大力提升社區(qū)工作者教育培訓(xùn)的先進(jìn)性和系統(tǒng)性

周勉征

習(xí)近平總書記在視察吉林長春社區(qū)干部學(xué)院時指出，“社區(qū)治理只能加強(qiáng)，不能削弱”“要總結(jié)推廣實踐中形成的好經(jīng)驗好做法，不斷提高教育培訓(xùn)的先進(jìn)性和系統(tǒng)性”。習(xí)近平總書記重要講話重要指示精神，不僅為學(xué)院指明了辦學(xué)辦院方向，也為建立一支素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)化社區(qū)工作者隊伍提供了基本遵循和實踐路徑。

貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于“黨校姓黨”的重要論述指示，突出政治治院、質(zhì)量興院，建設(shè)社區(qū)干部的培訓(xùn)之家。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“黨校姓黨”是黨校工作的根本原則，也是做好黨校工作的根本遵循。要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記視察學(xué)院重要講話重要指示精神，作為當(dāng)前和今后一個時期的首要政治任務(wù)和政治責(zé)任。圍繞貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于社區(qū)治理、學(xué)院建設(shè)、教育培訓(xùn)等重要指示要求，深入思考、深刻回答如何擔(dān)當(dāng)、如何發(fā)展、如何突破等重大課題，深度謀劃工作打法和具體思路，通過修訂課程內(nèi)容、更新案例、重走視察線路等形式，推動習(xí)近平總書記重要指示精神進(jìn)頭腦、進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)課題、進(jìn)社區(qū)。

貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于“社會治理核心是人”的重要論述指示，突出實訓(xùn)教學(xué)、實踐鍛煉，提升社區(qū)工作者實踐實操實戰(zhàn)能力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會治理，關(guān)鍵在體制創(chuàng)新，核心是人。要圍繞“建設(shè)什么樣的學(xué)院，怎么建設(shè)學(xué)院”“培養(yǎng)什么人，怎么培養(yǎng)人”，把準(zhǔn)功能定位、瞄準(zhǔn)培訓(xùn)對象，在實訓(xùn)教學(xué)上下功夫，在特色辦學(xué)上做文章，全力提升教育培訓(xùn)的先進(jìn)性和系統(tǒng)性。深化教學(xué)方式創(chuàng)新。突出實用實訓(xùn)、急用先訓(xùn)、訓(xùn)完即用。重點實施“種子計劃”“影子培訓(xùn)”，堅持“師傅帶徒弟”，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)導(dǎo)師”作用，快速提高綜合能力。深化師資隊伍建設(shè)。遵循“不求所有、但求所用”的原則，實施教師培養(yǎng)和培訓(xùn)計劃，建立師資隊伍管理機(jī)制，組建一支政治素養(yǎng)過硬、實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的兼職師資隊伍和縱向涵蓋網(wǎng)格長、樓棟長、單元長，橫向涵蓋街道、社區(qū)、社會組織的一線師資隊伍。深化“干而論道”。深入挖掘提煉優(yōu)秀社區(qū)工作者內(nèi)在的精神，以傳揚精神、傳遞聲音、傳授方法為目的，進(jìn)一步豐富打造精神傳承課程體系，使培養(yǎng)情感和傳授方法兩手抓，兩手硬。

貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于“社區(qū)是基層基礎(chǔ)”的重要論述指示，突出根植社區(qū)、服務(wù)社區(qū)，打造黨建引領(lǐng)基層治理智庫陣地。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“社區(qū)是基層基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)堅固，國家大廈才能穩(wěn)固”“社會治理的重心必須落在城鄉(xiāng)社區(qū)”。要堅持教學(xué)研一體化發(fā)展，以專項研究、專題研究、專業(yè)研究為重點，在黨建引領(lǐng)基層治理方面不斷進(jìn)行理論探索和實踐研究，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)基層功能。組織專家學(xué)者和導(dǎo)師深入社區(qū)開展“專家門診”“第二課堂”，助推社區(qū)整體工作水平的提升。

貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于“充分利用各方面資源”的重要論述指示，突出開門辦學(xué)、開放辦學(xué)，整合撬動優(yōu)勢資源力量投入教學(xué)。學(xué)院辦學(xué)必須要善于借助大勢，善于整合利用各類社會資源，加強(qiáng)與域內(nèi)外各類教育機(jī)構(gòu)的互動融合，把全國優(yōu)秀社區(qū)工作者、專家學(xué)者、先進(jìn)模范等請進(jìn)來，充實優(yōu)化專兼職教師隊伍，不斷提升學(xué)院的辦學(xué)實力和辦學(xué)質(zhì)量。（作者系吉林長春社區(qū)干部學(xué)院副院長）

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