基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的黨員教育創(chuàng)新分析

吳安戚

【摘要】“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，信息技術(shù)高速發(fā)展，并迅速融入社會各行各業(yè)，跨界融合展現(xiàn)出“互聯(lián)網(wǎng)+”強大的生命力與影響力?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的黨員教育將多元化的內(nèi)容呈現(xiàn)在黨員面前，有助于實現(xiàn)黨員教育的多樣化與個性化，確保黨員更加高效地接受教育，實現(xiàn)成長。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”;黨員教育;創(chuàng)新

“互聯(lián)網(wǎng)+”在2015年被列入政府工作報告，李克強總理也曾多次提到“互聯(lián)網(wǎng)+”，并對“互聯(lián)網(wǎng)+”的應用前景做出了展望?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”標志著互聯(lián)網(wǎng)正在從簡單的網(wǎng)絡工具向全面化的生產(chǎn)生活要素轉(zhuǎn)變，互聯(lián)網(wǎng)開始成為各項活動的主要依托載體，為社會生產(chǎn)力的全面提升提供了重要支持?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)能夠為黨員教育開辟全新路徑，結(jié)合時代特點與黨員特征為他們提供豐富多樣且具有吸引力的教育活動，創(chuàng)新思路并構(gòu)建全新教育模式，有效滿足黨員教育及黨員成長需求。

一、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的黨員教育價值概述

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，人們的生活方式發(fā)生了巨大變化，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)開始全面進入生活、生產(chǎn)、學習等方方面面?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”使得人們生活變得更加方便和開放，思想的傳播更加迅猛，一些年輕黨員受到互聯(lián)網(wǎng)的影響很容易出現(xiàn)理想信念不堅定的現(xiàn)象。在這種情況下，正確地利用互聯(lián)網(wǎng)工具既能夠為黨員提供更加多元的教育內(nèi)容，又能夠幫助黨員清醒認識并合理利用互聯(lián)網(wǎng)，自動摒棄互聯(lián)網(wǎng)的負面影響。黨的十九大以來，習近平總書記多次強調(diào)執(zhí)政能力建設(shè)與先進性建設(shè)的重要性，我們必須發(fā)揮黨的政治核心與戰(zhàn)斗堡壘作用，不斷推動黨員教育創(chuàng)新，在日益復雜的情況下為黨員創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，這也是復雜多變形勢下黨員教育發(fā)展的必經(jīng)之路。

二、當前黨員教育工作存在的主要問題

（一）黨員教育形式單一

當前各地基層黨組織采用的黨員教育形式依然簡單而單一，集中學習、觀看視頻、聆聽報告、交流討論等方式是黨員教育的主要模式，學習活動缺乏實質(zhì)性內(nèi)容，很多時候與黨員的生活、學習和工作現(xiàn)狀存在顯著差別，黨員在學習活動中較少主動參與，教育效果缺乏保障。不同年齡和不同背景的黨員具有不同的特點，不能針對黨員不同的特征開展教育就會導致教育效果大打折扣。

（二）黨員教育管理有效性不足

黨員教育是一項長期而系統(tǒng)性的工作，當今社會的生活壓力和工作壓力較大，人們將主要精力投入到學習和生活之中，很少有時間主動接受黨員教育。當前黨員教育主要依托基層黨支部開展，但是很多黨員在學習和工作之余未能及時有效地接受黨的教育。而各地黨支部也面臨著非常復雜的工作局面，黨員教育管理的有效性不足，仍有黨員較少參與理論學習、組織教育，以及黨組織的各項活動，這不僅嚴重影響到黨員教育的有效性，也使得黨員意識受到了顯著影響。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”未能與黨員教育結(jié)合

互聯(lián)網(wǎng)為人們提供了更加多元化的生活方式與學習方式，已經(jīng)成為人們生活工作的重要助力。目前網(wǎng)絡教育正在如火如荼地開展，用戶可以根據(jù)自己的需要在網(wǎng)絡上完成各種知識與技能的學習。從目前來看，黨員教育工作與“互聯(lián)網(wǎng)+”并未建立起有效聯(lián)系，雖然部分黨支部嘗試建立了公眾號，利用微信向基層黨員推送文章和視頻，引導黨員開展自主學習活動，但是從更寬廣層面而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”與黨員教育的聯(lián)系并不緊密，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的黨員教育依然處于探索階段，還未能形成成熟而系統(tǒng)的教育體系。

三、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的黨員教育創(chuàng)新探索

（一）創(chuàng)新教育模式，形成多樣化教育狀態(tài)

黨員教育模式必須打破單一化的局面，形成豐富多樣的教育局面，持續(xù)改革黨員教育現(xiàn)狀，將更多符合黨的發(fā)展和社會發(fā)展的內(nèi)容引入教育環(huán)境之中，從而有效實現(xiàn)科學化與具體化目標。在馬克思主義思想指導下引入更多實踐內(nèi)容，確保黨員在教育活動中更好地感受黨的教育，增強廣大黨員的實踐體驗。社會的發(fā)展促使黨員教育工作必須做出改變，傳統(tǒng)的教育模式需要轉(zhuǎn)變，堅持主旋律與基層服務相結(jié)合，深入關(guān)注黨員們的生活實際和工作實際，結(jié)合其生活狀態(tài)展開教學，密切關(guān)注黨員的思想動態(tài)，采取有效手段幫助他們解決現(xiàn)實困難，只有這樣，才能夠提升黨的教育工作的說服力與有效性。

（二）豐富教育形式，構(gòu)建黨員教育新體系

傳統(tǒng)黨員教育往往以面對面的集體授課模式為主，教育內(nèi)容與教學形式缺少足夠的吸引力，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的黨員教育可以通過多種形式開展。黨組織可以利用QQ或微信平臺建立網(wǎng)上黨支部，組織黨員生活活動，對于一些無法正常參與線下活動的黨員可以組織線上活動，突破空間和時間制約，而網(wǎng)絡的寬松環(huán)境使得組織活動更富有吸引力，氣氛更加活躍，黨員之間的交流互動也更加高效。黨校學習是黨員教育的重要途徑，而黨校教育同樣要秉承與時俱進的原則，將黨章黨規(guī)、最新政策、黨的文件等內(nèi)容通過視頻、圖畫、動畫等方式上傳至網(wǎng)絡，黨員可以獨立完成學習活動，豐富多樣的教育內(nèi)容與教育形式可以推動全新教育體系的構(gòu)建，有助于調(diào)動廣大黨員的積極性，持續(xù)提升黨校教育效果。

（三）線上線下互動，發(fā)揮黨員先鋒模范作用

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，將線上與線下工作有效融合，發(fā)揮線上線下工作合力，能夠不斷創(chuàng)新工作模式，提升黨員政治理論素養(yǎng)，促進黨員先鋒模范作用發(fā)揮。比如微信與微博的出現(xiàn)拉近了人與人之間的距離，信息的交互變得更加快捷高效，新媒體交互形式相較于傳統(tǒng)媒體而言更加自由開放，人們的信息獲取更加自由，用戶能夠根據(jù)自己的喜好從新媒體獲取需要的內(nèi)容。線上發(fā)布通知公告、上傳學習資料、進行理論宣傳、開展討論交流，占領(lǐng)網(wǎng)絡宣傳陣地，大力開展正面宣傳教育，努力弘揚正能量;線下積極開展學習教育與社會實踐等活動，確保黨員先鋒模范作用得到充分發(fā)揮。

參考文獻：

[1]徐云.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職學生黨員頂崗實習期教育管理模式探索——基于江西某高職院校頂崗實習期學生實習數(shù)據(jù)[J].智庫時代，2020（03）：113-114.

[2]薛新白，王祥薇，郝紅梅，等.電網(wǎng)企業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+黨員教育”管理模式的探索與實踐——以國網(wǎng)安徽省電力有限公司培訓中心為例[J].安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學院學報，2019，24（02）：30-34.

[3]王鑫.移動互聯(lián)網(wǎng)時代大學生黨員教育管理創(chuàng)新探賾——以藍墨云班課APP運用為例[J].新鄉(xiāng)學院學報，2019，36（02）：67-69+76.

[4]宋嵩.“互聯(lián)網(wǎng)+”趨勢下高校學生黨員思想政治教育模式初探——基于傳播學視野下的思考[J].大眾文藝，2015（23）：226-227.

[5]武艷輝.“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下黨員思想教育的創(chuàng)新實踐[J].管理觀察，2020（20）：64-65.

[6]嚴智鳳.如何運用“互聯(lián)網(wǎng)+”推進黨員教育管理——淺談如何更好運用社交平臺開展黨員教育管理[J].現(xiàn)代國企研究，2019（08）：251.

（作者單位：中共上海市委黨校）