幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性如何調(diào)動(dòng)

梁詩(shī)華

摘要：隨著教育形式的不斷增多，調(diào)動(dòng)方式的不斷地深化，主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)作為一種新的多媒體調(diào)動(dòng)手段，不僅能夠豐富幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，啟發(fā)了幼兒的開(kāi)放型思維，還能為幼兒插上想象的翅膀。這種直接的形象表達(dá)為幼兒教育提供便利與發(fā)揮空間。主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)的大力推廣，使之廣泛應(yīng)用于日常的調(diào)動(dòng)中，讓孩子在寓教于樂(lè)中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng);調(diào)動(dòng)

在信息時(shí)代，主動(dòng)性和積極性的調(diào)動(dòng)，為幼兒提供多種感官渠道，幫助孩子理解，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力?！?-6 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，在調(diào)動(dòng)過(guò)程中，很難對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的講解，如何調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)激發(fā)熱情，我們需要思考和指導(dǎo)。我們?cè)趯?shí)踐中有效利用信息技術(shù)，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

一、數(shù)學(xué)中主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)必要性

在數(shù)學(xué)中，通過(guò)主動(dòng)性和積極性的調(diào)動(dòng)，使幼兒能夠集中注意力，加強(qiáng)參與其中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

對(duì)于那些3-4歲的幼兒來(lái)說(shuō)是能夠簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，但他們不是通過(guò)生活實(shí)際接觸的事物進(jìn)行辨別對(duì)照。

我們可以通過(guò)日常的主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)功能設(shè)計(jì)出很多調(diào)動(dòng)形式的調(diào)動(dòng)，進(jìn)而增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)原動(dòng)力。

一切，從易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)探索的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論。利用交互式主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒多元智能，獲得其他教育材料。

二、數(shù)學(xué)中主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)有效性

在實(shí)際使用交互式的主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)的時(shí)候，我們需要根據(jù)實(shí)際的調(diào)動(dòng)特點(diǎn)，利用日常生活中的各類東西以及一些幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為調(diào)動(dòng)提供一定的輔助。例如幼兒在購(gòu)買中就可以鍛煉十以內(nèi)的加減法，在主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)上，教師通過(guò)繪制虛擬的購(gòu)物超市，在虛擬環(huán)境下，你可以取出一定數(shù)額的現(xiàn)金，幼兒在扮演顧客的角色時(shí)候，如果需要顧客支付3+2+1的時(shí)候。幼兒就會(huì)通過(guò)口算的方式計(jì)算所需要的金額，隨機(jī)讓幼兒參與到其中，進(jìn)行實(shí)時(shí)的購(gòu)買。

激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和積極性，可以提高節(jié)奏，鞏固時(shí)間。例如，當(dāng)你學(xué)習(xí)少于10的加減法時(shí)，一般的老師會(huì)拿一張紙來(lái)讓幼兒完整和正確的計(jì)算。幼兒大多數(shù)對(duì)這種無(wú)聊的形式不感興趣。但我們可以利用主動(dòng)性和積極性創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的環(huán)境。你可以讓幾個(gè)幼兒回答正確的聲音。如果答案是錯(cuò)誤的，那么再做一次，相信幼兒會(huì)愛(ài)上這樣的方式而不會(huì)進(jìn)入倦怠期。

當(dāng)下發(fā)展來(lái)看主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)的引入是幼兒調(diào)動(dòng)中的的好幫手?，F(xiàn)代教育中需要注重幼兒在實(shí)踐調(diào)動(dòng)中的知識(shí)體驗(yàn)，不斷引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我開(kāi)發(fā)式的學(xué)習(xí)。教師的調(diào)動(dòng)將數(shù)學(xué)與日常教育結(jié)合起來(lái)，可以將數(shù)學(xué)目標(biāo)貫穿幼兒生活的一天之中，并使幼兒從小接觸到先進(jìn)的方法。隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)是了解幼兒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要手段，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒人格的豐富。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的幫助下，幼兒的知識(shí)和技能將得到更好的發(fā)展，這是一種重要的發(fā)展手段。

三、數(shù)學(xué)教育主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)過(guò)程手段應(yīng)該多元化

根據(jù)調(diào)查結(jié)果可以看出，教師進(jìn)行數(shù)學(xué)主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)最常用的方法是博弈方法，其他方法沒(méi)有得到廣泛應(yīng)用。幼兒園數(shù)學(xué)教育是在教師的指導(dǎo)下有目的，有計(jì)劃地積極學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)。在這種形式的主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)中，教師的教學(xué)方法和“幼兒學(xué)習(xí)”，“教學(xué)”和“學(xué)習(xí)”的方法沒(méi)有明確的方法定義，應(yīng)該根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展特點(diǎn)和教學(xué)主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)實(shí)際需要一個(gè)靈活的選擇，通過(guò)使用。運(yùn)用游戲特質(zhì)以各種方式開(kāi)展數(shù)學(xué)教育主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)，既強(qiáng)調(diào)教學(xué)組織的多樣性和靈活性，又強(qiáng)調(diào)游戲的特點(diǎn)，以更好地激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，更好地貫徹幼兒作為教育的主要思想，使幼兒在愉快的數(shù)學(xué)教育情感體驗(yàn)中得到啟示。

四、根據(jù)幼兒的思維設(shè)計(jì)主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)內(nèi)容

主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)的目標(biāo)是教師設(shè)計(jì)主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)內(nèi)容，選擇主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)計(jì)劃，組織實(shí)施主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)的過(guò)程和評(píng)估主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)的結(jié)果的基礎(chǔ)和依據(jù)。一個(gè)完整的數(shù)學(xué)主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)目標(biāo)包括認(rèn)知目標(biāo)，操作技能目標(biāo)，情緒和態(tài)度目標(biāo)，每個(gè)教師在發(fā)展目標(biāo)時(shí)都應(yīng)該對(duì)這三個(gè)目標(biāo)有相應(yīng)的理解。但是在制定具體主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)目標(biāo)時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況制定：如果一個(gè)主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)確實(shí)具有認(rèn)知，操作，情感內(nèi)容，那么我們就必須遵循這三個(gè)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)，如果不能適用機(jī)械地設(shè)定三個(gè)方面的目標(biāo);設(shè)置目標(biāo)應(yīng)突出幼兒的主體地位，與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，分析幼兒特點(diǎn)和現(xiàn)有認(rèn)知水平，遵循幼兒認(rèn)知，情感和運(yùn)動(dòng)技能要求的數(shù)學(xué)主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)，把好的態(tài)度和濃厚的興趣首先要培養(yǎng)兒童數(shù)學(xué)主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)的能力，根據(jù)實(shí)際情況制定幼兒可以實(shí)現(xiàn)的具體明確的目標(biāo)，使幼兒在主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)中有效發(fā)展，促進(jìn)數(shù)學(xué)主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)的有效發(fā)展。幼兒的發(fā)展。例如，數(shù)學(xué)主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)中的“一與多”區(qū)分的目標(biāo)是通過(guò)主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)中的多種感官認(rèn)知來(lái)區(qū)分“1”與“多”來(lái)培養(yǎng)幼兒的歧視能力; “區(qū)分一，多”目標(biāo)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)分“一”與“多”的對(duì)象，認(rèn)識(shí)“一”與“多”的關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)興趣，培養(yǎng)認(rèn)知能力。

對(duì)于幼兒園里的孩子來(lái)說(shuō)，只有給孩子們以不同的形式獨(dú)立的空間，并突出一個(gè)“活”字來(lái)教他們，這樣他們才能激發(fā)他們的興趣。主動(dòng)性和積極性不僅是輔助調(diào)動(dòng)的工具，而且已經(jīng)成為調(diào)動(dòng)輔助工具。它不僅激發(fā)了孩子們參與的愿望，而且還鼓勵(lì)幼兒保持積極和積極的狀態(tài)，在幼兒的操作中提出很多問(wèn)題，然后積極尋求新的途徑來(lái)解決新的問(wèn)題，豐富調(diào)動(dòng)。使教師和幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，優(yōu)化幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)。