《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

韓靜

教學(xué)目標(biāo)：

1、輕聲速度課文，抓住地球的“可愛”和“容易破碎”兩方面，理解課文內(nèi)容，體會(huì)“只有一個(gè)地球”的道理。

2、增強(qiáng)珍惜資源，保護(hù)地球的意識(shí)。

3、體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)地球的意識(shí)。

課前：播放歌曲。欣賞歌曲《熱愛地球媽媽》。

一、談話揭示課題

師：課前我們欣賞了歌曲《熱愛地球媽媽》，誰(shuí)能用“地球”說(shuō)一句話？<學(xué)生練習(xí)說(shuō)話> →當(dāng)學(xué)生說(shuō)道“家園”時(shí)，板書單元主題。——“熱愛土地保護(hù)環(huán)境”

師：圍繞這個(gè)主題我們這一單元有哪幾篇課文呢？出示知識(shí)樹：，

今天就讓我們來(lái)一起學(xué)習(xí)第一篇課文——《只有一個(gè)地球》板書課題：看一下本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。點(diǎn)擊知識(shí)樹：）——（指名讀）

二、抓重點(diǎn)句子，體會(huì)地球的“可愛”和“易破碎”

師：現(xiàn)在，請(qǐng)你輕輕的閉上眼睛，跟老師乘坐中國(guó)人自行設(shè)計(jì)、制造的“神舟八號(hào)”宇宙飛船到宇宙中的地球去看看！好，睜開雙眼！課件：，師：同學(xué)們這水藍(lán)色的星球就是我們的地球，喜歡嗎？但據(jù)說(shuō)，有一位宇航員遨游太空目睹了地球之后卻發(fā)出了這樣的感嘆，是什么呢？快速打開書翻倒——84頁(yè)。趕快找到這句話，用筆把它畫下來(lái)，然后大聲讀讀。課件：齊讀。你有什么什么質(zhì)疑嗎？《點(diǎn)擊課件》好，請(qǐng)同學(xué)們帶著心中的疑問默讀課文，到字里行間去尋找答案。來(lái)——

體會(huì)地球的“可愛”與“容易破碎”

要求：（1）輕聲速讀課文，畫出你認(rèn)為表現(xiàn)地球的“可愛”與“容易破碎”的相關(guān)句子。

（2）在小組中交流，讀一讀，說(shuō)出自己的感受。并看看它用了哪些修辭手法或說(shuō)明方法。課件：

◆?學(xué)生可能找出來(lái)“可愛”的句子有：

①映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。

師：出示地球圖片：同學(xué)們，這就是地球外觀，怎么樣？讓我們?cè)倏纯催@句話，你認(rèn)為哪些詞把地球的美凸顯了出來(lái)呢？<著重點(diǎn)出幾個(gè)詞>?B、自己讀讀試試，注意這幾個(gè)詞讀時(shí)的語(yǔ)氣。C、指名讀、齊讀。

師：這么美的句子，我們閉上眼睛，試著背背好嘛？

②地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

師：這句話中連用了兩個(gè)比喻，分別把地球比作什么呢？這在說(shuō)明文的方法中叫——打比方。

把地球比作人類的母親、生命的搖籃，就因?yàn)樗獗淼拿利悊幔窟€有哪些？

③地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。

師：她給我們提供了哪些礦產(chǎn)資源？其實(shí)不僅僅是礦產(chǎn)資源，還有許多許多，請(qǐng)看大屏幕——“地球提供的其它資源”課件：。地球母親它有多少資源，就為人類提供多少，這就是她的無(wú)私和慷慨，其實(shí)，也只有母親對(duì)孩子才這樣，對(duì)嗎？讓我們帶著這份感激之情讀一下這三句話好嗎？出示課件：

師：（過度）：地球是美麗可愛的，但它又是容易破碎的。接著我們來(lái)匯報(bào)她易碎的一面。

◆?學(xué)生可能找出來(lái)的句子有：

①如果不加節(jié)制地開采，地球上的礦產(chǎn)資源必將越來(lái)越少，最多再開采二三百年就沒有了。

A、這句話中的哪些詞語(yǔ)讓你感覺到地球的容易破碎？B、讓我們讀一讀，注意這幾個(gè)詞讀時(shí)語(yǔ)氣。

②人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。課件出示句子對(duì)比：

A、觀察兩句，你有什么發(fā)現(xiàn)？去掉“本來(lái)”通不通？作者加上“本來(lái)”的用意是什么？造成這種后果的原因是什么？B、體會(huì)說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性。

但是因?yàn)槿祟悷o(wú)節(jié)制的濫用自然資源、隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。

三、帶著感受再讀課題，傾訴對(duì)地球母親的心里話

1、同學(xué)們，學(xué)了課文，相信大家都有了非常深刻的感受，再次回到課題，你在讀時(shí)，想突出強(qiáng)調(diào)題目中的哪個(gè)詞語(yǔ)呢？為什么？指名讀，說(shuō)原因。：

師：對(duì)！地球的明天會(huì)如何，就在你我他，就在我們每一個(gè)人的手中。警示人們，大聲讀出——生齊讀課題：只有一個(gè)地球?。把這句話深深地鐫刻在心底，讓我們（大聲而有力的讀出）——只有一個(gè)地球

2、此時(shí)，相信大家的心里一定會(huì)涌動(dòng)著許多話語(yǔ)，下面我們就把它傾訴到筆尖上！課件：

我想對(duì)地球母親說(shuō)：“?”

我想對(duì)人類說(shuō)：“?”< 學(xué)生動(dòng)筆后簡(jiǎn)單交流。>

四、學(xué)生談收獲，教師概括總結(jié)?！镒屛覀儗?duì)照目標(biāo)，看看你收獲了什么

師：同學(xué)們，對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，家園只有一個(gè)，地球不能克??！為了讓天更藍(lán)、樹更綠、水更清，讓我們行動(dòng)起來(lái)保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，做一個(gè)環(huán)保衛(wèi)士吧！我們的口號(hào)是——小行動(dòng)保護(hù)大地球?。R讀）