如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

趙鳳華

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。良好的課堂氛圍是指師生感情融洽和諧，平等合作的師生關(guān)系。積極的情緒能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使思維敏捷，從而更容易接受知識，迸發(fā)出智慧的火花，煥發(fā)出語文課堂的活力，進(jìn)而開發(fā)智力，陶冶情操，優(yōu)化教學(xué)效果。?如何在語文教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，實現(xiàn)知識的拓展遷移，進(jìn)一步學(xué)好語文，下面我談一談自己在教學(xué)中膚淺的認(rèn)識。

一、要充分利用多媒體教學(xué)來激活課堂教學(xué)

多媒體能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并有助于對文本的理解，能解決語文課堂教學(xué)的難題，使平面枯燥的東西變得鮮活起來，還能把抽象的東西具體化，有助于激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。因此，在教學(xué)中，我們要利用多媒體這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生，激活課堂教學(xué)。

語文課堂要體現(xiàn)人文性的特點。營造寬松和諧民主平等的氣氛是課改的一項重要任務(wù)。師生應(yīng)是平等的合作者，要彼此尊重、互相信賴、互相合作，只有在這樣的課堂氛圍中，師生之間才能形成互動、交流的對話平臺，學(xué)生才能輕松愉快、活潑熱情、興致盎然地發(fā)揮想象力，以最佳狀態(tài)進(jìn)入語文學(xué)習(xí)，煥發(fā)出語文課堂獨有的活力。

寬松和諧的課堂氣氛有利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系，并將在師生溝通時起到重要作用。語文的答案是豐富多彩的，語文的魅力在于此，語文課堂的活力也在于此。同一問題，由于學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識素養(yǎng)、心理狀況等等的不同，得出的答案可能是千差萬別、異彩紛呈的，這就是創(chuàng)造力的表現(xiàn)，也正是我們要悉心呵護(hù)和著注意培養(yǎng)的。教師要放下唯師是從的尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的人格和個性，建立新型的民主交流、教學(xué)相長的師生關(guān)系，多給學(xué)生展開想象的時間和空間，多給學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會和自由;重視語文課堂教學(xué)氛圍營造方法。

二、教師在教學(xué)中要做到啟思導(dǎo)學(xué)，積極改進(jìn)教學(xué)方法

在教學(xué)中教師要努力求新，在教學(xué)方法上讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，達(dá)到教與學(xué)和諧交流，把學(xué)生教活?；钍翘岣哒Z文教學(xué)效益的保證。引進(jìn)時代的活水。把死的教材變成活的知識，納課內(nèi)外為一體，熔學(xué)校、社會、課堂為一體，這樣才能讓學(xué)生體會到語文學(xué)習(xí)的真正內(nèi)涵。備課時教師要精心設(shè)計切實可行的教學(xué)方案，使教學(xué)建立在學(xué)法的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動積極思考和實踐。教學(xué)中教師要起激勵、組織、點撥、引導(dǎo)的作用，設(shè)立好的思維情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，點撥學(xué)生學(xué)習(xí)思路，鼓勵學(xué)生大膽想象，放飛想象，讓課堂真正的活起來。

教師要激活學(xué)生想象的翅膀。想象是發(fā)生創(chuàng)造力，陶冶學(xué)生的方向情操的重要智力因素。在課堂教學(xué)中，要善于引導(dǎo)和充分發(fā)揮學(xué)生聯(lián)想和想象能力，拓展學(xué)生想象空間，這個不僅是語文教材以形象思維特點的內(nèi)容決定的而且也是活躍課堂氣氛，拓展教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的有效方法。

三、教師要用鼓勵性語言評價學(xué)生

對學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的每一點進(jìn)步，或?qū)δ承╅L處有所發(fā)展的學(xué)生都給予鼓勵。分?jǐn)?shù)是無聲的語言表達(dá)，給學(xué)生一個較高的分?jǐn)?shù)，無疑是對學(xué)生積極性的一種有效的鞭策，但同時若能寫上一、二句簡單評語：“真棒”“有進(jìn)步”“想象豐富”“你真聰明”等，則為更好。能使學(xué)生增加實際操作的信心和熱情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上逐漸進(jìn)步，不斷地由小成功積為大成功，有利于消除學(xué)生的自卑感，增強(qiáng)信心，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)主動性。

新課程要求教師樹立“自主學(xué)習(xí)和協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)”?的教育觀，由傳授知識向?qū)W生終生發(fā)展延伸。世界教科組織指出未來的文盲不是不識字的人而是不會學(xué)習(xí)的人。讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中始終是學(xué)生做主角，這樣極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探究興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)保持活躍和熱烈，使語文課堂呈現(xiàn)無窮的活力與魅力。

四、實施素質(zhì)教育的一個重要前提，就是要造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，即有魅力的教師

一副自然大方親切隨和的教態(tài)，一身時尚端莊搭配得當(dāng)?shù)囊轮?，一手龍飛鳳舞剛?cè)嵯酀?jì)的書法，一口字正腔圓抑揚頓挫的普通話，一段聲情并茂慷慨激昂的朗誦，都會對學(xué)生的注意力具有無形的控制作用，對學(xué)生的審美情趣具有潛移默化的導(dǎo)向作用，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，煥發(fā)課堂活力。

語文教師要將學(xué)生帶人美妙的文學(xué)殿堂，最重要的還得用語文的真正學(xué)識去感染學(xué)生，使其受到熏陶―教師才氣橫溢，授課時或宏論滔滔，妙語連珠，定會極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體而言，教師的授課語言要有繪聲繪色的形象性，?表情達(dá)意的準(zhǔn)確性，嚴(yán)密準(zhǔn)確的邏輯性，教師用這種語言描景狀物，述說人事，說明特征，品味詩文，剖析事理，定能使學(xué)生受到美的感染，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。語文教師不僅要熟悉教材，對典范的名篇佳作記憶成誦，而且應(yīng)形成自己鉆研教材的真功夫，?能常教常新，能給學(xué)生以藝術(shù)熏陶與美的享受，真正成為學(xué)生求知與做人的良師益友。語文教師出色的藝術(shù)審美能力與藝術(shù)創(chuàng)新能力，有助于激活課堂氣氛，使課堂充滿朝氣與生機(jī)，因為學(xué)生在教師的引領(lǐng)與點撥下，能夠從教材的字里行間發(fā)現(xiàn)各種美，能夠用自己的心靈感受到教材橫生的情趣。不僅如此，教師匠心獨運的板書設(shè)計也能給學(xué)生以美的享受、美的熏陶，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)語文的興趣，煥發(fā)出語文課堂的活力。

總之，教師在教學(xué)中應(yīng)樹立民主平等的觀念，?要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、贊賞學(xué)生，營造輕松濃郁的課堂氛圍，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動。在課堂上不能挫傷學(xué)生的自尊心，打擊學(xué)生的積極性，擯棄以往把語文課堂變成教師居高臨下，向?qū)W生施舍知識的場所，要代之以民主平等的態(tài)度去真誠關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。學(xué)生才能喜歡語文，學(xué)好語文。

經(jīng)驗告訴我們，師生雙方的互動，可以相互促進(jìn)相互影響。有時學(xué)生的某些豐富的想象反饋，也可以促進(jìn)教師靈感的萌發(fā)，讓我們不斷的努力、探索，總結(jié)出更適合我們的教學(xué)方法來激發(fā)我們的語文課堂教學(xué)，更好的實施素質(zhì)教育。