京劇藝術(shù)教育 讓孩子感受傳承的魅力

陳艷軍 范妍延

京劇是中華民族文化之瑰寶，有200多年歷史，聞名中外，更是被譽為中國國粹。京劇作為中國傳統(tǒng)文化的一朵奇葩，在歷史的長河中，曾繁盛一時，它對于中國文化的發(fā)展和繁榮，都有著深遠(yuǎn)的影響和重大的意義。將京劇引入課堂，讓學(xué)生享受藝術(shù)教育的熏陶，將民族文化的精髓融入到學(xué)生的血液，讓孩子感受傳承的魅力。

我校在“和而異、美而共”理念引領(lǐng)下，確定“讓每一個生命都精彩”的育人目標(biāo)，堅持創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的和美教育生態(tài)，規(guī)劃實施側(cè)重點各不相同的學(xué)生成長路徑，在享受藝術(shù)教育課程的同時，讓每個學(xué)生都能發(fā)展各自的興趣愛好，不但自己美，還能成人之美，最終實現(xiàn)共同的目標(biāo)——讓每一個生命都精彩。每個孩子都能活潑、健康地不斷收獲著、進(jìn)步著、成長著！

雖然是一所農(nóng)村小學(xué)，但是經(jīng)過近六年的努力，我校教學(xué)模式已從京劇進(jìn)課堂發(fā)展到成立興趣小組再到打造精品京劇社團(tuán)。社團(tuán)先后參加區(qū)藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)教育成果展示、北京市藝術(shù)教育成果展示等。為了進(jìn)一步傳承民族文化，提升我校的京劇文化藝術(shù)，學(xué)校與北京戲曲博物館建立聯(lián)系，在北京戲曲博物館建立學(xué)生實踐基地，為學(xué)生全面了解京劇文化創(chuàng)造了條件。

作為京劇團(tuán)建設(shè)社，我校形成了以學(xué)生興趣為基礎(chǔ)，學(xué)生演奏技能不斷提高，樂團(tuán)建設(shè)相對穩(wěn)固的現(xiàn)狀，樂團(tuán)學(xué)生在一年時間從建團(tuán)初零起點到目前掌握演奏曲目，京劇團(tuán)能夠代表學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場演唱。通過京劇藝術(shù)教育建設(shè)，探索農(nóng)村學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)的途徑與方法及農(nóng)村學(xué)校推廣京劇藝術(shù)的意義。

一、京劇與學(xué)科融合，打牢基礎(chǔ)根

語文學(xué)科——小學(xué)語文課本中，有關(guān)于京劇選段的學(xué)習(xí)，與學(xué)校開發(fā)的京劇藝術(shù)教育課程可以整合在一起，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)更注重的是內(nèi)容的學(xué)習(xí)，情感的培養(yǎng)，而學(xué)生學(xué)習(xí)京劇，側(cè)重點不同，掌握技巧，學(xué)習(xí)京劇的精髓所在，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。《智取威虎山》選段的學(xué)習(xí)，學(xué)生在課上了解選段的創(chuàng)作背景，同時認(rèn)識什么是樣板戲，以及樣板戲產(chǎn)生的時代背景等，語文教師更注重在課堂上培養(yǎng)學(xué)生對京劇的初步認(rèn)知，通過了解《智取威虎山》的由來與內(nèi)容，挖掘人物背后的故事與性格特點。例如：楊子榮這個鋼鐵鑄澆的無產(chǎn)階級革命的英雄形象，在威虎山剿匪一役中，他既表現(xiàn)出了革命軍人不畏艱苦、奮勇抗敵的頑強精神，又有革命軍人的大智大勇。所以語文課的學(xué)習(xí)可以與京劇學(xué)習(xí)融合，這樣可以讓孩子在學(xué)習(xí)京劇基礎(chǔ)知識的同時，感受藝術(shù)教育的熏陶。

音樂學(xué)科——課前欣賞。通過對京劇名段、服飾、化妝等的欣賞對京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣，喜歡京劇藝術(shù)。百科知識。通過教師指導(dǎo)，認(rèn)識京劇人物、了解京劇名家、熟悉京劇唱腔等京劇基本常識?；顒悠脚_。教師設(shè)計形式多樣的活動引導(dǎo)學(xué)生參與，在活動中加深對京劇藝術(shù)的了解與喜愛。學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行查閱資料、合作學(xué)習(xí)、探究實踐，在學(xué)習(xí)中增長知識、獲得技能，并傳承和發(fā)揚國粹藝術(shù)?！跋扔^摩，再模仿”。京劇不同于其他藝術(shù)，講究口傳心授，不能讓孩子單一的看樂譜學(xué)習(xí)，為了讓孩子更好的學(xué)習(xí)，理解，愛好。我們先讓孩子了解，學(xué)戲唱段之前我們先讓孩子觀摩，看一看要學(xué)的是什么，引起孩子興趣，再教學(xué)。因為京劇有好多尖團(tuán)字和上口字所以需要先標(biāo)注，然后帶領(lǐng)孩子讀詞，最后教唱，逐詞逐句糾正唱音與韻味。二年級學(xué)生主要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生通過在老師現(xiàn)場表演與多媒體輔助以及走進(jìn)戲曲博物館與劇場多方面了解京劇。三年級學(xué)生主要側(cè)重多方面深入學(xué)習(xí)京劇，不單單是看與聽，而是真正的走進(jìn)京劇，學(xué)習(xí)表演京劇不同行當(dāng)，不同人物，因材施教，讓孩子可以多方面的了解與喜愛做到真正的走進(jìn)京劇。

美術(shù)學(xué)科——京劇臉譜的創(chuàng)作，讓學(xué)生們不僅可以了解京劇臉譜的創(chuàng)作特點，更可以親身描繪、創(chuàng)作臉譜，用學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合的方式，將藝術(shù)教育融入到學(xué)科學(xué)習(xí)中。美術(shù)學(xué)科中有一節(jié)課是京劇臉譜的學(xué)習(xí)，每個顏色代表什么意思，在課本中都有呈現(xiàn)。美術(shù)課的側(cè)重點在于學(xué)生的美感的培養(yǎng)，通過多種顏色的描繪，給學(xué)生視覺上的沖擊力，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們從課堂中喜歡上京劇，在京劇臉譜創(chuàng)作中感受文化的魅力。

在教授臉譜時，針對的是五年級的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)有了一定的感知能力和自己的理解能力，模仿能力和創(chuàng)造能力都有很大提高，對新鮮事物感興趣。臉譜藝術(shù)對于孩子們來說是比較陌生的一個方面，能夠容易的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)的美術(shù)課堂上學(xué)習(xí)臉譜藝術(shù)課，對學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化和色彩的運用有很大的意義和幫助，如何讓臉譜藝術(shù)與美術(shù)課堂完美結(jié)合？是作為一名老師應(yīng)該深思的問題。

在教授臉譜時為了讓學(xué)生能加深學(xué)生對臉譜的認(rèn)識和你了解，讓學(xué)生參與體驗和認(rèn)識美術(shù)的文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)中去，提升學(xué)生的審美情趣。對傳統(tǒng)文化的理解有質(zhì)的上升，并能與美術(shù)學(xué)科融合，體現(xiàn)其美學(xué)價值。

在示范教學(xué)的時候，努力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意;聯(lián)想，方法可以多種多樣，但目標(biāo)是知道傳統(tǒng)臉譜的特征、色彩及結(jié)構(gòu)酸洗，如何把傳統(tǒng)與創(chuàng)意相結(jié)合。在課堂教學(xué)中，不能只注重技法的講授，還應(yīng)關(guān)注孩子情感能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)孩子學(xué)會分析作品、思考問題要點、概括美術(shù)創(chuàng)作特征。確保不使學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識單一，而是生動有趣示范教學(xué)中，我利用表情圖，讓學(xué)生明白無關(guān)會影響表情，圖案與色彩的聯(lián)想也是不可或缺的要素。

二、京劇社團(tuán)成立，尋找生長點

我校抓住學(xué)生對藝術(shù)教育的興趣點，全面開設(shè)了豐富多彩的社團(tuán)，每周五下午的時間就是學(xué)生們參加社團(tuán)活動的時間。孩子們在課堂上從最基礎(chǔ)的知識學(xué)起，通過參加社團(tuán)活動，讓孩子們有更多學(xué)習(xí)技巧、練習(xí)技能的時間，從而提升我校京劇藝術(shù)教育的發(fā)展。

孩子們會對不同的項目感興趣，愿意進(jìn)入課外小組繼續(xù)學(xué)習(xí)，我們就建立相應(yīng)的課外小組。目前，全校所有孩子每個人都有自己的興趣小組，有的孩子還參加了幾個小組。在小組中學(xué)習(xí)、提高后，孩子們可以進(jìn)入社團(tuán)。如京劇社團(tuán)，我校根據(jù)學(xué)生年齡段劃分為京劇B團(tuán)（二年級特別出色的學(xué)生和三年級學(xué)生）和京劇A團(tuán)（四五六年級學(xué)生）。這樣，形成梯隊建設(shè)，伴隨著每年畢業(yè)生離校，都會有新的成員補充進(jìn)來，成為藝術(shù)教育和社團(tuán)發(fā)展源源不斷的動力。進(jìn)入小組和社團(tuán)的學(xué)生就有更多機(jī)會參與每學(xué)期的綜合展示與各種專場演出、比賽，他們在演出和比賽的實踐中鍛煉技能、培養(yǎng)自信、理解規(guī)則、學(xué)會合作，促進(jìn)綜合素養(yǎng)的提升。

在學(xué)校里，每天下午3：30以后的課后托管時間，各選修社團(tuán)開始活動。在這個時間里，學(xué)生們可以突破班級年級范圍各自選擇自己感興趣的課程繼續(xù)學(xué)習(xí)。京劇選修課程分為京劇演唱、京劇樂器和京劇身段，每個選修課程班又分為初級班和提高班兩個階段。每周五下午，從14：40開始，單獨開辟出更長的課外社團(tuán)活動時間，供各興趣小組深入開展活動。我校是房山區(qū)少年宮校外活動基地校，所以每周日上午，還會專門給學(xué)校周邊喜愛京劇和民樂的孩子進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

通過京劇社團(tuán)的成立，拓展學(xué)生知識領(lǐng)域，提升藝術(shù)素質(zhì)。使學(xué)生了解京劇文化、激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣、培養(yǎng)廣泛的愛好，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識。培育學(xué)生的民族文化意識和情感，形成對本民族文化的認(rèn)同感，增強本民族的自尊和自信。提高學(xué)生的審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生在京劇藝術(shù)價值的追求中和諧、主動發(fā)展。

三、京劇資源引進(jìn)，提升發(fā)展源

京劇不但有著輝煌的過去，她一樣有著多彩的今天，我們不應(yīng)該把她當(dāng)成歷史文物一樣來瞻仰，而是讓學(xué)生去了解京劇、認(rèn)識京劇、喜歡京劇。讓京劇藝術(shù)走進(jìn)課堂，特別是走進(jìn)孩子們的視野，進(jìn)行民族文化的傳承，對弘揚民族文化，促進(jìn)師生共同發(fā)展具有重要意義。作為中國孩子，尤其是被流行音樂所包圍的現(xiàn)代小學(xué)生，更應(yīng)該了解她;作為教師，更有義務(wù)把她介紹給孩子們。

京劇藝術(shù)教師要有較強的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的藝術(shù)知識，才能為孩子們傳遞更多的能量。為了更好的實施京劇藝術(shù)教育，我校引進(jìn)了一批專業(yè)的藝術(shù)教育老師，為學(xué)生的專業(yè)成長找到了“發(fā)展源”。自2015年開始，我校先后招聘了近幾十名藝術(shù)教育教師，分別來自各大院校的藝術(shù)專業(yè)，他們青春活力，充滿激情，深愛著這份藝術(shù)教育工作。他們分別來自京胡、藝術(shù)表演、京劇演唱、琵琶等專業(yè)畢業(yè)，這樣優(yōu)質(zhì)的教育資源，為我校京劇藝術(shù)的發(fā)展打下了厚實的基礎(chǔ)?！盎A(chǔ)決定上層建筑”，我校還引進(jìn)了很多優(yōu)質(zhì)的校外資源，通過外聘專業(yè)教師，增加京劇課程的學(xué)習(xí)，讓孩子們擁有更多的學(xué)習(xí)時間。

京劇藝術(shù)教育充分體現(xiàn)了我校對區(qū)域優(yōu)勢資源整合利用，以課程理念指導(dǎo)實踐活動，以實踐性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。為了進(jìn)一步傳承民族文化，提升我校的京劇文化藝術(shù)，學(xué)校與北京戲曲博物館、北京戲曲學(xué)院、中國戲曲學(xué)院建立聯(lián)系，成立了學(xué)生實踐基地，為學(xué)生全面了解京劇文化創(chuàng)造了條件。教師充分將中國國粹元素轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生能夠在實踐中學(xué)，在實踐中提升藝術(shù)素養(yǎng)，在實踐中增強民族自豪感。在培育社會主義核心價值觀、傳承中華民族優(yōu)秀文化、提高核心素養(yǎng)方面都發(fā)揮作用，實現(xiàn)了立德育人的目標(biāo)。

四、京劇舞臺搭建，擴(kuò)大輻射面

近幾年，我校京劇藝術(shù)教育成果顯著，為區(qū)各中小學(xué)藝術(shù)教育的發(fā)展起到了一定的引領(lǐng)和輻射作用，附近小學(xué)先后與我校簽訂了幫扶協(xié)議。我校還與外省市建立了藝術(shù)教育交流溝通機(jī)制。在我校的幫扶下，這幾所學(xué)校藝術(shù)教育水平都有了顯著的提升。

我校帶著京劇社團(tuán)參加市區(qū)級的展示活動，讓孩子們站在舞臺中央，在所有的觀眾面前展示最好的一面，同時把自己學(xué)習(xí)京劇的藝術(shù)成果交上一份滿意的答卷。家長們對于我校開展藝術(shù)教育工作非常支持，每次外出演出，都會有家委會成員陪同，見證孩子們最美的瞬間，陪伴孩子們成長的過程。

京胡、京二胡社團(tuán)的學(xué)生走進(jìn)央視舞臺，孩子們與來自全國三十多個團(tuán)隊，同臺精彩亮相，他們憑借精湛的技藝演奏岀了優(yōu)美的旋律，并贏得了臺下觀眾的高度贊譽。走進(jìn)梅蘭芳大戲院演出，與中學(xué)進(jìn)行成果展演，我校的孩子們完全不遜色，美輪美奐的視聽盛宴贏來陣陣喝彩與掌聲。

學(xué)校還為孩子們積極爭取了出國研學(xué)的活動，京劇社團(tuán)學(xué)生分別到新加坡、俄羅斯圣彼得堡交流，他們對我校社團(tuán)學(xué)生的表現(xiàn)給予高度贊揚。每一次外出都是一次實踐，每一次實踐中都有一次成長，我校京劇社團(tuán)的孩子們不負(fù)眾望，滿載而歸，他們身上肩負(fù)著傳承的重任，他們眼中閃爍的是自信的光芒。

京劇藝術(shù)教育對于學(xué)生的成長意義深遠(yuǎn)，從大的角度講是傳承文化，從小的方面講，可以提高審美情趣、豐富生活、增加樂趣。京劇的很多劇目都有上百年的歷史，很多都是出自大家之手，是經(jīng)過千錘百煉的。而且自古以來，上至皇親國戚下至貧民百姓都有人喜愛癡迷，她的久唱不衰，更加說明魅力之大、生命力之頑強。

享受京劇藝術(shù)教育，感受傳承的魅力，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，我們一直在努力實踐，我們一直在前進(jìn)的路上。

注：本文為北京教育科學(xué)“十三五”編號CBDA17104 《京劇藝術(shù)校本課程開發(fā)與實踐研究》校本研究專項課題研究成果。