淺談高中信息技術(shù)教學(xué)

李衛(wèi)兵

新世紀(jì)是信息的時(shí)代，信息技術(shù)教學(xué)的重要性逐漸增強(qiáng)，信息技術(shù)技能將成為當(dāng)今高中生必須掌握的一項(xiàng)基本技能。新課改后許多教育工作者都在探索和研究信息技術(shù)教學(xué)的模式和方法。如何進(jìn)行高中信息技術(shù)教學(xué)，我認(rèn)為主要應(yīng)重視以下幾個(gè)方面：

一、依托教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)

信息技術(shù)課程有時(shí)代性、科學(xué)性、基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、整合性的特點(diǎn)，信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）的每一章都有一個(gè)相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)主題。其中第一章是概述性的，為后續(xù)各章節(jié)的學(xué)習(xí)做一些準(zhǔn)備，其后各章是沿著培養(yǎng)信息素養(yǎng)的主線（信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評價(jià)）有側(cè)重地展開，這就要求我們要有側(cè)重的授課，教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)目標(biāo)的具體化，盡管教材是具體的教學(xué)內(nèi)容，但在實(shí)際教學(xué)中對教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整不是隨意進(jìn)行的，要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)、教學(xué)需要、學(xué)生實(shí)際等方面去考慮教學(xué)內(nèi)容的詳略，不能盲目擴(kuò)展內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。備課時(shí)教師都從知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀上思考、寫教案，授課要有實(shí)效性就要重視三個(gè)教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。在講授時(shí)要用好教材，圍繞本節(jié)課目標(biāo)，借助多媒體設(shè)備、課件，運(yùn)用情景導(dǎo)入、理論講授，分組討論等教學(xué)方法，學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

總之，要依托教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，針對實(shí)際對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，使其更加適應(yīng)教學(xué)實(shí)際，圍繞目標(biāo)教學(xué)，才能達(dá)到好的教學(xué)效果。

二、結(jié)合實(shí)際，因材施教

每位學(xué)生成長于不同的家庭背景和教育背景之下，并且都擁有不同的興趣愛好，所以這要求我們要結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來規(guī)劃相關(guān)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在以下問題。

1.學(xué)生對信息技術(shù)課的觀念還未改變

多數(shù)學(xué)生認(rèn)為信息技術(shù)課就是電腦課，和體育、音樂、美術(shù)、地方課程一樣，就是副課、玩的課。上課就是去機(jī)房玩電腦，把進(jìn)入機(jī)房上信息課當(dāng)成是放松、娛樂的好去處，信息技術(shù)課的前一節(jié)課一下課，?學(xué)生就一窩蜂似的瞬間涌到了機(jī)房。

2.學(xué)生的信息技術(shù)知識水平參差不齊

我校大部分學(xué)生來自農(nóng)村，因此每年我都會(huì)首先了解高一新生接觸計(jì)算機(jī)的過程、學(xué)過或熟悉的軟件和在這方面的興趣愛好。每次的結(jié)果都是相似的，家里有電腦的縣城家庭好于農(nóng)村家庭，對于有電腦的學(xué)生來說對計(jì)算機(jī)可以說是駕輕就熟，能夠非常熟練的使用計(jì)算機(jī)和互連網(wǎng)，有的學(xué)生對于信息技術(shù)稍有了解。而大部分來自農(nóng)村的學(xué)生由于學(xué)校、家庭條件的原因則是一無所知。

針對這些問題怎么進(jìn)行因材施教呢？

首先應(yīng)改變學(xué)生觀念，樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，教師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和知識水平和愛好進(jìn)行分組。最后，在課程安排中，注意從活動(dòng)的內(nèi)容上，從一般學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上，盡力分別對待、對于優(yōu)秀學(xué)生作品及行為，?教師作深化指導(dǎo)，以提高其學(xué)習(xí)層次，對較差的學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，以保護(hù)其學(xué)習(xí)的積極性。

三、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式進(jìn)行教學(xué)

根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的基本特點(diǎn)，新的課堂教學(xué)模式下的課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師在教學(xué)過程中要堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師是學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的合作者和促進(jìn)者。教師不是照本宣科，而是創(chuàng)造性的運(yùn)用教材，變成師生共同探究知識奧秘的導(dǎo)研學(xué)案，教師適時(shí)點(diǎn)撥，小組成員在小組長的帶領(lǐng)下完成研學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中可以采取以下教學(xué)模式。

1.邊講邊練和精講多練相結(jié)合

信息技術(shù)學(xué)科是實(shí)踐性和創(chuàng)新性非常強(qiáng)的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。如果在教學(xué)過程中教師只講理論，而缺少學(xué)生的操作實(shí)踐，信息技術(shù)教學(xué)就失去了它的意義。反之，教師不講，只讓學(xué)生盲目的上機(jī)練習(xí)，那么，學(xué)習(xí)效果很難保證，所以每節(jié)課要有時(shí)間讓學(xué)去練習(xí)。在講課內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平作出適當(dāng)調(diào)整，力求精講、少講，僅把同學(xué)們普遍感到陌生的知識點(diǎn)及難點(diǎn)作為主要內(nèi)容來講，把時(shí)間最大限度的放給學(xué)生去操作實(shí)習(xí)，這樣每堂課講授的知識學(xué)生都能應(yīng)用于實(shí)踐并得到鞏固，最后達(dá)到熟練掌握。

2.借助多媒體設(shè)備，結(jié)合多媒體課件，使教學(xué)過程形象、生動(dòng)

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，時(shí)間長了，很容易使人感到疲勞、煩躁，因而懈怠下來。傳統(tǒng)的教學(xué)手段和設(shè)施由于其局限性，往往不能滿足學(xué)生的需要，影響了教學(xué)的效果。隨著電子白板、交互式一體機(jī)等多媒體設(shè)備的出現(xiàn)，教學(xué)課件以文字、圖像、影像、聲音、動(dòng)畫等多種形式，使課文中的知識以聲感、形感、色感、動(dòng)感直接綜合作用于學(xué)生的感官，使其在學(xué)生的大腦中形成鮮明的形象，從而有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)，對教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，對優(yōu)化課堂教學(xué)起著舉足輕重的作用。

3.演示教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合

充分利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的功能，把學(xué)生用機(jī)的屏幕鎖定，使學(xué)生機(jī)的屏幕信息與教師機(jī)一致，這樣學(xué)生不會(huì)去“玩”電腦，而將注意力轉(zhuǎn)移到老師的演示中，教學(xué)中的操作步驟也一步一步演示給學(xué)生看，一邊演示一邊講解。學(xué)生在上機(jī)操作之前明確上機(jī)目的、上機(jī)內(nèi)容、具體的任務(wù)，然后上機(jī)操作才能將理論知識與實(shí)踐有效結(jié)合起來，在這個(gè)過程中，學(xué)生不斷加深對事物規(guī)律性的認(rèn)識，學(xué)生也能充分認(rèn)識、了解課本中的理論知識是如何與實(shí)踐相結(jié)合的，從而達(dá)到好的教學(xué)效果。

4.分成小組，互助學(xué)習(xí)

師生之間可以相互學(xué)習(xí)，學(xué)生之間也可相互探討，相互切磋，課堂上采用小組合作，能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，學(xué)生的思維也比較活躍，小組中每人有分工，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。每節(jié)課的實(shí)踐任務(wù)完成后小組之間進(jìn)行交流討論，在相互討論中，每個(gè)人還可以獲取新的知識，受到新的啟發(fā)，效果不錯(cuò)。

四、采用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)

教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運(yùn)用的方式與手段的總稱。而好的教學(xué)方法是學(xué)生理解、掌握知識的重要環(huán)節(jié)。正所謂“教無定法，貴在得法”，采用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生更快掌握知識，從而提高課堂的整體效益。

總的來說，信息技術(shù)是一門理論性與實(shí)踐性很強(qiáng)的一門課程，教學(xué)要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。在教學(xué)過程中，教師要不斷創(chuàng)新、腳踏實(shí)地、大膽實(shí)踐，充分利用多媒體輔助手段及上機(jī)操作，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生具備一定的信息能力，從而解決自身生活中所遇到信息問題，適應(yīng)時(shí)代的需求。