以生為友，搶占先機(jī)

王文偉

負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)的管理，既是對(duì)一個(gè)人能力的挑戰(zhàn)，也是讓人展示自我價(jià)值的一個(gè)平臺(tái)。

世界上有兩件事最難：一是把自己的思想裝進(jìn)別人的腦袋里，二是把別人的錢(qián)裝進(jìn)自己的口袋里。前者成功了叫老師，后者成功了叫老板。老板賺的是錢(qián)，而我們賺的是良心。作為一名剛畢業(yè)不久的年輕老師，我深感自己責(zé)任之重，作為一名新班主任，我更是不敢怠慢。

第一，對(duì)待學(xué)生，我一直堅(jiān)持一個(gè)原則：先禮后兵。

這四個(gè)字不簡(jiǎn)單，用這四個(gè)字打個(gè)字謎的話，是這個(gè)“斌”字，對(duì)，先文后武，老師要“文武雙全”，先按通常的禮節(jié)同對(duì)方交涉，如果行不通，再用武力或其他強(qiáng)硬手段解決，這個(gè)詞出自《三國(guó)演義》，“劉備大義勸曹操”。

對(duì)待學(xué)生也要講兵法，只有尊重信任為先，批評(píng)的時(shí)候才能更深入人心，甚至“禮”到位了，不需要“兵”，也可以收到異曲同工的效果。

當(dāng)然，也有感化不了的學(xué)生，那就得動(dòng)“武”了。我們班級(jí)還有個(gè)女生，叫做王某某，她的入學(xué)成績(jī)是班級(jí)前十名，平時(shí)不怎么愛(ài)說(shuō)話，是相對(duì)文靜的女孩?？删驮谝淮尾檎n的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)，她在下面翻繩，而且看那結(jié)構(gòu)，已經(jīng)翻半天了，我控制著自己的情緒，讓發(fā)現(xiàn)我的人示意她停下來(lái)，下課到辦公室，我就和她講道理，說(shuō)老師如何器重她，她如何有發(fā)展，那真是，曉之以理，動(dòng)之以情，她也表示會(huì)改的，我就相信她了，拍拍肩膀讓她回去了。可沒(méi)想到啊，就在這件事發(fā)生的第二天，我又去查課，她竟然在那畫(huà)五子棋呢，我當(dāng)時(shí)真是五雷轟頂?shù)母杏X(jué)，我二話沒(méi)說(shuō)，打開(kāi)后門(mén)，直接將她拽出來(lái)了，這次我沒(méi)給她好臉，直接聲色俱厲地問(wèn)她：“這就是你給我的保證？你說(shuō)的話還算話不，我是不是相信你錯(cuò)了，你說(shuō)！”她一時(shí)有點(diǎn)懵了，我看下節(jié)是活動(dòng)課，就直接拽著她到操場(chǎng)，讓她頂著烈日跑圈，并和她說(shuō)：“你邊跑邊想想你父母此時(shí)在做什么，是不是就希望你此時(shí)在這跑步呢！”扔下這話，我就站在一邊看著她跑，雖然表情很?chē)?yán)肅，但是心里也在掂量著尺度，以自己練過(guò)兩年長(zhǎng)跑的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)著她的承受力，看她汗流滿面，神色低落，我就叫住了她，直接說(shuō)一句：“我告訴你，王某某，老師看不起你！”話音剛落，她就哭了，還很傷心，我問(wèn)她：“你是后悔了，還是覺(jué)得委屈？”她說(shuō)都有，我就順勢(shì)對(duì)她進(jìn)行軟化教育，聊了很多理想和抱負(fù)，最后在月考中，她取得了第三名的好成績(jī)。我想，她的成敗也許就那一念間，只要我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)。

第二，以身示范，做學(xué)生的標(biāo)桿。

在這一方面，我深受一位老教師的啟發(fā)。在一次課前，一位老師看著講臺(tái)上的抹布“千瘡百孔”，他笑著說(shuō)：“你們說(shuō)，我說(shuō)什么好呢，這抹布，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)，這叫節(jié)省，說(shuō)不好聽(tīng)點(diǎn)，這你們班也太摳了，就給我用這樣的抹布?！睂W(xué)生們一陣哄笑，并第一時(shí)間告知了我這件事，幽默之余，我感受到的是老教師的睿智，同時(shí)也鞭策我要時(shí)刻關(guān)注班級(jí)的每一件備品，甚至地面、地腳線、玻璃等等，時(shí)常自己伸手去做給學(xué)生看，耳濡目染，他們也漸漸地有了主人翁意識(shí)，每次月末假，學(xué)生回家前，都會(huì)自己主動(dòng)撤下窗簾，帶回家洗;返校前，我來(lái)到學(xué)校，他們已經(jīng)打掃完衛(wèi)生，為此，我特別欣慰。

第三，做學(xué)生的傾聽(tīng)者，他們迷航時(shí)的燈塔。

我經(jīng)常會(huì)利用課余的時(shí)間和學(xué)生聊天，起初，學(xué)生們還很放不開(kāi)，但是隨著談話氣氛的調(diào)節(jié)，他們漸漸地愿意說(shuō)出自己的心里話了，尤其是那些住宿的學(xué)生，我深刻的感受著他們異地求學(xué)的艱辛，有了煩惱，缺少父母的開(kāi)導(dǎo)，這時(shí)班主任的關(guān)心是義不容辭的。在談話的時(shí)候多聽(tīng)，多看，多想，放棄日常的多說(shuō)，讓學(xué)生有一個(gè)心靈的驛站可以停歇，對(duì)于緩解學(xué)生日常的學(xué)習(xí)壓力很有幫助。同時(shí)還可以發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生解決，迷途勒馬。

在我們班級(jí)，有這樣一個(gè)男孩子，叫做李某某，這個(gè)年齡的孩子，很容易出現(xiàn)早戀問(wèn)題，尤其是那些父母離異或者住宿的學(xué)生，他就是外地學(xué)生，一直成績(jī)不錯(cuò)，十名左右，可是突然有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他不愛(ài)像以前那樣和同學(xué)單純地嬉笑了，而且成績(jī)下滑很厲害。通過(guò)和他的談話，我知道了，他內(nèi)心很自卑，家境又不殷實(shí)，并且出現(xiàn)了暗戀現(xiàn)象。我和他聊了兩次，就說(shuō)他的家庭和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，鼓勵(lì)他正視自己的理想。最終，他在班會(huì)上坦白了自己的心思，并說(shuō)出了其中的苦惱，告訴大家不要誤入歧途，我也順勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，效果不錯(cuò)，紙是包不住火的，我想與其去限制，不如去疏導(dǎo)。

第四，不要讓學(xué)生不敢違紀(jì)，盡量做到讓他們不好意思違紀(jì)。

逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候，要格外的關(guān)注住校學(xué)生，這個(gè)時(shí)候孩子們想家，并且容易出現(xiàn)亂子，在這個(gè)時(shí)候，給他們送去月餅、餃子等食物，吃在他們嘴里，卻暖在他們和家長(zhǎng)的心里。在一次無(wú)意的家訪電話中，一位家長(zhǎng)感動(dòng)的說(shuō)：“你說(shuō)這孩子，平時(shí)回來(lái)就說(shuō)老師給他們拿好吃的了，怎么怎么好，上來(lái)一陣就不爭(zhēng)氣?！蔽蚁耄议L(zhǎng)們將孩子送到我們學(xué)校學(xué)習(xí)，我們既要給他們好的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，也要給他們更多的關(guān)心，讓家長(zhǎng)們放心，學(xué)生們暖心。

第五，要不斷提高業(yè)務(wù)水平，學(xué)生是我們最好的口碑。

作為一名老師，較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平是重中之重，而作為一名班主任，這就更為重要了，學(xué)生們只有佩服你，尊重你，才能更好地配合你的工作，才能取得好的成績(jī)，而好的成績(jī)不正是一個(gè)學(xué)校的立足之本嗎？

第六，學(xué)生合理的需要給予滿足，過(guò)分的需要給予引導(dǎo)，錯(cuò)誤的需要給予糾正。

這樣，學(xué)生們才可以在松弛有度的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。

這就是我擔(dān)任班主任以來(lái)的一些粗淺的見(jiàn)解，時(shí)間不長(zhǎng)，所以我的羽翼并不豐滿;時(shí)間不短，所以我一直未停止成長(zhǎng)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力地工作，搶占先機(jī)，與生為友，師生共進(jìn)，成就未來(lái)！