我與班級(jí)共成長(zhǎng)

李美英

多年的班主任工作，造就了一個(gè)個(gè)從懵懂走向成熟的個(gè)體，不斷的探索和實(shí)踐，成就了我作為教育者的成長(zhǎng)與發(fā)展。我的快樂和學(xué)生息息相關(guān)，我的幸福與集體連在一起，我與班級(jí)共成長(zhǎng)。

一、讓目標(biāo)引領(lǐng)我們前進(jìn)

明確的奮斗目標(biāo)是健全班集體的重要標(biāo)志。目標(biāo)管理對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活具有切實(shí)的指導(dǎo)意義，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，增強(qiáng)了壓力意識(shí)，激發(fā)了他們的達(dá)標(biāo)意識(shí)和爭(zhēng)先意識(shí)。每接手一個(gè)班，我告訴學(xué)生的第一句話一定是：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。利用這句話引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我召開的第一個(gè)班會(huì)，一定是和同學(xué)們一起分析我們班的長(zhǎng)處與短處，共同制定出班級(jí)的三年的總體奮斗目標(biāo)----“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勇爭(zhēng)第一”。在這一目標(biāo)的引領(lǐng)下，我們研討達(dá)標(biāo)的方法，制定達(dá)標(biāo)的的措施……。我認(rèn)為，討論制訂目標(biāo)的過程，就是學(xué)生受教育的過程，這種目標(biāo)，對(duì)學(xué)生將起著長(zhǎng)期的激勵(lì)作用，而且這一活動(dòng)，也增強(qiáng)了集體的凝聚力。

二、讓活動(dòng)提升集體的凝聚力

以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中提升，是我多年班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。

1.常規(guī)活動(dòng)培養(yǎng)人。如：晨讀、課間活動(dòng)等，我引導(dǎo)學(xué)生自我管理，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.集體活動(dòng)教育人。學(xué)校和年級(jí)組織的活動(dòng)，是展示班級(jí)，提高集體意識(shí)的重要契機(jī).比如跳繩比賽、拔河比賽、演講比賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。在每一次活動(dòng)中，我都會(huì)委派不同的學(xué)生配合班干部負(fù)責(zé)組織，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、集體觀念及團(tuán)結(jié)合作的能力。

3.特色活動(dòng)儒養(yǎng)人，如誦讀《弟子規(guī)》、唱?jiǎng)?lì)志歌曲等，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，提升了素質(zhì)。針對(duì)中學(xué)生心理狀況，我還會(huì)適時(shí)地抓住他們中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、豐富多彩的主題班會(huì)等集體活動(dòng)。

三、讓每個(gè)學(xué)生都成功

1.讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)展更全面

初中生自我意識(shí)的發(fā)展還處于不成熟階段，他們常常不能正確地、客觀地評(píng)價(jià)自己，這就需要老師有一雙慧眼。比如2015屆有個(gè)叫小瑛的優(yōu)生，她在小學(xué)時(shí)連個(gè)小組長(zhǎng)都沒當(dāng)過，可我在一學(xué)一個(gè)月后看出了她的能力不一般，鼓勵(lì)她擔(dān)任了班長(zhǎng)一職。三年中，我班的各種活動(dòng)都有她參與組織，她的組織能力讓所有同學(xué)折服，更讓大家佩服的是，為集體做了那么多事，她的成績(jī)不但沒有受到影響，還直線上升，由最初的年級(jí)100多名，一直上升到年級(jí)第一，中考時(shí)不負(fù)重望，以區(qū)中考最高分順利考入人大附中。畢業(yè)后她來?？次視r(shí)說：“特別要謝謝您讓我當(dāng)班長(zhǎng)，最開始，我很擔(dān)心自己做不好，也擔(dān)心會(huì)影響學(xué)習(xí)，可您告訴我說當(dāng)班干部能特別有效的鍛煉各方面的能力，我選擇相信您的話，真的，我從沒有做過班干部，在您的指導(dǎo)下，我做好了班長(zhǎng)，我覺得自己的分析問題解決問題的能力真的有很大提高。初三時(shí)，很多學(xué)生怕綜合題，不知從何下手，我就不怕，我總有靈感?！痹诮處煿?jié)當(dāng)天，嘉瑛打電話給我，除了問候我節(jié)日快樂外，還特別要告訴我，她竟選到了班長(zhǎng)一職，想繼續(xù)鍛煉提升自己。

2.讓個(gè)別生不自我放棄

我所帶的班中，每屆都有極個(gè)別生，他們過于強(qiáng)烈的獨(dú)特個(gè)性讓小學(xué)老師和家長(zhǎng)無法靠近。比如2016屆的小昊，從小被家長(zhǎng)慣的沒有一點(diǎn)規(guī)矩，再加上正處于青春判逆期，不學(xué)習(xí)、擾亂課堂、頂撞老師是他每天必做的，只要誰管他，他就開始罵人、犯混了，完全是自我放棄的狀態(tài)。面對(duì)這樣的孩子，我起初還指望家長(zhǎng)來幫著管理，可請(qǐng)了幾次家長(zhǎng)后，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)老師還算是禮貌的。于是我換了一個(gè)策略。我耐心的觀察了他一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)在小昊安靜下來后，能特別主動(dòng)的幫助別人做事，還能把很多事做的井井有條，與那個(gè)混小子簡(jiǎn)直判若兩人，由此我相信，他的本性還是善良的，只是缺少耐心的引導(dǎo)而已。所以在之后他出現(xiàn)問題時(shí)，我從不立即處理，或者讓他先學(xué)做幾道題，或者簡(jiǎn)單的干點(diǎn)活，等他冷靜下來了，我再跟他談。這樣，他能很快的想明白自己所犯的錯(cuò)誤，問題便能順利解決。我還會(huì)抓住所有機(jī)會(huì)表揚(yáng)他，讓他體會(huì)到，老師不只看到他的問題，也在關(guān)注他的優(yōu)點(diǎn)。初一到初二，小昊一直是年級(jí)里的名人，每天都會(huì)弄出點(diǎn)事來，他家長(zhǎng)都想放棄了，可我還想堅(jiān)持，于是我在引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，還要鼓勵(lì)家長(zhǎng)堅(jiān)持;另外，作為班主任，我還要協(xié)調(diào)其他的任課教師，懇請(qǐng)他們不要放棄這個(gè)孩子。有的老師說，他又不是你兒子，用得著這么上心嗎？我告訴大家，我全憑個(gè)人的職業(yè)道德在工作。在家長(zhǎng)和老師的堅(jiān)持下，前兩年，小昊沒有嚴(yán)重違紀(jì)。初三時(shí)小昊突然長(zhǎng)大了，不再犯混了，還能按要求開始學(xué)習(xí)了，雖然成績(jī)還不是很理想，但畢竟他能拿起課本學(xué)習(xí)了。中考時(shí)，他順利考進(jìn)了一個(gè)三加二的學(xué)校，家長(zhǎng)和孩子都特別感謝老師。

3.讓學(xué)困生也有發(fā)光的機(jī)會(huì)

對(duì)于學(xué)習(xí)困難生，最主要的問題就是習(xí)慣了優(yōu)秀與我無關(guān)。我班有個(gè)叫洋洋的男生，小時(shí)候做過先天性心臟病手術(shù)，于是家長(zhǎng)對(duì)他的要求就是健康。等到了初一，家長(zhǎng)才意識(shí)到他必須學(xué)習(xí)了，可他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常差，就連寫個(gè)200字的小作文都很困難，更主要的原因是他沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，無論是課上還是課下，只知道玩兒，根本不想學(xué)習(xí)的事。進(jìn)到這個(gè)班，我首先了解到這個(gè)孩子的特殊性，于是幫他制定了努力措施，在得到他本人同意，家長(zhǎng)認(rèn)可的情況下，我把班里每天擦黑板的任務(wù)交給他，目的就是訓(xùn)練他能專心的做好一件事。再者，通過課間給他一點(diǎn)事做，減少了他犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，也就減少了挨批的機(jī)會(huì)，從而讓他能慢慢感受到，上學(xué)來不全是挨批，在自己努力做好一件事后也會(huì)受到表揚(yáng)。一段時(shí)間后，他明白了老師的良苦用心，開始改變課上的自己，于是課上能見到主動(dòng)舉手回答問題的洋洋了，有時(shí)他會(huì)比某些優(yōu)秀生反應(yīng)還快，我會(huì)抓住機(jī)會(huì)大肆表揚(yáng)，還會(huì)在家長(zhǎng)微信群里表揚(yáng)，讓他的家長(zhǎng)也對(duì)他樹立信心。我的不放棄在一年之后初步見到效果，從不寫作文，到能在規(guī)定時(shí)間寫夠字?jǐn)?shù);數(shù)學(xué)已經(jīng)從一位數(shù)進(jìn)步到了60分，地理、政治等學(xué)科已經(jīng)能夠及格。更主要的，他善良的本性被調(diào)動(dòng)出來。我們?nèi)⒂^故宮，在離開時(shí)，故宮門外有一張其他游客亂丟的冰棍紙，很多學(xué)生經(jīng)過都無動(dòng)于衷，洋洋看到了，默默的撿起來扔進(jìn)了垃圾桶。

多年來，我陪伴并見證著孩子們的成長(zhǎng)與成熟，當(dāng)學(xué)生收獲成功的時(shí)候，我倍感欣慰與自豪，感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到成長(zhǎng)的快樂和成功的幸福，感謝班主任工作，是這份責(zé)任，讓我不斷完善，勇攀高峰。