中國青年報青少年生命教育報道分析

摘要：近年來，青少年中頻繁出現(xiàn)校園暴力等漠視生命的問題，對此全社會都應(yīng)予以高度關(guān)注與重視。文章以中國青年報近年的青少年生命教育報道為樣本，探討生命教育中存在的一些重要現(xiàn)實(shí)問題，呼吁教育部門、學(xué)校、媒體和家庭重視和關(guān)注青少年的身心健康問題，并通過多方聯(lián)動改善生命教育情況，幫助青少年樹立敬畏和珍愛生命的意識。

關(guān)鍵詞：中國青年報；生命教育；新聞報道

中圖分類號：D669.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）21-0183-03

一、引言

近年來，青少年漠視生命的現(xiàn)象引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注，相關(guān)的報道更是屢現(xiàn)報端。影響青少年身心健康的網(wǎng)絡(luò)信息在網(wǎng)上廣泛傳播，諸多社會現(xiàn)象表明青少年生命教育缺失問題的弊端逐漸顯露。在構(gòu)建完善的青少年生命教育體系的過程中，大眾媒體無疑應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任。

二、中國青年報青少年生命教育報道的基本分析

（一）研究對象選擇

中國青年報為中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)中央機(jī)關(guān)報，其主要讀者群體由青少年構(gòu)成，該報聚焦青少年的成長、生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面的問題和困惑。同時，該報的新聞報道和議程設(shè)置，也是各地青年團(tuán)和教育部門開展工作的重要參照[1]。中國青年報在青少年生命教育和青少年生命教育傳播中居于獨(dú)特的地位，具有研究的代表性。

（二）研究樣本確定

基于對該報新聞報道的分析和梳理，文章選擇了該報中青少年校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)成癮等現(xiàn)象開始愈發(fā)嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)惡性事件的時期，即2015年1月1日到2018年12月31日四年的時間作為樣本。

文章主要根據(jù)青少年生命教育的應(yīng)有內(nèi)涵對四年的報紙內(nèi)容進(jìn)行逐版逐頁的篩選，以確定報道樣本的范圍。選擇的樣本主要包括對青少年輕生等不良現(xiàn)象或惡性事件等屬于生命教育衍生問題的報道、對青少年生命價值觀引導(dǎo)教育的報道、呼吁重視和解決生命教育現(xiàn)有問題的報道以及開展生命教育的具體活動的報道等。

（三）研究結(jié)果分析

結(jié)合生命教育的相關(guān)概念和內(nèi)涵界定，文章篩選得到2015—2018年四年間與生命教育相關(guān)的報道總計 197篇。

1.青少年生命教育報道來源分析（見表1）。數(shù)據(jù)顯示，媒體或記者的報道數(shù)量最多，共有58篇，占29.4%，這其中大多是媒體記者或者代表媒體態(tài)度的新聞評論，其次依次來自當(dāng)事人、政府或官方機(jī)構(gòu)和專家或?qū)W者，篇數(shù)分別為39篇、38篇和35篇，占比分別為19.8%、19.3%和17.8%。最少的是綜合來源的報道數(shù)量，有27篇，占13.7%。樣本中不存在來源模糊的報道。

從以上數(shù)據(jù)來看，中國青年報的信源來自具有權(quán)威性的官方機(jī)構(gòu)、專家學(xué)者的占37.1%，可見中國青年報的報道來源注重權(quán)威性。同時，報道來源是媒體或記者的也有一定數(shù)量，達(dá)到了58篇，占29.4%，可見該報在通過報道向公眾傳遞自身態(tài)度上很好地發(fā)揮了主場作用。

這三種信源的報道占比為66.5%，這反映出大部分中國青年報的報道屬于自上而下的觀點(diǎn)表達(dá)，出現(xiàn)問題的一方（當(dāng)事人）在其中未能得到足夠的發(fā)言權(quán)，而且對教育相關(guān)人員（學(xué)校管理人員、老師、家長等）的報道采訪也不充分，體現(xiàn)出了該報在與教育主體互動性上存在不足。

此外，值得關(guān)注的是綜合來源中中國青年報與其他報刊或媒體聯(lián)動的數(shù)量很少，只有幾篇，涉及的信源有法治日報、經(jīng)濟(jì)觀察報、清華大學(xué)等。一方面，篇目相對過少，反映出該報對其他新聞來源的關(guān)注不夠；另一方面，從現(xiàn)有報道中無法看出其與地方共青團(tuán)或相關(guān)媒體的交流。這從側(cè)面顯示出該報在青少年生命報道中在聯(lián)動性上尚可更進(jìn)一步。

2.青少年生命教育新聞報道內(nèi)容主題分布（見表2）。從報道總數(shù)量我們可以看出，中國青年報對青少年吸毒和死亡教育的關(guān)注度最高，各有17篇報道，占15%。隨后是心理健康方面的報道，有16篇，占14.2%。除對性教育和挫折教育關(guān)注度較低以外，其他話題的關(guān)注度大致平等，占比均在10%～15%。從內(nèi)容主題中，我們可以大致看出，該報對生命教育及衍生問題并沒有選擇視而不見，而是給予了多維報道，但是同樣可以看出，該報對問題的關(guān)注遠(yuǎn)超生命教育本身。

3.青少年生命教育報道評論角度分布（見表3）。從表3的數(shù)據(jù)中可以得出，中國青年報有關(guān)青少年生命教育的評論中側(cè)重于面向教育主體和社會指出其存在問題并提出建議，這兩類評論分別占到了41.7%和23.8%。而針對青少年的引導(dǎo)教育內(nèi)容相對較少，在84篇中僅有12篇，占14.2%。

中國青年報本身的受眾對象為青少年，青少年更需要教育引導(dǎo)，從數(shù)據(jù)來看該報在這一方面做得并不充分。當(dāng)然文章并沒有否認(rèn)該報面向教育主體和社會指出問題和提出建議方面所作的努力，只是認(rèn)為其在承擔(dān)青少年生命教育的責(zé)任上還有可以進(jìn)步的空間，在今后可以更加側(cè)重或關(guān)注對青少年的教育引導(dǎo)。

同時，數(shù)據(jù)顯示，教育主體生命教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)類文章刊登得較少。在評論類報道中，指出教育主體的問題并建言獻(xiàn)策的文章占大部分，而教育學(xué)家、一線教育工作者、家長、志愿者等分享生命教育經(jīng)驗(yàn)的文章很少，這反映出報道整體話語權(quán)存在傾斜。

三、中國青年報青少年生命教育報道存在的主要問題

（一）對生命觀教育預(yù)先引導(dǎo)的主動性不足

中國青年報的相關(guān)報道在時間和數(shù)量上集中在惡性事件發(fā)生之后，由問題引出報道。聚焦青少年自殺、校園暴力、網(wǎng)絡(luò)成癮等問題的報道占大多數(shù)，而主動在非熱議時期進(jìn)行相關(guān)報道尤其是正面引導(dǎo)的內(nèi)容過少，這說明該報在承擔(dān)青少年生命教育報道責(zé)任中表現(xiàn)相對被動。

（二）與心理教育專家之間的互動性不足

當(dāng)前中國青年報的青少年生命教育報道中的專家發(fā)聲往往聚焦于分析問題、探討問題的社會根源或?yàn)閱栴}解決獻(xiàn)言獻(xiàn)策，比如在網(wǎng)絡(luò)成癮、校園暴力等報道中中國青年報邀請多位社會學(xué)領(lǐng)域?qū)＜易?。這與該報紙最基本的面向廣大青少年的受眾定位有一定的不相符之處。如果從生命教育的目的出發(fā)，目前生命教育報道中青少年心理教育專家發(fā)表觀點(diǎn)的報道是不夠的。因此，應(yīng)當(dāng)更多地從教育的目的出發(fā)，在報道策劃中注重與更多青少年心理教育專家的聯(lián)系與合作，讓青少年心理教育專家在推動青少年生命教育的普及以及對青少年的教育引導(dǎo)上發(fā)揮更大的作用。

（三）與各地方青少年媒體之間的聯(lián)動不足

拋開報道本身，中國青年報青少年生命教育報道還有一個比較重要的問題——聯(lián)動性不足。這種聯(lián)動性不足表現(xiàn)在中國青年報在青少年生命教育報道上往往單打獨(dú)斗，與其他青少年報刊各自為政。當(dāng)前，中央主流媒體及共青團(tuán)中央的機(jī)關(guān)報尚未主動與地方共青團(tuán)組織建立聯(lián)系和溝通，與同一戰(zhàn)線上的中國教育報等媒體的聯(lián)系也甚少。

（四）策劃的青少年生命教育專題組織傳播力度不足

目前，專題報道的總數(shù)相對較少，專題報道中存在重新聞評論、輕新聞事件，重問題揭露、輕教育引導(dǎo)的傾向。專題報道本身應(yīng)當(dāng)包含問題的發(fā)生到解決，否則持續(xù)關(guān)注以促進(jìn)問題解決的傳播效果就會大打折扣[2]。

當(dāng)前的專題報道在青少年生命教育引導(dǎo)方面的內(nèi)容挖掘深度和聯(lián)系廣度顯然都不夠。另外，中國青年報自身媒體優(yōu)勢在青少年生命教育中也未能得到有效發(fā)揮。一方面，其未能對地方開展青少年生命教育活動進(jìn)行積極宣傳；另一方面，也未結(jié)合共青團(tuán)等機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)動組織傳播，擴(kuò)大生命教育傳播的影響力。

四、改進(jìn)中國青年報青少年生命教育報道工作的建議

（一）增強(qiáng)媒體主體責(zé)任意識

1.以問題為導(dǎo)向，著力平衡報道。目前，中國青年報的青少年生命教育報道中涉及了許多問題，但是新聞報道不應(yīng)過度關(guān)注問題本身，而應(yīng)當(dāng)聚焦問題的解決。

2.以質(zhì)量為基礎(chǔ)，拓展報道內(nèi)容。當(dāng)前，中國青年報中從正面推動生命教育進(jìn)學(xué)校以及對青少年生命教育進(jìn)行系統(tǒng)介紹的報道過少。從生命教育本身的內(nèi)涵出發(fā)思考未來的報道策劃方向，豐富現(xiàn)有的報道內(nèi)容，既能增強(qiáng)青少年生命教育報道的主動性，也可以使報道的內(nèi)容和意義更加多樣。

3.以教育為目標(biāo)，承擔(dān)媒體責(zé)任。以往的中國青年報經(jīng)常陷入“為報道而報道”的思路中，忽略其應(yīng)當(dāng)把握主動性。將教育作為相關(guān)報道的終極目標(biāo)才能真正促使生命教育深入受眾內(nèi)心，才算在生命教育報道中承擔(dān)了應(yīng)有責(zé)任[3]。

（二）建立與心理專家之間的日?；訖C(jī)制

1.攜手專家拓展生命教育的形式。在青少年生命教育中加入更多來自青少年心理專家的聲音，一方面可以讓專業(yè)人士直接對受眾中的廣大青少年進(jìn)行生命教育的教育引導(dǎo)，另一方面也可以為有意識地為推廣生命教育的教育主體們提供專業(yè)的方式方法，從而拓展當(dāng)前生命教育報道內(nèi)容，拓展現(xiàn)有的生命教育形式。

2.借助專家提高生命教育影響力。青少年心理專家本身就在自己的領(lǐng)域內(nèi)部具有一定的影響力，這種影響力可以推動生命教育報道的傳播，增進(jìn)教育主體對青少年生命教育的重視和了解。青少年心理專家與媒體的互動對進(jìn)一步提升報道質(zhì)量，引發(fā)社會討論和關(guān)注也同樣有益。

（三）建立與各地方青少年媒體之間的聯(lián)動機(jī)制

1.分享資源，實(shí)現(xiàn)合作共贏。只有在資源分享的基礎(chǔ)上才有可能實(shí)現(xiàn)中國青年報與地方青少年媒體（如北京青年報等）之間的聯(lián)動報道機(jī)制，而且在報道資源上的分享對于中國青年報和地方青年報刊豐富自身報道具有深遠(yuǎn)意義，最終可以達(dá)成合作共贏的局面。

2.統(tǒng)一定位，擴(kuò)大報道影響力。在青少年生命報道中實(shí)現(xiàn)聯(lián)動，需要中國青年報和地方青少年媒體在報道定位上實(shí)現(xiàn)基本的統(tǒng)一，這樣才能保證報道能傳遞整體一致的價值觀念，產(chǎn)生更好的宣傳效果，從而在整個社會范圍內(nèi)，在不同報紙的受眾中，擴(kuò)大青少年生命教育報道的影響力，增強(qiáng)社會對青少年生命教育的重視和認(rèn)識[4]。

（四）加大生命教育專項(xiàng)活動策劃及其組織傳播力度

1.優(yōu)化青少年生命教育專題策劃?？梢栽谠袑ｎ}內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行內(nèi)容拓展，比如加入耕讀的生命教育知識介紹和青少年心理健康方面的正向引導(dǎo)，使內(nèi)容更加豐富完整，讓受眾在了解問題的基礎(chǔ)上對應(yīng)該怎么做產(chǎn)生思考或認(rèn)識。

2.參與組織青少年生命教育活動。在具體的實(shí)施過程中，中國青年報與地方學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)及媒體可以協(xié)作組織青少年生命教育活動，利用中國青年報這一權(quán)威媒體的力量吸引更多人接觸和了解青少年生命教育，積極參加線下青少年生命教育活動。

五、結(jié)語

當(dāng)前，生命教育的概念逐漸為越來越多的人所認(rèn)識。重視青少年的生命教育才能真正對下一代負(fù)責(zé)，才能真正促進(jìn)素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，才能真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人。報刊或媒體更應(yīng)擔(dān)當(dāng)起在青少年生命教育中的責(zé)任。首先，對青少年進(jìn)行積極的教育引導(dǎo)，普及生命教育知識，幫助青少年樹立正確的生命觀，同時提醒青少年一些錯誤的對待生命的行為會帶來無法挽回的后果。其次，媒體應(yīng)當(dāng)利用自身的影響力和傳播力，呼吁全社會關(guān)注青少年的生命教育問題，推動生命教育的進(jìn)一步實(shí)施并監(jiān)督其完善和發(fā)展。最后，報刊或媒體應(yīng)當(dāng)發(fā)揮整合、協(xié)調(diào)的平臺性優(yōu)勢，整合教育行政主管部門、各教育機(jī)構(gòu)、家庭等方面推廣生命教育的力量，促進(jìn)各方的交流協(xié)作。

參考文獻(xiàn)：

[1] 寇嬌.《中國青年報》關(guān)于青少年犯罪報道的框架分析[J].傳播與版權(quán)，2015（6）：10-11.

[2] 楊艷全，李紹軍.切實(shí)提升主流媒體在青年讀者中的傳播力：以《中國青年報》為例[J].出版廣角，2021（7）：44-46.

[3] 許諾.青少年媒體素養(yǎng)的提高與學(xué)生類報刊的職責(zé)[J].當(dāng)代青年研究，2010（5）：51-54.

[4] 杜立.在依法治國的大背景下，青少年報刊的普法作用：以《中國中學(xué)生報》為例[J].新聞研究導(dǎo)刊，2016，7（17）：181-182.

作者簡介 趙雅蕾，碩士，研究方向：新聞實(shí)務(wù)。