傳承教育世家，深耕教學(xué)科研

張民宣

謝剛，民革黨員，工學(xué)博士，二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任太原科技大學(xué)副校長、民革山西省委會(huì)副主委、山西省政協(xié)常委;兼任教育部自動(dòng)化類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、中國自動(dòng)化學(xué)會(huì)理事、中國工程教育專業(yè)認(rèn)證專家。學(xué)術(shù)研究聚焦工業(yè)自動(dòng)化、數(shù)字化和智能化理論與技術(shù)，負(fù)責(zé)先進(jìn)控制與裝備智能化山西省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。主持和承擔(dān)過國家和省部級(jí)項(xiàng)目20余項(xiàng)，獲得省部級(jí)教學(xué)和科研獎(jiǎng)勵(lì)6項(xiàng)，授權(quán)發(fā)明專利15件，發(fā)表論文100余篇，出版專著和教材6部。

在現(xiàn)代社會(huì)之前，在沒有普及化、社會(huì)化教育的漫長歷史中，家庭一直是教育的主要場所，知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)幾乎只在家庭或者家族中代代延續(xù)，人所以存世立足的技能和經(jīng)驗(yàn)都是來自家庭和家族，相應(yīng)的人的行為方式、思維習(xí)慣也都在家庭中形成。農(nóng)商醫(yī)卜匠，知識(shí)、技能代代傳承，職業(yè)的家庭傳承也就是一種社會(huì)的必然。但在教育社會(huì)化、選擇多樣化的今天，社會(huì)迅速變遷，知識(shí)迅速更新，新的選擇、新的誘惑不斷展現(xiàn)在我們面前，子女很少延續(xù)父輩的職業(yè)選擇，一種職業(yè)在家庭之中代代延續(xù)已經(jīng)不多見。如果一個(gè)大家庭的大多數(shù)成員在職業(yè)上做出代代相同的主動(dòng)選擇，則必然有一種相通的精神價(jià)值、一些共同的志趣追求，在其中傳承延續(xù)。這在謝剛的家庭中表現(xiàn)得很突出。

記者：您的家庭是一個(gè)“教育世家”，這是您職業(yè)選擇的出發(fā)點(diǎn)嗎？

謝剛：在我的家庭中，三代從教，這種傳承的起點(diǎn)是我的祖父。祖父謝益棠1946年畢業(yè)于山西大學(xué)機(jī)電系，畢業(yè)后留校任教，一生從教，親身見證和參與了從太原工學(xué)院、太原工業(yè)大學(xué)到太原理工大學(xué)的發(fā)展壯大。他是太原工學(xué)院熱能工程專業(yè)的創(chuàng)建者，為國家培養(yǎng)了20多屆發(fā)電廠和熱能工程人才。一生從教，教育對(duì)祖父來說，并不只是職業(yè)和謀生，而是生活的目的和意義。退休后他繼續(xù)在太原高等電力?？茖W(xué)校任教，不要代課酬金，這是為了給學(xué)校省錢，也是因?yàn)閳?zhí)教育人的滿足感和成就感本身對(duì)于祖父而言就是報(bào)酬。因?yàn)闅v史原因，祖父到晚年才得以加入中國共產(chǎn)黨，病重那一年被評(píng)為優(yōu)秀黨員，直到臨終，他關(guān)心的問題還是學(xué)校和學(xué)科建設(shè)，以及學(xué)校的“211工程”建設(shè)驗(yàn)收情況。

祖父的言傳身教，讓我的父親謝克明和二叔謝克昌也都自然而然地走進(jìn)了教育事業(yè)。他倆是太原工學(xué)院文革后首屆研究生班的同學(xué)，畢業(yè)后都留校任教。父親謝克明是控制科學(xué)與工程學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人，培養(yǎng)了25名博士生和近百名碩士生。二叔謝克昌在科研上更勝一籌，是太原理工大學(xué)煤化工學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)了許多博士生，還成為了成果卓著的能源科學(xué)家，中國工程院院士。我的母親趙玉蘭，1979年到山西礦業(yè)學(xué)院任教，后來是煤綜系副主任，為學(xué)校創(chuàng)建了礦院的煤化工專業(yè)和煤化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。我大學(xué)畢業(yè)時(shí)選擇了電力行業(yè)，從事火電廠熱工自動(dòng)化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、調(diào)試和優(yōu)化工作。由于從小在大學(xué)校園里生活，對(duì)校園的一切熟悉而適應(yīng)，最終讀研之后又回到大學(xué)任教。

我們這個(gè)教師家庭，從祖父開始，第二代姑姑叔伯輩有8位是教師，到了我們第三代，一共有11位從教，專業(yè)各不同。這樣，家族三代人中一共有20人從事教育事業(yè)，其中有工程院院士1位，教授、副教授11位，高級(jí)教師、高工4位，中級(jí)職稱5位。六十年三代人從教，從事教師職業(yè)的，一代比一代多，將來也會(huì)一代更比一代強(qiáng)。蘇軾的名句“忠厚傳家遠(yuǎn)，詩書繼世長”，可成為我們整個(gè)大家庭的自我期許和追求。

記者：您既是執(zhí)教者也是教育管理者，對(duì)學(xué)生，您看重哪些方面和領(lǐng)域，有怎樣期許？

謝剛：無論是作為大學(xué)教師還是副校長，有些要求和目標(biāo)是共通的，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的責(zé)任，立德樹人是教育的根本任務(wù)，所以思想政治教育是我們教育教學(xué)和管理工作中一直高度重視的，引導(dǎo)每一位學(xué)生樹立正確的世界觀價(jià)值觀人生觀也是我們工作中始終堅(jiān)持的第一要?jiǎng)?wù)。

作為教師，我迄今已培養(yǎng)8名博士、90名碩士、17屆本科生。其中碩博士聯(lián)系較多，有的還在搞專業(yè)，留在科研機(jī)構(gòu)和高校;有的已經(jīng)離開專業(yè)在黨政機(jī)關(guān)、企業(yè)工作。其中大部分在山西本地工作，包括一部分去外國留學(xué)，學(xué)成之后基本都回國、回了山西，這種報(bào)效國家、家鄉(xiāng)的選擇讓我很欣慰。

作為工科的師生，對(duì)我或者學(xué)生來說，需要的東西是相近的，這不僅是說知識(shí)背景或者必要的數(shù)理能力，也是說是嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的品質(zhì)。我的學(xué)生們都還很年輕，事業(yè)人生多處于起步階段，也都在各自崗位上踏實(shí)努力著。不論在哪個(gè)崗位，如果具有目標(biāo)導(dǎo)向的問題意識(shí)，能夠嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待工作中的事實(shí)和數(shù)據(jù)，那么只要踏實(shí)努力，發(fā)揮出自己的學(xué)習(xí)能力，那么他們未來必有所成。事實(shí)上，我對(duì)他們信心很充分，我相信他們基本具備這樣品質(zhì)和特點(diǎn)。

記者：您從事裝備智能化研究，獲得很多表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，但這不是一個(gè)會(huì)出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械念I(lǐng)域，您可否做一下介紹？

謝剛：成績和榮譽(yù)其實(shí)都是屬于團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)代科研很少有什么工作是個(gè)人獨(dú)立承擔(dān)，都是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同和協(xié)作的成果。目前我主要開展裝備智能化相關(guān)方面的科研工作，我們知道工業(yè)生產(chǎn)中很多工程機(jī)械、高端機(jī)床、產(chǎn)線都已實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化生產(chǎn)，開始邁向智能化生產(chǎn)的時(shí)代，就需要使這些裝備具有感知環(huán)境、分析優(yōu)化、協(xié)同生產(chǎn)等能力。比如工業(yè)裝備運(yùn)行中，會(huì)記錄下各種龐大、復(fù)雜的運(yùn)行數(shù)據(jù)，我們則進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，找出其中的模式和邏輯，設(shè)計(jì)、開發(fā)和迭代算法，用人工智能的方法，實(shí)現(xiàn)工業(yè)設(shè)備的故障診斷、預(yù)測與維修決策。舉個(gè)例子，機(jī)器傳動(dòng)用的齒輪，它有壽命極限，但這個(gè)極限什么時(shí)間達(dá)到又隨著運(yùn)行狀態(tài)、工作負(fù)荷的不同而完全不同，工業(yè)機(jī)器的運(yùn)行是連續(xù)不停的，我們不可能隨時(shí)停機(jī)檢測，但我們也不想被動(dòng)等待故障，就需要根據(jù)歷史大數(shù)據(jù)形成算法，不斷把實(shí)時(shí)運(yùn)行數(shù)據(jù)輸入，對(duì)壽命和故障概率進(jìn)行預(yù)測，繼而做出維修決策。工業(yè)機(jī)器的每一次停機(jī)檢修都是重大的成本，對(duì)維修決策的每一分優(yōu)化，都是成本和效率的提升。事實(shí)上，算法的開發(fā)并不一定是專用于某一個(gè)具體的場景。我們的算法在各種工業(yè)領(lǐng)域中使用，比如鋼鐵工業(yè)中電弧爐的運(yùn)行監(jiān)測和維修決策，比如風(fēng)電機(jī)組智能維修決策和備件優(yōu)化。

記者：裝備智能化是一個(gè)高度應(yīng)用化的學(xué)科，我們會(huì)有哪些產(chǎn)業(yè)合作？

謝剛：是的，這屬于信息技術(shù)領(lǐng)域，是一個(gè)高度應(yīng)用化的學(xué)科，同時(shí)也是一個(gè)與電子、通信、計(jì)算機(jī)等學(xué)科融合度很高的學(xué)科。

目前，我所在的學(xué)科團(tuán)隊(duì)是山西省唯一的控制科學(xué)與工程博士點(diǎn)學(xué)科。學(xué)科主要針對(duì)山西省產(chǎn)業(yè)需求，在電子信息、裝備制造、新能源等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和煤炭、鋼鐵、電力等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，與企業(yè)開展合作，這是我們的工作方向，也是一種社會(huì)責(zé)任。我們面向平板顯示制造裝備行業(yè)，針對(duì)裝備智能化需求，研究了基于機(jī)器視覺的作業(yè)環(huán)境感知與重建、目標(biāo)檢測及測距問題，在立體匹配與三維重建、環(huán)境感知、路徑規(guī)劃、目標(biāo)檢測及定位等方面取得了很多創(chuàng)新成果;針對(duì)工業(yè)產(chǎn)品缺陷檢測需求，提出了一系列基于深度學(xué)習(xí)的缺陷檢測算法和輕量化深度學(xué)習(xí)模型，降低了檢測模型的參數(shù)量，極大提升了檢測性能。這些方向很多已經(jīng)在應(yīng)用領(lǐng)域。

記者：作為民革的黨員和領(lǐng)導(dǎo)，在本職工作和民革工作之間，您如何看待和結(jié)合二者？

謝剛：作為大學(xué)副校長和民革省委會(huì)兼職副主委，兩個(gè)角色在崗位要求、履職盡責(zé)和事業(yè)發(fā)展等方面是相通的，也是可以互相聯(lián)系，互相促進(jìn)的。

首先，兩者身份都是領(lǐng)導(dǎo)干部，對(duì)照新時(shí)代的標(biāo)準(zhǔn)和要求，在自身建設(shè)上一樣要做到切實(shí)提高政治把握能力、參政議政能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、合作共事能力，在示范引領(lǐng)上一樣要做到以上率下發(fā)揮頭雁效應(yīng)，在自我約束上一樣要做到嚴(yán)守紀(jì)律恪守規(guī)矩。

其次，兩者履職各有側(cè)重，但也相互支撐，相互促進(jìn)。民主黨派的參政議政必須基于調(diào)查研究，而我們的本職工作和專業(yè)領(lǐng)域本身就是最扎實(shí)的調(diào)研。比如我分管過留學(xué)生工作，在工作中也發(fā)現(xiàn)了一些獎(jiǎng)學(xué)金分配上的問題，在與教育部門溝通后，提出了相應(yīng)的提案，之后得到了主管部門的積極回應(yīng)。到現(xiàn)在，由提案批復(fù)設(shè)立的“來晉留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金”計(jì)劃還在運(yùn)行之中。反過來，在民革履職工作中也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多與本職工作相聯(lián)系的問題。比如在“三農(nóng)”調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)了多方面的問題，其中農(nóng)機(jī)智能化也已經(jīng)進(jìn)入了我們的研發(fā)序列，盡管這將是一個(gè)比較難、也比較漫長的科研領(lǐng)域，但我們有信心有所成就。■

（責(zé)編 張 棟）