在美讀書(shū)，萬(wàn)一掛科咋補(bǔ)救

本報(bào)駐美國(guó)特約記者　田秋

留學(xué)生在海外讀書(shū)面臨很多挑戰(zhàn)，難免有成績(jī)不如人意的時(shí)候。中國(guó)學(xué)生在美留學(xué)造成掛科的原因有很多，有一些是因?yàn)閷W(xué)生的態(tài)度不夠認(rèn)真，也有一些情況是因不熟悉美國(guó)高校的要求或者語(yǔ)言文化的隔閡造成的。因此，如何避免掛科，以及在掛科之后如何及時(shí)止損，是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。

首先，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，明確每一門(mén)課程的要求至關(guān)重要，這與在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的情況并無(wú)不同。但在美國(guó)高校上一門(mén)課程，總分往往包括考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、課后練習(xí)、考試等方方面面。一般來(lái)講，每門(mén)課在選課期發(fā)放的課綱上，就會(huì)明確寫(xiě)好每一項(xiàng)的分值，學(xué)生在選課的時(shí)候應(yīng)當(dāng)重視這些信息，尤其要注意課程的“警戒線”。例如，美國(guó)大學(xué)的語(yǔ)言類(lèi)課程常常是一周上3-5天課，和其他專(zhuān)業(yè)課每周上1天是不同的。假如某校語(yǔ)言課考勤從分?jǐn)?shù)上來(lái)講只占15%，但如果缺課太多，便不僅僅是丟掉15%分這么簡(jiǎn)單——缺課到一定數(shù)目，該門(mén)課就會(huì)直接判定掛科。

上述的硬性要求因課程而異，也因老師而異。每名教師設(shè)計(jì)課程的難度、主要關(guān)注點(diǎn)和要求的工作量不同，因此對(duì)學(xué)生的預(yù)期也不一樣。以遲交作業(yè)為例，有的老師會(huì)在該項(xiàng)作業(yè)得分中扣除20%，有的會(huì)一過(guò)截止日期全按0分處理，也有的老師規(guī)定每遲交一天，學(xué)期總分下降一檔（如課程總成績(jī)從A降到A-，從A-降到B+等）。尤其重要的是，美國(guó)高校非常重視學(xué)術(shù)誠(chéng)信，一旦發(fā)現(xiàn)有抄襲剽竊，課程的分?jǐn)?shù)會(huì)降到極低甚至直接按不及格處理。這些課程“紅線”一旦觸碰，就沒(méi)有商量的余地。學(xué)生如果想當(dāng)然地抱有僥幸心理，就極有可能掛科。

學(xué)生如何保證自己的成績(jī)不和預(yù)期“脫軌”？最好的方法就是隨時(shí)跟進(jìn)課程完成情況，切忌臨時(shí)抱佛腳。臨近期中或者期末時(shí)，學(xué)生需盡量跟任課老師確認(rèn)一下，自己在該課程的各項(xiàng)指標(biāo)完成情況如何，該得的分?jǐn)?shù)是否都得到了，有什么需要彌補(bǔ)、改進(jìn)的地方，分?jǐn)?shù)計(jì)算是否正確等。學(xué)生甚至可以直接把自己預(yù)期的期末分?jǐn)?shù)告訴老師，請(qǐng)老師給出建議，如果想拿到理想的分?jǐn)?shù)，后面要做哪些努力。千萬(wàn)不要到了期末才拼命“要分”，更不要在最終分?jǐn)?shù)出來(lái)以后“討價(jià)還價(jià)”。為了保證對(duì)每一名學(xué)生公平，也為了讓大家對(duì)自己的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)，美國(guó)高校絕大多數(shù)課程不接受出分以后補(bǔ)交作業(yè)、重新計(jì)算分?jǐn)?shù)等要求。

另外，在最終成績(jī)出來(lái)之前，一定要保管好每一次提交作業(yè)的證據(jù)（比如給老師發(fā)的郵件或者系統(tǒng)提交的截屏），以及老師給的分?jǐn)?shù)和反饋等等。在加州某大學(xué)讀工科專(zhuān)業(yè)的趙同學(xué)就對(duì)《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者講述了一次難忘的經(jīng)歷：在某次極偶然的情況下，他被助教告知學(xué)校系統(tǒng)錄入的平時(shí)成績(jī)有一半丟失，需要提供證據(jù)才能拿回分?jǐn)?shù)。尷尬的是，趙同學(xué)在期末結(jié)束后剛剛把平時(shí)作業(yè)當(dāng)垃圾扔掉了，他不得不跑到宿舍垃圾道去尋找丟掉的作業(yè)。雖然最后有驚無(wú)險(xiǎn)找回了成績(jī)，但如果是其他學(xué)生，也許就不會(huì)如此幸運(yùn)了。

對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō)，掛科的損失比本國(guó)學(xué)生要大得多，因?yàn)槌擞绊懗煽?jī)本身以外，還有可能被開(kāi)除并撤銷(xiāo)學(xué)生身份。如果不幸掛科，首先要馬上向任課老師請(qǐng)求幫助，看看是否有什么辦法進(jìn)行彌補(bǔ)，也需要咨詢學(xué)校有關(guān)重修和補(bǔ)考的可能性和相關(guān)政策。如果掛科是因?yàn)橐恍┨厥馇闆r（如身體健康出現(xiàn)狀況、意外事故等），可以書(shū)面呈報(bào)給任課教師和學(xué)校，只要合情合理并且提供證明，一般來(lái)說(shuō)學(xué)校會(huì)幫助提供補(bǔ)救措施。如果對(duì)課程本身或者任課教師的教學(xué)和給分有異議，也可以通過(guò)學(xué)校的仲裁機(jī)構(gòu)進(jìn)行申訴，但是申訴成功需要有明確的證據(jù)證明過(guò)錯(cuò)在教師一方。

那么，對(duì)于已經(jīng)掛科的學(xué)生，是否還能順利畢業(yè)？如果只有一兩門(mén)課程不及格，只要沒(méi)有被開(kāi)除，學(xué)生依然可以在補(bǔ)修學(xué)分之后畢業(yè)，具體的操作方法要看學(xué)校的政策、科目的重要程度（必修還是選修）和學(xué)生現(xiàn)在處于哪個(gè)年級(jí)。通常來(lái)說(shuō)，學(xué)校會(huì)給予兩種補(bǔ)修方式：一是直接提供補(bǔ)考機(jī)會(huì)，補(bǔ)考成績(jī)有時(shí)會(huì)降一檔，但會(huì)保證學(xué)生能拿到學(xué)分。這類(lèi)情況一般在大課和必修課中實(shí)施，但是并不是所有學(xué)校都會(huì)有這類(lèi)政策。二是在下一學(xué)期允許學(xué)生重修課程或選擇修其他課程來(lái)補(bǔ)分，值得注意的是，這種情況下，如果學(xué)生已經(jīng)處于最后一學(xué)期，那么就需要申請(qǐng)延遲畢業(yè)了。無(wú)論哪種情況，只要學(xué)生不是因自身學(xué)習(xí)態(tài)度不好而大量持續(xù)的掛科，且學(xué)生簽證還有效，一般還是可以通過(guò)重修等方法補(bǔ)齊學(xué)分，拿到學(xué)位。但是，掛科在成績(jī)單中的記錄及其帶來(lái)的消極影響對(duì)人生往往是不可逆的，在以后的升學(xué)、就職中可能都會(huì)成為一定的障礙。因此在海外的留學(xué)生一定要認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)業(yè)，不要幻想掛科之后再“亡羊補(bǔ)牢”?！?/p>