新冠肺炎疫情背景下大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題探析

陳國歡

(陜西青年職業(yè)學(xué)院 陜西 西安 710068)

高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，關(guān)系到學(xué)生的個人發(fā)展，家庭的未來希望，甚至于社會的安全穩(wěn)定，大學(xué)生就業(yè)問題一直以來都是高校工作的重中之重。2020年，中國高校畢業(yè)生數(shù)量再創(chuàng)新高，達到874萬余人[1]，加之新冠疫情的影響，導(dǎo)致高校畢業(yè)生的就業(yè)問題變得尤為復(fù)雜。防疫常態(tài)化所造成的社會環(huán)境的變化、高校工作模式的改變以及學(xué)生個人心理的壓力等因素都使得當前高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢面臨巨大的挑戰(zhàn)。在2020年 2 月 12 日的中共中央政治局常務(wù)委員會上，習(xí)主席特別強調(diào)“要多措并舉做好高校畢業(yè)生等群體就業(yè)工作，確保就業(yè)大局穩(wěn)定”[2]。面對復(fù)雜嚴峻的就業(yè)形勢，以及高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的一系列問題，各級政府和高校都積極采取了措施，拓寬就業(yè)渠道，創(chuàng)新就業(yè)形勢來保障高校畢業(yè)生就業(yè)。

一、疫情影響下畢業(yè)生就業(yè)存在的問題

(一)線下招聘會按下暫停鍵

按照以往慣例，每年春季都是高校畢業(yè)生招聘求職的高峰期。各大高校都會為用人單位提供場所供其舉行宣講會，開展現(xiàn)場招聘面試，尤其是四五月份舉辦大型春季雙選會更是為用人單位和畢業(yè)生提供面對面選擇的機會，受新冠肺炎疫情影響，所有線下大型招聘活動全部暫停，這意味著傳統(tǒng)的線下面對面求職形式被打破，求職者必須要適應(yīng)一種新的求職形式。

(二)線上應(yīng)聘形式難適應(yīng)

疫情防控期間，各大高校都相繼啟動了“云招聘”活動，通過互聯(lián)網(wǎng)等線上平臺，為企業(yè)和學(xué)生建立線上交流渠道，減少見面聚集，實現(xiàn)招聘與就業(yè)。此前，線上招聘僅占三成，但今年，線上招聘成為主流，畢業(yè)生們開始通過網(wǎng)絡(luò)投遞簡歷，并通過線上形式應(yīng)聘工作。習(xí)慣了線下招聘的大學(xué)生們，對這種線上應(yīng)聘模式非常陌生，同時對線上應(yīng)聘的技巧也知之甚少，一時之間很難適應(yīng)線上招聘的形式，求職成功率低。

(三)企業(yè)崗位需求大幅度減少

新冠疫情來勢兇猛,不僅直接威脅到廣大人民群眾的生命安全,同時對國家經(jīng)濟、廣大企業(yè)也產(chǎn)生了較大影響，經(jīng)濟總體呈下行趨勢。部分企業(yè)為了維持公司的正常運行，不僅無法招聘新人，甚至還需要通過裁員來維持發(fā)展。企業(yè)崗位需求大幅度減少，導(dǎo)致畢業(yè)生的就業(yè)機會迅速縮減，就業(yè)問題復(fù)雜而嚴峻。

(四)實習(xí)計劃被打亂

按照學(xué)校的教學(xué)安排，大學(xué)最后一年或者最后一學(xué)期，一般都是畢業(yè)生的實習(xí)時間，按照原計劃，本應(yīng)正常參加實習(xí)的畢業(yè)生們，疫情下只能待在家中，原因主要有三：其一是疫情下，大量企業(yè)無法正常營業(yè)，例如：線下教育培訓(xùn)機構(gòu)、幼兒園、旅游公司、餐飲娛樂等行業(yè)；其二、，疫情來臨前已經(jīng)找好的部分實習(xí)單位，因疫情影響面臨倒閉；其三，因為疫情防護原因，企業(yè)方會限制進入單位的人數(shù)，很多正式員工都沒法全員上班，更別提讓實習(xí)生前來工作。以上三種原因也直接導(dǎo)致了大學(xué)生畢業(yè)生的實習(xí)機會驟減，沒有實習(xí)經(jīng)驗的他們，找工作相對來說更沒有優(yōu)勢。

(五)學(xué)生的慢就業(yè)和緩就業(yè)現(xiàn)象增加

受疫情影響，高校遲遲不能開學(xué)、大型線下招聘會暫停、企業(yè)提供的就業(yè)崗位銳減，實習(xí)計劃被打亂，面對復(fù)雜的就業(yè)形勢，部分畢業(yè)生就業(yè)觀念出現(xiàn)了較大變化，畏難情緒增強，不愿意主動想辦法找工作，尤其是學(xué)習(xí)成績一般、不追求上進的學(xué)生，在家玩的樂不思蜀，等學(xué)校老師安排、靠爸爸媽媽找關(guān)系想辦法解決的消極思想產(chǎn)生，逐漸出現(xiàn)慢就業(yè)、緩就業(yè)、甚至不就業(yè)的現(xiàn)象。

二、疫情背景下促進畢業(yè)生就業(yè)的舉措

(一)多渠道助力學(xué)生獲得招聘信息

首先，舉辦線上就業(yè)招聘會。邀請與專業(yè)相關(guān)的企事業(yè)單位開展線上招聘，多方動員組織全體畢業(yè)生積極應(yīng)聘。疫情防控期間，積極拓展更多用人單位，進一步加強校企合作，給學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位。其次，積極推送就業(yè)招聘信息。充分運用“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”模式，結(jié)合專業(yè)情況，積極、廣泛收集就業(yè)信息，通過學(xué)院就業(yè)信息網(wǎng)、微信公眾平臺、就業(yè)工作QQ群及各系部網(wǎng)站、微信公眾號平臺等向?qū)W生發(fā)送，讓學(xué)生從中找到更多的就業(yè)渠道。

(二)加緊互聯(lián)網(wǎng)線上面試方法與技巧的培訓(xùn)

各院系通過教育部提供的線上就業(yè)指導(dǎo)課程資源，開展就業(yè)指導(dǎo)課的線上教學(xué)，例如：教育部24365校園招聘服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)公益直播課程，教育部高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)課，要求學(xué)生線上學(xué)習(xí)。同時，安排校內(nèi)相關(guān)教師，開展就業(yè)指導(dǎo)云課堂，進行線上面試的相關(guān)培訓(xùn)。比如線上求職操作指南、幫助學(xué)生制作優(yōu)秀的電子簡歷、指導(dǎo)學(xué)生識別線上招聘陷阱的方法以及線上面試技巧等培訓(xùn)，從而提高學(xué)生的面試成功機率。

(三)動員畢業(yè)班輔導(dǎo)員開展“一對一”視頻談心談話，全方位指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)

突如其來的疫情打亂了原有的教學(xué)、學(xué)習(xí)秩序，給學(xué)生帶了較大的心理沖擊、思想困惑和實際困難。針對遲遲不能返校的畢業(yè)生開展線上“一對一”視頻談心談話，從而了解學(xué)生思想狀況，解決學(xué)生思想問題和實際困難。輔導(dǎo)員是學(xué)生們可信可依靠的人，在疫情防控的特殊時期，我校輔導(dǎo)員通過一對一的微信視頻電話，在了解每個學(xué)生的個人情況的同時，重點加強畢業(yè)生的形勢教育，政策宣傳，就業(yè)服務(wù)，心理疏導(dǎo)等工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，指導(dǎo)學(xué)生順利就業(yè)。

(四)拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道

第一、鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)。鼓勵大學(xué)生到城鄉(xiāng)基層、到西部、到艱苦地區(qū)就業(yè)，是我國近年來促進大學(xué)生就業(yè)的重要舉措，隨著國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，基層眾多崗位急需引進人才，就業(yè)潛力大，高?？梢酝ㄟ^多種方式激勵畢業(yè)生應(yīng)聘國家“特崗計劃”、“大學(xué)生村官”、“三支一扶”、“西部計劃”等基層就業(yè)項目，引導(dǎo)畢業(yè)生到中西部地區(qū)、艱苦邊遠地區(qū)基層，到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、社會公共服務(wù)等領(lǐng)域就業(yè)創(chuàng)業(yè)。第二、鼓勵畢業(yè)生參軍入伍。通過軍事理論課、就業(yè)指導(dǎo)課、主題宣講會等各種載體大力開展愛國強軍宣傳教育，深入解讀、宣講國家對于大學(xué)生應(yīng)征入伍的相關(guān)政策，強化學(xué)生愛國情懷，教育引導(dǎo)鼓勵學(xué)生積極報名參軍入伍，為報效祖國貢獻自己的力量。第三、鼓勵畢業(yè)生繼續(xù)深造。以?？飘厴I(yè)生為例，在當前社會形勢來說，大學(xué)?？茖W(xué)歷相還是比較低的，通過?？莆膽{，想找到一份體面的工作不是件易事，所以，針對文化底子較好的學(xué)生，可以鼓勵他們繼續(xù)深造，不斷提升自己的競爭力。尤其是今年，國家教育部出臺政策，專升本擴招32.2萬人，考試時間也因為疫情影響而推遲，如此一來，學(xué)生則有更寬裕的時間復(fù)習(xí)和備考，輔導(dǎo)員老師要向?qū)W生解讀、宣講專升本相關(guān)政策，抓好機遇，引導(dǎo)更多學(xué)生參加專升本學(xué)習(xí)與考試，指導(dǎo)幫助更多學(xué)生進入本科學(xué)習(xí)深造。第四、鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。近年來教育部門非常注重高等院校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，因為在經(jīng)濟不斷發(fā)展的今天，很多企業(yè)都處于飽和狀態(tài)，并且缺乏創(chuàng)新。為此，教育部門號召各大院校加強創(chuàng)業(yè)教育，為學(xué)生樹立新的就業(yè)觀念，激發(fā)畢業(yè)生的創(chuàng)新潛能。在疫情期間更是如此，很多企業(yè)放慢了發(fā)展的腳步。為此，我們可以鼓勵有想法的畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)自己的夢想。比如，當前流行的網(wǎng)絡(luò)直播帶貨，地攤經(jīng)濟等形式進行引導(dǎo)，讓畢業(yè)生認識到當前的經(jīng)濟發(fā)展趨勢。讓大學(xué)畢業(yè)生認識到創(chuàng)業(yè)并不是一件很難的事情，使其敢于實現(xiàn)自己的夢想。當然，在此之前我們要加強學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的了解，不僅要為其樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念，還要讓畢業(yè)生了解并掌握正確的創(chuàng)業(yè)流程，為他們之后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

(五)加大困難畢業(yè)生群體的就業(yè)幫扶力度

新冠疫情影響下，大部分畢業(yè)生在就業(yè)方面都有大大小小的困難，但是困難畢業(yè)生群體的就業(yè)問題會更為明顯。其中主要包括建檔立卡家庭學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生和殘疾學(xué)生。輔導(dǎo)員要全面、準確掌握困難群體畢業(yè)生(建檔立卡、少數(shù)民族、身體殘疾)的就業(yè)需求、就業(yè)去向和就業(yè)動態(tài)，有針對性的向困難群體畢業(yè)生推薦合適的就業(yè)崗位，“一人一策”精準幫扶，分類建立信息臺賬，做到底數(shù)清、責(zé)任清、對策清，確保困難群體畢業(yè)生順利就業(yè)。

三、結(jié)語

綜上所述，由于新冠疫情的影響，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)面臨著更加嚴酷的考驗，線下招聘會按下暫停鍵、線上應(yīng)聘形式難適應(yīng)、企業(yè)崗位需求大幅度減少，實習(xí)計劃被打亂等這些客觀原因造成畢業(yè)生就業(yè)心理壓力增大，學(xué)生自身慢就業(yè)和緩就業(yè)現(xiàn)象突出，為了應(yīng)對這些困難，需要社會各方高度關(guān)注疫情下畢業(yè)生的就業(yè)問題。當前，國家已經(jīng)出臺了一系列的促就業(yè)政策，校方也通過多渠道助力學(xué)生獲得招聘信息、加緊互聯(lián)網(wǎng)線上面試方法與技巧的培訓(xùn)、動員畢業(yè)班輔導(dǎo)員開展“一對一”談心談話，全方位指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。在國家，高校，學(xué)生三方共同努力下，初步解決了我校2020年在疫情影響下的就業(yè)問題，其中，建檔立卡家庭學(xué)生實現(xiàn)了100%就業(yè)，其他學(xué)生也都實現(xiàn)了穩(wěn)定就業(yè)，為后續(xù)我校畢業(yè)生就業(yè)渠道的拓展，就業(yè)形勢的多樣化提供了寶貴的經(jīng)驗。