“雙高”建設(shè)背景下高職院校師資隊伍建設(shè)的探索與實踐—以西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

李 磊

(西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710089)

2019年4月，教育部、財政部印發(fā)《關(guān)于實施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》(簡稱“雙高”)，“雙高”計劃提出集中力量重點(diǎn)建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平的高職學(xué)校和專業(yè)群，引領(lǐng)職業(yè)教育服務(wù)國家戰(zhàn)略、融入?yún)^(qū)域發(fā)展、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級。高水平師資隊伍是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵要素，也是學(xué)校改革發(fā)展的重要引擎，“雙高”計劃明確了“一加強(qiáng)、四打造、五提升”的改革發(fā)展任務(wù)，其中，以“四有”標(biāo)準(zhǔn)打造數(shù)量充足、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高水平雙師隊伍作為重要內(nèi)容寫入其中。

近年來，西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大及全國教育大會精神，堅持“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，按照“深化改革、創(chuàng)新機(jī)制、引培并重、整體提升”的工作思路，堅持“加大人才引進(jìn)、加強(qiáng)人才培養(yǎng)、用好現(xiàn)有人才、穩(wěn)定關(guān)鍵人才、造就高端人才”的基本原則，依托“中國航空城”從業(yè)人員集聚的人力資源優(yōu)勢，不斷深化人事制度綜合改革，破解人才發(fā)展制約瓶頸，激發(fā)人才成長內(nèi)生動力，建成了一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚、國際化水平穩(wěn)步提高的師資隊伍，為學(xué)?！半p高”建設(shè)提供了智力支持和人才保障。

一、師德為先，強(qiáng)化考核，筑牢立德樹人根基

學(xué)校黨委高度重視師資工作。出臺了《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的實施意見》《師德建設(shè)暫行辦法》，成立了黨委教師工作部，建立了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，教師工作部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，相關(guān)部門合力推進(jìn)，二、級黨組織發(fā)揮主體作用的教師思想政治教育工作機(jī)制。

一是加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。通過組織教職工赴西北大學(xué)侯伯宇紀(jì)念館、交大西遷館、延安革命教育基地、井岡山革命教育基地等省內(nèi)外教育基地進(jìn)行實地參觀學(xué)習(xí)和開展師德師風(fēng)專題網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)等形式，建立多渠道、多層次的教師職前、職后一體化的師德教育培訓(xùn)機(jī)制。二、是建立師德師風(fēng)監(jiān)督考核體系。出臺了《師德考核暫行規(guī)定》《師德師風(fēng)負(fù)面清單及師德失范行為處理辦法》等文件，把師德師風(fēng)建設(shè)與其他工作有機(jī)結(jié)合，深度落實。每年度開展師德考核工作，將師德考核結(jié)果與教師職稱評審、職務(wù)晉升、評優(yōu)評先、績效考核緊密掛鉤，實行“一票否決”。三是將師德師風(fēng)建設(shè)與弘揚(yáng)“西航精神”相結(jié)合。學(xué)校成立于1958年，曾隸屬于空軍40年。始終不忘立德樹人初心，牢記航空報國使命，孕育了“艱苦創(chuàng)業(yè),團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn),育才樹人,航空報國,追求卓越”的“西航精神”“尚德躬行，篤學(xué)擅用”的校訓(xùn)“明德敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)求是”的校風(fēng)和“崇德仁愛、守正致遠(yuǎn)”的教風(fēng)，并以“西航精神”和校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)激勵、引導(dǎo)廣大教師愛校、榮校、強(qiáng)校、興校，靜心從教、潛心育人，爭做“四有”好老師，為學(xué)校發(fā)展前行匯聚源源動力。

二、立體多元，精準(zhǔn)培養(yǎng)，實施教師成長工程

學(xué)校不斷加大教師培養(yǎng)工作力度，實施教師成長工程，針對教師成長不同時期發(fā)展需要，形成了“校本培訓(xùn)、企業(yè)鍛煉、國內(nèi)訪學(xué)、海外研修”立體多元的教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系。

一是強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)。通過“結(jié)對子、搭臺子、指路子、壓擔(dān)子”幫助青年教師快速成長。結(jié)對子是發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，開展青年教師“導(dǎo)師制”培養(yǎng)工作。出臺了《青年教師培養(yǎng)管理辦法》，選聘具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的副高級職稱以上教師擔(dān)任新入職青年教師的導(dǎo)師，根據(jù)專業(yè)發(fā)展需求和青年教師自身發(fā)展需要，從知識素質(zhì)、教學(xué)能力和實踐能力等方面入手，對青年教師職業(yè)發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)，建立有針對性的培訓(xùn)方案。幫助青年教師學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)范、掌握教學(xué)方法、進(jìn)行教學(xué)改革和實踐。搭臺子是搭建各類教師成長平臺。學(xué)校按照“人人可成才，賽馬不相馬”的思路，通過組織教師教學(xué)能力大賽、說課說專業(yè)、輔導(dǎo)員大賽、教師論壇、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、課程思政大賽等多項校內(nèi)比賽，為廣大教師搭建充分展示各自才華的平臺，鼓勵優(yōu)秀青年教師脫穎而出、快速成長。并以比賽為抓手，幫助青年教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念、進(jìn)行教學(xué)方法改革，形成比教研、比教改、比教學(xué)效果的良好教風(fēng)。指路子是幫助青年教師制定個人職業(yè)規(guī)劃，讓青年教師工作有目標(biāo)，有動力，要求青年教師根據(jù)自己的專業(yè)特長、興趣愛好并結(jié)合院系專業(yè)課程的發(fā)展方向，選擇1-2門主攻專業(yè)課程和1-2門輔助課程，幫助青年教師明確個人教學(xué)、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)方向。壓擔(dān)子就是加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)期考核管理，要求青年教師每學(xué)期聽示范課不少于5次，參加企業(yè)實踐鍛煉不少于2個月。在培養(yǎng)期至少參加1次學(xué)院組織的公開課或教育教學(xué)能力比賽，至少獨(dú)立完成一篇論文的撰寫工作，并公開發(fā)表。通過明確要求，壓實擔(dān)子幫助青年教師盡快“過四關(guān)”，即育人關(guān)、教學(xué)關(guān)、教研關(guān)、科研關(guān)。

二、是完善教師培訓(xùn)體系。探索形成了“校本培訓(xùn)、企業(yè)鍛煉、國內(nèi)訪學(xué)、海外研修”的立體多元教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，近年來，每年投入經(jīng)費(fèi)600萬元用于教師培訓(xùn)。每年建立20萬元的校內(nèi)講座基金，定期舉辦名師大講堂活動，邀請職業(yè)教育專家學(xué)者和技能大師來校講學(xué)。還組建有校內(nèi)講師團(tuán)為全校教師開展教學(xué)規(guī)范、教學(xué)基本技能、教學(xué)信息化等方面的培訓(xùn)。2020年上半年疫情期間，為了有效應(yīng)對疫情對教學(xué)工作的影響，幫助教師提升線上教學(xué)能力，積極發(fā)揮高水平學(xué)校的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動作用，利用校內(nèi)講師團(tuán)，舉辦線上教學(xué)能力提升公益講座29場，推薦教師在各類第三方平臺開展線上講座15場，吸引校內(nèi)外高職院校教師近10萬余人在線觀看。企業(yè)鍛煉是提高專業(yè)教師實踐能力，加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)，深化校企合作、產(chǎn)教融合的重要途徑。專門出臺了教師企業(yè)實踐鍛煉實施管理辦法，對企業(yè)實踐鍛煉教師的選派、待遇、管理與考核等方面做出了具體規(guī)定，特別是對教師企業(yè)實踐的任務(wù)進(jìn)行了明確要求，確保企業(yè)實踐工作的成效。通過持續(xù)開展教師企業(yè)實踐，學(xué)?！半p師型”教師比例達(dá)85%以上，教師實踐教學(xué)水平不斷提升，學(xué)校在技術(shù)開發(fā)、專利申請、橫向課題、項目合作、社會培訓(xùn)和服務(wù)等方面收效顯著。大力支持專業(yè)帶頭人、骨干教師到國內(nèi)培訓(xùn)進(jìn)修、外出考察、參加學(xué)術(shù)會議，及時跟蹤了解學(xué)術(shù)前沿動態(tài)和教育發(fā)展趨勢，提高教學(xué)科研水平。與浙江大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、西安交通大學(xué)等高校聯(lián)合開展專題培訓(xùn)班，分批次成建制組織青年教師、骨干教師、管理干部赴國內(nèi)頂尖高校參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。實施學(xué)歷提升計劃，出臺《在職攻讀博士學(xué)位暫行規(guī)定》報銷學(xué)費(fèi)、鼓勵教師提升學(xué)歷。加強(qiáng)優(yōu)秀教師掛職交流鍛煉。開展掛職交流是幫助青年教師快速成長成才的重要途徑，近年來，先后選派17位優(yōu)秀教師到外交部、教育部、團(tuán)中央、省委教育工委、省教育廳等政府部門進(jìn)行掛職鍛煉。還探索實施了校內(nèi)掛職鍛煉制度，近年來共選拔31名青年教師在校內(nèi)不同崗位間進(jìn)行掛職交流，通過校內(nèi)外掛職鍛煉幫助教師在多崗位歷練中積累經(jīng)驗，增長才干、錘煉品質(zhì)。

三是提升師資隊伍國際化水平。不斷拓展國際合作渠道，積極與國(境)外高水平大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)開展項目合作，大力選派優(yōu)秀教師和管理人員赴國(境)外研修訪學(xué)，累計共組織各類人員赴國(境)外研修訪學(xué)275人次，教師中28人有國外留學(xué)經(jīng)歷，教師隊伍的國際化水平得到提升。為提高教師國際漢語教學(xué)能力，還舉辦了“國際漢語教師研修班”，對40名教師進(jìn)行了專項培訓(xùn)，為學(xué)校對外合作、“雙語”教學(xué)做好人才儲備。

三、高端引領(lǐng)，引育并重，加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)

召開了人才工作會議，出臺了12項涉及師資隊伍發(fā)展的重要文件，形成了以人才的引進(jìn)、使用、培養(yǎng)、服務(wù)為一體的人才建設(shè)長效機(jī)制，師資隊伍建設(shè)步入快車道。

一是建立靈活高效的引才聚才機(jī)制。圍繞戰(zhàn)略布局和專業(yè)特色，出臺了《高層次人才引進(jìn)辦法》《人才激勵管理辦法》等制度，針對不同層次、不同領(lǐng)域的人才提供精準(zhǔn)強(qiáng)力有效的政策支持，在突破高層次人才引育瓶頸，提高師資隊伍整體水平等方面實現(xiàn)了突破性發(fā)展，形成了高層次人才的集聚效應(yīng)。近三年來，引進(jìn)高層次人才20名，碩士研究生86名。

二、是實施高技能人才柔性引進(jìn)計劃。依托閻良航空產(chǎn)業(yè)區(qū)位優(yōu)勢，深入實施“產(chǎn)教融合、校地融合、軍民融合”的“三融戰(zhàn)略”，大力選聘行業(yè)領(lǐng)軍人才、知名企業(yè)家、企業(yè)高管、首席技師等高技能人才來校兼職，建立結(jié)構(gòu)化的雙師團(tuán)隊，促進(jìn)技術(shù)技能積累和人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。聘請了(飛豹)總設(shè)計師、中國工程院院士陳一堅，試飛英雄黃炳新，全國勞動模范、全國道德模范薛瑩等多所高校、科研院所、企事業(yè)單位200余名教授及工程技術(shù)人員擔(dān)任客座教授和兼職教師。三是完善名師培育機(jī)制。學(xué)校出臺了《青年英才遴選及管理辦法》，每學(xué)期遴選5-8名事業(yè)心強(qiáng)、教學(xué)效果好、科研能力強(qiáng)，外語水平高的青年教師作為青年英才人選。對選拔出來的青年英才，在科研課題、項目申報等方面重點(diǎn)培育，并進(jìn)行為期半年的脫產(chǎn)外語培訓(xùn)，爭取國家公派出國留學(xué)機(jī)會。目前，已累計遴選38名青年英才，其中28人已完成外語脫產(chǎn)培訓(xùn)并達(dá)到國家留學(xué)基金委要求的外語水平。教師中9人取得國家留學(xué)基金委公派訪學(xué)資格，7人已完成公派出國訪學(xué)，1人被外交部選送駐外使館工作。

通過持續(xù)引進(jìn)和大力培育，學(xué)校造就了一批高層次人才和青年才俊，現(xiàn)有二、級教授2人，國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊1個，國家“萬人計劃”教學(xué)名師1人，全國優(yōu)秀教師3人,全國職業(yè)教育先進(jìn)個人2人，黃炎培職業(yè)教育杰出校長、杰出教師各1人，陜西省高校青年創(chuàng)新團(tuán)隊2個，陜西省首批“特支計劃”領(lǐng)軍人才1人，陜西省“青年杰出人才支持計劃”5人，省級優(yōu)秀教師3人，省級教學(xué)名師12人。

四、頂層規(guī)劃，創(chuàng)新驅(qū)動，深化人事制度改革

強(qiáng)化頂層設(shè)計、堅持創(chuàng)新驅(qū)動，深化人事制度改革，相繼成立了黨委人才工作辦公室、教師工作部和教師發(fā)展中心，協(xié)同推進(jìn)學(xué)校師資隊伍建設(shè)工作。

一是改革崗位聘用制度。為充分激發(fā)各級各類人員的積極性，打通各類人員上升渠道，先后出臺了《崗位設(shè)置及聘用管理辦法》《工勤技能崗位崗位聘用及相關(guān)待遇的暫行辦法》《輔導(dǎo)員職級晉升暫行辦法》，深化崗位分類管理，穩(wěn)步推進(jìn)評聘分離，建立了以工作業(yè)績、工作能力為導(dǎo)向的崗位聘用制度，形成了以職稱評審和崗位聘任雙輪驅(qū)動的人才評價新模式，激發(fā)了各類人員干事創(chuàng)業(yè)的積極性。二、是改革績效工資分配辦法。充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，建立完善“多勞多得”“優(yōu)績優(yōu)酬”的績效分配機(jī)制。實行統(tǒng)一分配與部門二、級分配相結(jié)合的績效工資分配制度，通過實施目標(biāo)管理與考核，科學(xué)評價各單位工作業(yè)績和管理效能，并將考核結(jié)果作為部門獎勵績效分配依據(jù)，進(jìn)行二、次分配。出臺了《專項工作獎勵實施規(guī)定》，設(shè)立專項工作獎勵基金和校長獎勵基金，對在學(xué)校重點(diǎn)項目、重大建設(shè)任務(wù)中作出貢獻(xiàn)的教職工進(jìn)行專項獎勵。三是實施質(zhì)量工程。每年投入600萬元，支持教育教學(xué)改革，對教書育人、各種大賽、論文、專利、教研科研成績突出的教師給與獎勵。四是實施暖心工程。始終堅持辦學(xué)以教師為本，突出教師主體地位，嚴(yán)格執(zhí)行校務(wù)公開制度，切實落實教師的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。努力為職工辦實事、辦好事、解難事，充分利用元旦、春節(jié)、教師節(jié)等重大節(jié)日開展送溫暖活動。積極改善教職工工作學(xué)習(xí)環(huán)境，為一線教師每人配備了筆記本電腦。豐富教職工文化生活，組織全體教職工大合影拍攝、教職工大合唱等活動，讓一線教師感受到學(xué)校溫暖，感受個人價值的實現(xiàn)，真正讓廣大教師成為學(xué)校發(fā)展與壯大的組織保證和源動力。

隨著師資隊伍建設(shè)的加強(qiáng)，教學(xué)、科研成果不斷涌現(xiàn)，辦學(xué)實力持續(xù)提升。獲國家教學(xué)成果二、等獎1項；省科技進(jìn)步一等獎1項，研發(fā)的項目產(chǎn)品創(chuàng)效5900多萬元；主持教育部項目5項；陜西省自科基金項目、陜西省社科基金項目和國家重點(diǎn)實驗室開放課題等7項；高校科學(xué)技術(shù)獎三等獎1項；在SCI(一區(qū))發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文4篇。主持國家級教學(xué)資源庫2個，國家精品資源共享課2門。教師參加全國職業(yè)院校教學(xué)能力比賽獲一等獎1項、二、等獎1項、三等獎1項。2018年核心期刊論文發(fā)表總數(shù)全國高職排名第3，國內(nèi)期刊論文發(fā)表總數(shù)全國高職排名第15，累計申報專利467項，其中，發(fā)明專利127項。學(xué)生參加美國數(shù)學(xué)建模、國際焊接大賽、智能制造大賽等國際賽項獲獎13項，全國職業(yè)院校技能大賽獲一等獎5項、二、等獎20項、三等獎37項，“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽連續(xù)兩年蟬聯(lián)陜西高職賽道冠軍并且獲國賽銀獎1項、銅獎2項。

發(fā)展大計、人才為本；興校強(qiáng)校，唯才是舉。高水平師資隊伍建設(shè)，是推進(jìn)高水平高職院校建設(shè)的關(guān)鍵著力點(diǎn)，是推進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展的第一要素。高水平師資隊伍建設(shè)也是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要在師德師風(fēng)、人才引育、考核激勵、教師發(fā)展等多方面統(tǒng)籌兼顧、科學(xué)謀劃、全面發(fā)力。