面對(duì)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件地方高校積極推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)策略研究

張 銘，陳亞琴，王文書，白立強(qiáng)

面對(duì)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件地方高校積極推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)策略研究

張 銘a, b，陳亞琴c，王文書a, b，白立強(qiáng)a, b

（衡水學(xué)院a. 董子學(xué)院；b. 河北省生態(tài)文明建設(shè)與縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究基地；c. 教務(wù)處，河北 衡水 053000）

重大公共衛(wèi)生事件的突發(fā)，使地方高校畢業(yè)生遭遇嚴(yán)重的就業(yè)困境。為此，地方高校須從增強(qiáng)服務(wù)學(xué)生意識(shí)、引導(dǎo)畢業(yè)生多渠道分流、充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)平臺(tái)以及提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等方面全方位推進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)。

突發(fā)公共衛(wèi)生事件；地方高校；就業(yè)；應(yīng)對(duì)策略

黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，就業(yè)是最大的民生，是人民幸福感和社會(huì)穩(wěn)定的重要保障[1]。解決好高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，直接關(guān)系到國(guó)家就業(yè)穩(wěn)定大局。2020年，全國(guó)普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)874萬(wàn)人，同比增加4.79%；河北省高校預(yù)計(jì)畢業(yè)生40.9萬(wàn)人，同比增加5.4%[2]。而在重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件影響之下，一方面，大學(xué)生畢業(yè)求職錯(cuò)過(guò)了“金三銀四”黃金時(shí)期；另一方面又面臨著重重不利因素，如：企業(yè)線下的宣傳活動(dòng)、新員工招聘、大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等被迫暫時(shí)停止；全球經(jīng)濟(jì)下滑導(dǎo)致企業(yè)產(chǎn)品流通變慢，為了降低成本企業(yè)招聘人員數(shù)量下降，申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)深造受到阻礙；大量海外留學(xué)生回國(guó)就業(yè)，受經(jīng)濟(jì)下行壓力增大和公共衛(wèi)生事件疊加影響，就業(yè)形勢(shì)更加復(fù)雜嚴(yán)峻。為此，面對(duì)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，地方高校如何做好畢業(yè)生就業(yè)工作，成為我國(guó)當(dāng)前亟待研究、解決的現(xiàn)實(shí)課題。

1 面對(duì)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，地方高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的現(xiàn)實(shí)困境

1.1 全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩，用人單位的崗位需求減少

在全球經(jīng)歷金融危機(jī)后經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇緩慢之時(shí)，我國(guó)憑借自身的優(yōu)勢(shì)使國(guó)內(nèi)GDP高速增長(zhǎng)。然而受到突發(fā)重大公共衛(wèi)生事件影響，各省份實(shí)施限制人員流動(dòng)的方式，企業(yè)停工停產(chǎn)使國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值同比下降。對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響也帶來(lái)了連鎖反應(yīng)，各行業(yè)紛紛減少員工的招聘活動(dòng)和招聘計(jì)劃，企業(yè)為了自身生存發(fā)展采取了暫時(shí)壓縮工作崗位的措施，這種方式使大學(xué)生就業(yè)渠道變窄，影響了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況。

1.2 突發(fā)公共衛(wèi)生事件對(duì)企業(yè)及其用工造成嚴(yán)重影響

企業(yè)每年的校園招聘集中在三、四月份，對(duì)于高校畢業(yè)生而言，有著“金三銀四”的說(shuō)法。一場(chǎng)突如其來(lái)的公共衛(wèi)生事件對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)造成了巨大的沖擊，今年1月份，我國(guó)采購(gòu)經(jīng)理指數(shù)為50%，到2月份下降到了35.7%，下降趨勢(shì)明顯。非制造業(yè)商務(wù)活動(dòng)指數(shù)為29.6%，比上個(gè)月下降24.5個(gè)百分點(diǎn)[3]。這個(gè)數(shù)據(jù)表明，非制造業(yè)經(jīng)濟(jì)總體斷崖式下滑。中小企業(yè)抵御風(fēng)險(xiǎn)能力差。為了企業(yè)生存發(fā)展，采取了放假或縮減企業(yè)招聘數(shù)量的方式，為了控制成本想方設(shè)法減少企業(yè)支出。雖然在后續(xù)復(fù)工復(fù)產(chǎn)期間，企業(yè)開始招聘員工但普遍提高了對(duì)求職者的要求，但囿于大學(xué)畢業(yè)生大多缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，就業(yè)依然存在困難。同時(shí)，基于防疫的需要，多數(shù)采用了線上招聘，這樣也打破了畢業(yè)生的常規(guī)求職方式。從而使得高校畢業(yè)生就業(yè)壓力越來(lái)越大。

1.3 面對(duì)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，部分大學(xué)生就業(yè)積極性不高

隨著時(shí)間的推移，部分大學(xué)生的就業(yè)積極性不高，表現(xiàn)在不愿主動(dòng)就業(yè)，多次求職受挫后出現(xiàn)抵觸情緒。其原因之一為自身核心競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，不符合單位選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，自然不能很好地適應(yīng)單位和工作崗位的需求。就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力弱勢(shì)表現(xiàn)在：在校期間部分大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)沒(méi)有很好地掌握，對(duì)知識(shí)缺乏擴(kuò)展性、全面性，不能靈活運(yùn)用和缺乏動(dòng)手操作能力。有的大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，在自己所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域里沒(méi)有明確就業(yè)方向和目標(biāo)，沒(méi)有將所學(xué)專業(yè)和就業(yè)方向緊密結(jié)合，或?qū)е隆把鄹呤值汀?。如在校學(xué)習(xí)期間，部分大學(xué)生不認(rèn)真聽課致使專業(yè)知識(shí)掌握不牢，對(duì)知識(shí)沒(méi)有進(jìn)行擴(kuò)展性學(xué)習(xí)等，從而影響了學(xué)生的全面發(fā)展。也有部分大學(xué)生缺乏科學(xué)的就業(yè)觀，對(duì)就業(yè)存在著嚴(yán)重的“等、靠、要”等錯(cuò)誤思維[4]。想著等畢業(yè)找工作時(shí)，依靠家庭、親友或者學(xué)校就業(yè)中心給自己安排，而不是自己積極主動(dòng)去爭(zhēng)取工作機(jī)會(huì)。作為成年人的大學(xué)生，應(yīng)以對(duì)自身負(fù)責(zé)的精神，積極地融入社會(huì)中，這既是對(duì)自我生存潛力的挖掘，也是自我才能的培養(yǎng)與展示。因此，大學(xué)畢業(yè)生不能依賴家庭、學(xué)校和社會(huì)，須提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，積極主動(dòng)地參與，通過(guò)高質(zhì)量就業(yè)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

針對(duì)當(dāng)前就業(yè)狀況，在突發(fā)公共衛(wèi)生事件的影響下，尤其是地方高校畢業(yè)生就業(yè)面臨著更為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，企業(yè)用工數(shù)量減少使求職渠道變窄，自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不高，無(wú)法滿足企業(yè)用工需求等問(wèn)題。為應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件帶來(lái)的影響，地方高校畢業(yè)生應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變思路，同時(shí)希望政府和高校就業(yè)服務(wù)升級(jí)。針對(duì)當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)的困境，政府、社會(huì)和高校紛紛采取切實(shí)可行的對(duì)策，以推動(dòng)高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

2 面對(duì)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，地方高校做好畢業(yè)生就業(yè)工作的具體對(duì)策

2.1 增強(qiáng)服務(wù)學(xué)生意識(shí)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作

在每年的地方高校畢業(yè)生就業(yè)工作中，學(xué)校就業(yè)中心詳細(xì)掌握每個(gè)畢業(yè)生的基本信息、就業(yè)意向，及時(shí)完善學(xué)生就業(yè)管理信息；采用多種服務(wù)措施為學(xué)生開辟就業(yè)求職培訓(xùn)或輔導(dǎo)（圖1），并實(shí)時(shí)更新學(xué)生求職動(dòng)態(tài)，及時(shí)通過(guò)各種信息平臺(tái)發(fā)布招聘信息；舉辦就業(yè)知識(shí)講座，通過(guò)優(yōu)秀畢業(yè)生和求職成功者的親身經(jīng)歷，引導(dǎo)畢業(yè)生合理規(guī)劃未來(lái)。對(duì)于就業(yè)確實(shí)有困難的同學(xué)，學(xué)校高度重視并有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行幫扶工作。通過(guò)在制作求職簡(jiǎn)歷、運(yùn)用面試技巧、疏通心理壓力等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，解決其面臨的實(shí)際問(wèn)題，幫助其找到理想的工作，保障學(xué)生成功就業(yè)。

圖1 高校指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的服務(wù)措施

2.2 引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，促進(jìn)畢業(yè)生多渠道分流

高校應(yīng)緊緊圍繞國(guó)家政策，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生的多渠道分流。如年初國(guó)家制定政策，基層事業(yè)單位招聘將對(duì)高校畢業(yè)生傾斜，在招聘要求、考核流程、人才留用等方面給予政策支持。為此，高校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不要總是盯著大城市、國(guó)企和公務(wù)員的就業(yè)方向，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與“三支一扶”“志愿服務(wù)西部計(jì)劃”“村官”“鄉(xiāng)村教師”等基層就業(yè)崗位，激發(fā)大學(xué)生愛國(guó)情懷，為打贏脫貧攻堅(jiān)、決勝全面建成小康社會(huì)建功立業(yè)。激勵(lì)大學(xué)生通過(guò)就業(yè)融入基層工作中去，積累工作經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，針對(duì)國(guó)家今年的研究生擴(kuò)招政策，可以引導(dǎo)部分學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造，提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為將來(lái)更好地就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3 充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在就業(yè)工作中的作用

2020年2月28日教育部啟動(dòng)了“2020屆高校畢業(yè)生全國(guó)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合招聘——24365校園招聘服務(wù)”活動(dòng)，依托部、省、校三級(jí)聯(lián)通的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)體系以及社會(huì)招聘網(wǎng)站，學(xué)校引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與[5]。學(xué)校積極組織畢業(yè)生在線學(xué)習(xí)教育部“24365校園招聘服務(wù)”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推出的系列高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)公益直播課程，并依托學(xué)校原就業(yè)中心網(wǎng)站，針對(duì)當(dāng)前的情況迅速對(duì)就業(yè)管理服務(wù)信息系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)改造，添加了線上指導(dǎo)與咨詢、實(shí)時(shí)信息發(fā)布、信息定向推送、在線簡(jiǎn)歷投遞、線上面試、電子簽約等一站式線上服務(wù)功能，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)，滿足用人單位招聘和畢業(yè)生求職的需要。

2.4 全方位推進(jìn)，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

高校通過(guò)跟蹤學(xué)生的就業(yè)情況，制定出應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的就業(yè)策略，特別是提高學(xué)生自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。高校要制定符合專業(yè)特點(diǎn)的就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略：從大學(xué)入學(xué)開始，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)教育課程，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃；在校期間強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，盡量讓每位學(xué)生都能精通所學(xué)專業(yè)知識(shí)，提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；在就業(yè)前期進(jìn)行必要的模擬就業(yè)培訓(xùn)，對(duì)存在就業(yè)問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行前期輔導(dǎo)和后續(xù)輔助工作，及時(shí)幫助學(xué)生重新定位自己的就業(yè)期望，使每位學(xué)生都能明確自己的就業(yè)目標(biāo)及定位。就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略要落到實(shí)處，以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從而提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

[1] 許濤.疫情背景下高校畢業(yè)生“云就業(yè)”的困境與突破[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè),2020(15):34-39.

[2] 賁志雯,眭國(guó)榮.高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及其應(yīng)對(duì)策略[J].現(xiàn)代教育,2020(5):46-48.

[3] 卓朋濤.基于積極心理學(xué)視角下大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題解決策略的研究[J].教育現(xiàn)代化,2020,7(4):178-179,188.

[4] 李幸霞.高校畢業(yè)生就業(yè)能力的現(xiàn)狀及提升策略[J].時(shí)代報(bào)告,2019(12):130-131.

[5] 劉志紅.京津冀發(fā)展策略下促進(jìn)河北省高校畢業(yè)生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制研究[J].青年與社會(huì),2018(31):276.

Study on Strategies of Promoting Graduates’ Employment in Local Universities Facing Major Public Health Emergencies

ZHANG Minga,b, CHEN Yaqinc, WANG Wenshua,b, BAI Liqianga,b

(a. Dongzi College; b. Research Base of Ecological Civilization Construction and County Economic Development in Hebei Province; c. Office of Educational Affairs, Hengshui University, Hengshui, Hebei 053000, China)

The occurrence of major public health emergencies has caused local college graduates to encounter serious employment difficulties. Therefore, local colleges and universities should promote the smooth employment of college graduates in all aspects, such as enhancing the awareness of serving students, guiding graduates to divert from multiple channels, giving full play to the “internet plus” employment platform and improving students’ employment competitiveness.

public health emergencies; local colleges and universities; employment in universities; coping strategies

10.3969/j.issn.1673-2065.2021.01.022

張 銘（1972－），男，河北深州人，實(shí)驗(yàn)師；

陳亞琴（1973－），女，河北深州人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師。

衡水市2020年度社會(huì)科學(xué)研究課題（2020082）

G640

A

1673-2065(2021)01-0110-03

2020-08-23

（責(zé)任編校：李建明 英文校對(duì)：李玉玲）