“偉大抗疫精神與大思政課”理論研討暨學(xué)習(xí)交流會(huì)議綜述

任 艷

(武漢大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，湖北 武漢 430072)

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于開展“四史”教育和“大思政課”的重要指示精神，進(jìn)一步深化新時(shí)代學(xué)校思政課改革創(chuàng)新，6月19日，由中宣部理論局、教育部社科司指導(dǎo)，武漢大學(xué)主辦，武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院、馬克思主義理論與中國(guó)實(shí)踐湖北省協(xié)同創(chuàng)新中心承辦的“偉大抗疫精神與大思政課”理論研討暨學(xué)習(xí)交流會(huì)召開。武漢大學(xué)黨委書記韓進(jìn)、中共湖北省委教育工委專職副書記孔祥恩、教育部社會(huì)科學(xué)司副司長(zhǎng)宋凌云出席會(huì)議并先后致辭，武漢大學(xué)黨委副書記、馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)沈壯海主持了開幕式。全國(guó)馬克思主義理論專家、高校思政課教指委專家、全國(guó)高校重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教育部高校思政課教師研修基地負(fù)責(zé)人、教育部大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)專家指導(dǎo)組專家、高職高專院校思政課建設(shè)負(fù)責(zé)人，以及部分中央主要媒體理論版、高校馬克思主義理論學(xué)科期刊聯(lián)盟刊物、重點(diǎn)新媒體負(fù)責(zé)人等約200人參加會(huì)議。

韓進(jìn)在致辭中介紹，武漢大學(xué)一直致力于“大思政課”的探討與研究，打造以“互聯(lián)網(wǎng)+跨學(xué)科+思政課”為特色的思政融合品牌，打破學(xué)科壁壘以整體合力為“大思政課”提質(zhì)增效，開設(shè)一系列思政選修課，進(jìn)一步拓寬“大思政課”教育的課堂渠道。他指出，舉辦這次交流會(huì)，一是為了落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要講話精神；二是通過交流，促進(jìn)全國(guó)高校在思政課建設(shè)上的共同進(jìn)步與發(fā)展。

一、新階段馬克思主義學(xué)科和馬克思主義學(xué)院發(fā)展的新要求

會(huì)議認(rèn)為，近年來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出一系列重大決策部署，馬克思主義學(xué)院取得長(zhǎng)足發(fā)展，各項(xiàng)工作也邁上新臺(tái)階，同時(shí)，新階段對(duì)馬克思主義學(xué)科和馬克思主義學(xué)院發(fā)展提出了新任務(wù)新要求。

圍繞馬克思主義學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展，中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程咨詢委員會(huì)主任徐光春指出，要高度重視馬克思主義學(xué)科、馬克思主義學(xué)院在高校建設(shè)中的重要地位。在舉措上要扎實(shí)推進(jìn)，著力把馬克思主義基本原理、基本立場(chǎng)、基本觀點(diǎn)、基本方法講明白，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想講深講透，加強(qiáng)馬克思主義學(xué)科的學(xué)科體系、教材體系、話語體系、評(píng)價(jià)體系建設(shè)，堅(jiān)持從內(nèi)容、形式、方法上改進(jìn)和創(chuàng)新馬克思主義學(xué)科的教育教學(xué)。

圍繞加強(qiáng)和改進(jìn)高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)，教育部社會(huì)科學(xué)司副司長(zhǎng)宋凌云指出，各地各高校認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“3·18”重要講話精神，在思政課建設(shè)上取得了明顯成效。今后，高校馬克思主義學(xué)院還應(yīng)從提升管理水平、深化思政課改革創(chuàng)新、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)，以及處理好教學(xué)與科研關(guān)系等方面抓好落實(shí)。

二、“大思政課”的內(nèi)涵外延和建設(shè)思路

與會(huì)者認(rèn)為，要從政治高度和戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)辦好新時(shí)代“大思政課”的必要性和緊迫性，準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記關(guān)于“大思政課”建設(shè)重要指示的精神實(shí)質(zhì)和核心要義。

對(duì)“大思政課”核心要義的理解，教育部社會(huì)科學(xué)司副司長(zhǎng)宋凌云指出，習(xí)近平總書記關(guān)于“大思政課”的重要指示內(nèi)涵豐富、意義重大，核心要義是充分調(diào)動(dòng)各方面資源用于思政課建設(shè)，思政課一定要與社會(huì)實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。這進(jìn)一步拓展了思政課建設(shè)的視野和格局，充分體現(xiàn)了馬克思主義教育理論和黨的教育方針的本質(zhì)要求，為新階段思政課高質(zhì)量發(fā)展指明了方向。他還指出，要準(zhǔn)確理解和全面把握習(xí)近平總書記關(guān)于“大思政課”的重要指示精神，結(jié)合偉大抗疫精神、脫貧攻堅(jiān)精神以及各種革命精神，將思政小課堂和社會(huì)大課堂統(tǒng)一起來，調(diào)動(dòng)各種資源，突出實(shí)踐教學(xué)，既在課堂教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際把理論講深講透，又要走出校園，廣泛開展各種形式的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，全面提升思政課教學(xué)質(zhì)量和水平，確保立德樹人、鑄魂育人工作不斷取得明顯成效。

關(guān)于“大思政課”建設(shè)思路，中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記、常務(wù)副院長(zhǎng)王易，分享了北京高校思想政治理論課高精尖創(chuàng)新中心在疫情防控期間上好思政課的做法和經(jīng)驗(yàn)。她提出，要持續(xù)推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)，持續(xù)探索運(yùn)用新媒體新技術(shù)助推思政課教學(xué)改革，持續(xù)推動(dòng)共建共享格局的體制機(jī)制建設(shè)，從大平臺(tái)里找突破，從大數(shù)據(jù)中找規(guī)律，從大展示中找質(zhì)量，從大協(xié)作中找力量。

在分論壇環(huán)節(jié)，南京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)王剛代表第一分論壇總結(jié)發(fā)言，將討論中達(dá)成的共識(shí)概括為五個(gè)方面，“大思政課”建設(shè)非常必要，建設(shè)要有問題意識(shí)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具有綜合性，教師應(yīng)當(dāng)在推進(jìn)“大思政課”建設(shè)中起主導(dǎo)作用，教學(xué)手段應(yīng)當(dāng)多樣化。同濟(jì)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)徐蓉代表第二分論壇總結(jié)發(fā)言，提出正確理解“大思政課”之“大”應(yīng)該把握四個(gè)“大”，即課程之大，時(shí)代之大，實(shí)踐之大，學(xué)術(shù)之大?！按笏颊n”課程體系建設(shè)應(yīng)緊密結(jié)合現(xiàn)有思政課體系，同時(shí)應(yīng)建設(shè)拓展型的新型思政課選修課程體系。河南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)蔣占峰代表第三分論壇總結(jié)發(fā)言，如何做好“大思政課”，首先要做大先生；其次，“大思政課”要匯聚大資源；再次，“大思政課”要開展大練兵。上海出版印刷高等?？茖W(xué)校馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)馬前峰代表第四分論壇總結(jié)發(fā)言，指出社會(huì)是校園教育的延伸，“大思政課”就是要把思政課堂與社會(huì)課堂、行業(yè)課堂結(jié)合起來。同時(shí)，“大思政課”的建設(shè)思路，一定要貼近實(shí)際，與行業(yè)對(duì)接，開展職業(yè)思政，拓展資源凝聚平臺(tái)。

三、偉大抗疫精神融入“大思政課”

與會(huì)者一致認(rèn)為，生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神，豐富了民族精神和時(shí)代精神的內(nèi)涵，是“大思政課”的重要資源。會(huì)議交流了偉大抗疫精神融入思政課教學(xué)的成效經(jīng)驗(yàn)。

圍繞武漢抗疫就是一堂“大思政課”，中共湖北省委教育工委專職副書記孔祥恩指出，2020年抗疫歷程，氣壯山河感天動(dòng)地，鑄就的偉大抗疫精神是時(shí)代強(qiáng)音和遠(yuǎn)航燈塔，這正是湖北100多萬在校大學(xué)生最鮮活最生動(dòng)最深刻的思政課教材。湖北省委認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要講話、指示精神，系列工作有新進(jìn)展，學(xué)科平臺(tái)有新優(yōu)勢(shì)，隊(duì)伍建設(shè)有新提升，教學(xué)改革有新成果，抗疫大課有新探索。

圍繞在時(shí)代中創(chuàng)新思政教育，湖北省教育廳思政社科處處長(zhǎng)趙耿指出，湖北省教育廳思政社科處積極推動(dòng)各高校以故事講述為契機(jī)，組織129所高校收集本校師生的抗疫故事，讓每一名師生都能成為書中的主角，讓每一個(gè)人的抗疫行動(dòng)都能成為鮮活的教材，形成人人宣講人人受益的良好氛圍。同時(shí)以課程建設(shè)為抓手，打造出武漢大學(xué)“偉大抗疫精神”首門省級(jí)本科素質(zhì)教育選修課程，并積極倡導(dǎo)“一堂思政課就是學(xué)校的一張名片”，推動(dòng)學(xué)生思政、教師思政、課程思政、學(xué)科思政、環(huán)境思政等建設(shè)工作。

圍繞“大思政課”我們要善用之，武漢大學(xué)黨委副書記、馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)沈壯海指出，講好“大思政課”一定要關(guān)注鮮活的實(shí)踐、生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)，這是青年大學(xué)生的理論之源、信念之基、是非之度、情懷之根?！吧朴弥钡母疽x在于理論與實(shí)踐的貫通、歷史與現(xiàn)實(shí)的貫通、中國(guó)與世界的貫通、學(xué)校與社會(huì)的貫通、小我與大我的貫通，核心關(guān)鈕在于圍繞問題展開對(duì)話，基本路徑在于以波瀾壯闊的實(shí)踐為課堂、引生動(dòng)鮮活的實(shí)踐進(jìn)課堂。最后，他還介紹了講好抗疫“大思政課”的武大探索，把抗疫戰(zhàn)場(chǎng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)課堂、把抗疫故事用作教育素材、把抗疫元素融入文化建設(shè)、把抗疫精神融入課程教學(xué)。

四、“四史”教育融入“大思政課”

會(huì)議認(rèn)為，以習(xí)近平總書記就“四史”教育和“大思政課”建設(shè)作出的一系列重要論述為根本遵循，切實(shí)將“四史”教育深度融入思政課教學(xué)與研究，是新時(shí)代高等教育改革發(fā)展的迫切要求。

圍繞一個(gè)深得人民擁護(hù)的強(qiáng)大政黨是如何煉成的，中央黨校原副教育長(zhǎng)、一級(jí)教授韓慶祥指出，歷史是教科書、清醒劑、是最好的老師，要把“四史”作為一個(gè)有機(jī)整體來學(xué)，其中黨史是重點(diǎn)，要結(jié)合新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史來學(xué)習(xí)。他還用“十條路徑”闡釋了一個(gè)深得人民擁護(hù)的強(qiáng)大政黨是如何煉成的，即強(qiáng)調(diào)并堅(jiān)持黨的初心和使命，強(qiáng)調(diào)并堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)并堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的根本立場(chǎng)和價(jià)值取向，強(qiáng)調(diào)并堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的政治發(fā)展道路，強(qiáng)調(diào)并堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的制度和體制，強(qiáng)調(diào)并堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)，強(qiáng)調(diào)并堅(jiān)持永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，強(qiáng)調(diào)并堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)調(diào)并堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨為實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)而努力奮斗的偉大志向，強(qiáng)調(diào)并堅(jiān)持加強(qiáng)對(duì)黨員干部的馬克思主義教育和培訓(xùn)。

圍繞加強(qiáng)“四史”學(xué)習(xí)之間相互聯(lián)系的意義，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院俄羅斯中歐東亞研究所原所長(zhǎng)吳恩遠(yuǎn)指出，通過世界社會(huì)主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)，才能明白中國(guó)特色社會(huì)主義為什么既堅(jiān)持了科學(xué)社會(huì)主義基本原則，又根據(jù)時(shí)代條件賦予其鮮明的中國(guó)特色。運(yùn)用世界社會(huì)主義發(fā)展史和國(guó)際共運(yùn)史豐富的歷史文化資源和發(fā)展實(shí)踐，緊密聯(lián)系中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的奮斗歷程，可以闡述為什么歷史和人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義。

天津大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)顏曉峰以“習(xí)近平‘湘江戰(zhàn)役之問’的深刻啟示”為題進(jìn)行“大思政課”案例分析，指出思政課教師要有“三尺講臺(tái)、萬里江山”的大襟懷，“大思政課”要把握大時(shí)機(jī)、運(yùn)用大課堂、提煉大主題。他梳理了黨在危機(jī)中育先機(jī)、于變局中開新局的百年奮斗史和豐富經(jīng)驗(yàn)。他提出，新的征程要繼續(xù)弘揚(yáng)傳承長(zhǎng)征精神和湘江戰(zhàn)役精神，要戰(zhàn)勝新的重大風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、奪取全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的偉大勝利，就需要把中華民族偉大精神、黨的偉大精神作為“大思政課”的靈魂和主線。

圍繞“三史合一”的百年輝煌，上海交通大學(xué)講席教授陳錫喜指出，中國(guó)共產(chǎn)黨百年輝煌是苦難輝煌，是社會(huì)革命、自我革命、理論創(chuàng)新的“三史合一”。圍繞不同階段社會(huì)革命的任務(wù)推進(jìn)黨的自我革命，用自我革命造就的先進(jìn)性和純潔性保障社會(huì)革命任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)行社會(huì)革命和自我革命需要有馬克思主義指導(dǎo)和理論創(chuàng)新，社會(huì)革命和自我革命的實(shí)踐又豐富和發(fā)展了馬克思主義。

圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)的百年社會(huì)變遷，南開大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)王新生指出，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的百年變遷，建立起公有制為主體的經(jīng)濟(jì)體制，形成以追求公平正義、共同富裕為目標(biāo)的社會(huì)基本結(jié)構(gòu)?？梢钥吹?，新冠疫情的暴發(fā)，我們能夠做到舉國(guó)上下齊心協(xié)力抗擊疫情，正是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民在完善和發(fā)展社會(huì)基本結(jié)構(gòu)的過程中，中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)越性的體現(xiàn)。

本次學(xué)習(xí)交流會(huì)是中宣部理論局和教育部社會(huì)科學(xué)司指導(dǎo)的有關(guān)高校舉辦的“大思政課”系列學(xué)習(xí)交流會(huì)之一，通過與會(huì)專家學(xué)者的深入研討，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了行動(dòng)自覺，確?！按笏颊n”建設(shè)走深走實(shí)。