講好中國故事語境下國產(chǎn)紀(jì)錄片的敘事分析
——以紀(jì)錄片《一帶一路》為例

□ 馮瑞丹

一、《一帶一路》：在“一帶一路”主題下講好中國故事

隨著我國綜合實(shí)力的強(qiáng)盛和國際地位的提高，向世界講好中國故事變得愈發(fā)重要。講好新時代的中國故事，是黨的十九大對新聞媒體提出的明確要求，是完善我國對外傳播話語體系的重要內(nèi)容。

“一帶一路”建設(shè)是我們對外傳播和向世界講述中國故事背景下的一個重大主題。共建“一帶一路”，旨在借用古代絲綢之路的歷史符號，在和平與發(fā)展的時代主題下，發(fā)展與沿線國家經(jīng)濟(jì)合作、互聯(lián)互通的伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體。

紀(jì)錄片《一帶一路》由中央電視臺科教頻道傾力打造，于2016年9月5日在中央電視臺綜合頻道播出。該片以多維度視角對“一帶一路”沿線30多個國家進(jìn)行了拍攝，記錄了國內(nèi)外60多個普通人物與“一帶一路”的故事，以小故事闡述大戰(zhàn)略，彰顯“沿線國家合唱”的宏大主題。

二、敘事內(nèi)容：“一帶一路”沿線國家跨越時空的“大合唱”

（一）以“共同命運(yùn)”的歷史性聯(lián)結(jié)為敘事開端

《一帶一路》以習(xí)近平主席在哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫大學(xué)的講話中第一次提出共同建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的重要倡議為敘事開端，展開對“一帶一路”倡議的講述。紀(jì)錄片第一期起到了引出節(jié)目敘事主題“一帶一路”、揭示“一帶一路”建設(shè)的歷史溯源、介紹“一帶一路”項(xiàng)目背景的作用，以客觀而飽含情感的敘事口吻向觀眾呈現(xiàn)了“一帶一路”的整體路線，并介紹了人類古老的共同命運(yùn)聯(lián)系。同時，通過敘述歷史故事的方式，向觀眾講述了古絲綢之路的路線、名字由來、興起原因，絲綢之路的強(qiáng)大聯(lián)系功能、積極影響及其沉寂。另外，通過歷史與現(xiàn)今兩大時空的穿插敘事，在講述歷史上的人類共同命運(yùn)聯(lián)結(jié)后，介紹了中國的發(fā)展現(xiàn)狀以及中國與世界國家的貿(mào)易往來，潛移默化地向觀眾傳達(dá)了中國發(fā)起新絲綢之路的積極意義。

（二）多主題講述“一帶一路”沿線的重要建設(shè)成果

《一帶一路》以較為宏大的主題為中心，通過對具體人物故事、現(xiàn)今時代發(fā)展、歷史事件回溯、當(dāng)下國際貿(mào)易與交往等方面的敘述，闡述了“一帶一路”項(xiàng)目建設(shè)體現(xiàn)在各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施方面的情狀與效益。該紀(jì)錄片的第二期至第五期分別介紹了“一帶一路”項(xiàng)目在交通建設(shè)、電力建設(shè)、投資貿(mào)易、資金融通建設(shè)等方面給沿線國家?guī)淼母淖兣c便利。同時，節(jié)目中出現(xiàn)了50余位具有國際影響力的各界人士，從歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化等多角度，對中國“一帶一路”倡議進(jìn)行了積極正面的評價。

（三）通過呼吁共創(chuàng)絲綢之路新輝煌升華敘事

紀(jì)錄片的最后一期以大型民族歌舞秀《千回西域》開場，通過舞臺空間藝術(shù)的呈現(xiàn)復(fù)原了古絲綢之路的歷史記憶。蕩氣回腸的龜茲樂舞、雋永富麗的維吾爾族古樂，表達(dá)了人們對于互尊互信、文明互鑒的絲路文化的歌頌，渲染了宏大、盛美、感人的氛圍，帶動了觀眾的情感。該期節(jié)目主要傳達(dá)了絲綢之路不僅是商業(yè)交匯之路，更是互利共贏、文明互鑒、和平可持續(xù)發(fā)展之路的思想。節(jié)目最后以習(xí)近平主席出訪烏茲別克斯坦時的《攜手共創(chuàng)絲綢之路新輝煌》講話作為結(jié)尾，呼吁每一位觀眾心中命運(yùn)共連、互通互信的愿景。作為整部紀(jì)錄片的收尾，這一呼吁極大調(diào)動了觀眾的情感，完成了對整部紀(jì)錄片的敘事升華。

三、敘事視角：宏大主題下的平民化視角

《一帶一路》以全面解讀“一帶一路”重大構(gòu)想為主題，敘事時間貫穿古今，空間上聯(lián)結(jié)中外。但該紀(jì)錄片通過挖掘小人物身上的故事，呈現(xiàn)一個個普通人的生活常態(tài)與生活細(xì)節(jié)，拉近了與觀眾的距離，使節(jié)目的整體基調(diào)更加溫暖、更富有親切感。

該紀(jì)錄片從“一帶一路”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中與人民生活密切相關(guān)的重要方面進(jìn)行主題設(shè)置。該紀(jì)錄片的每一期都會講述一個或幾個普通人的故事。這些普通人來自“一帶一路”沿線國家，他們或因電力資源匱乏而得不到更好的教育，或從未坐過火車卻渴望探索遠(yuǎn)方的風(fēng)景。但隨著“一帶一路”項(xiàng)目的推動，他們的生活都在向好的方向日益改善。

比如，第三期《光明紐帶》以電力建設(shè)為主題，解讀了“一帶一路”建設(shè)為沿線國家?guī)淼囊嫣?。?jié)目以巴基斯坦北部山區(qū)女子小學(xué)13歲的曼納扎的故事為開頭展開敘事。該地區(qū)電力供應(yīng)不足，整個學(xué)校只有一個電燈泡，曼納扎和她的同學(xué)們必須太陽落山前寫完作業(yè)。當(dāng)?shù)亟淌噎h(huán)境的簡陋和曼納扎的形象給觀眾留下了深刻的印象，同時，觀眾也會意識到當(dāng)?shù)睾⒆拥慕逃l(fā)展受限于電力資源的問題，從而使觀眾對“一帶一路”項(xiàng)目在電力建設(shè)方面的意義有了更深層的理解。

四、敘事方式：用國際化表達(dá)方式講述中國故事

陳力丹先生曾說，中國的跨文化傳播要采用國際上能夠認(rèn)同的表達(dá)方式講好故事，“多一些具體的說明，少一些抽象的概念；多一些人文色彩，少一些生硬說教；既準(zhǔn)確鮮明，讓外國受眾看得懂、聽得進(jìn)，又親切自然，做到潛移默化、潤物無聲?！?/p>

首先，《一帶一路》的節(jié)目話語整體呈現(xiàn)出慢節(jié)奏、講故事的風(fēng)格。每一期節(jié)目主題往往不是通過語言符號來表達(dá)，而是通過非語言符號進(jìn)行渲染和呈現(xiàn)。旁白以沉穩(wěn)溫和的語調(diào)敘述著“一帶一路”沿線各國的現(xiàn)代化發(fā)展、各國與中國當(dāng)下的互聯(lián)互通和歷史性交集，以及當(dāng)?shù)仄胀ㄈ说纳??！兑粠б宦贰烦尸F(xiàn)給觀眾的是對世界各國在當(dāng)今時代交往方式的探索與具體故事的講述，以探索發(fā)現(xiàn)者和故事講述者的身份，展開對“一帶一路”建設(shè)的多主題、多角度解讀。

其次，節(jié)目在切入某一話題或進(jìn)行話題轉(zhuǎn)換時，常使用鏡頭語言而非文字語言。隨著屏幕中出現(xiàn)某一國家的自然風(fēng)光或人文風(fēng)光，觀眾可以意識到節(jié)目接下來要講述的地域是哪里。而這時，旁白常常會講述當(dāng)?shù)匾粋€“小人物”的故事。鏡頭隨著“小人物”的身影而移動，拍攝當(dāng)?shù)氐淖匀蝗宋娘L(fēng)光和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。每期節(jié)目呈現(xiàn)給觀眾的鏡頭語言的內(nèi)在邏輯與場景銜接常常是對當(dāng)期節(jié)目主題的一種隱喻，起到了無聲勝有聲的作用。

再次，在回溯歷史事件時，多次使用可視化地圖。該紀(jì)錄片曾出現(xiàn)這樣的話：“古絲綢之路造就了昔日世界上規(guī)模最大的跨境貿(mào)易，與此同時也完善了一系列貿(mào)易城鎮(zhèn)的布局，并影響深遠(yuǎn)?！奔o(jì)錄片運(yùn)用可視化地圖，清晰且生動地展示了古絲綢之路的路線延伸與沿線國家的位置所在，也直觀地呈現(xiàn)了古絲綢之路的開拓對當(dāng)今時代“一帶一路”建設(shè)的重大歷史意義。

最后，《一帶一路》注重輕音樂的使用。盡管各國觀眾使用不同種類的語言，但對于音樂的感知卻有著相通之處與共鳴。每一期節(jié)目出現(xiàn)輕音樂的次數(shù)平均在6次以上，平均時長占據(jù)該節(jié)目總時長的三分之二以上。根據(jù)解說詞的內(nèi)容，加入適宜的輕音樂，起到引發(fā)海內(nèi)外觀眾共鳴的作用，很好地加強(qiáng)了對觀眾情緒的調(diào)動。比如，第一期講到公元前240年埃拉托斯特尼在埃及計(jì)算地球直徑的歷史故事時，響起了具有埃及地域特色的古老的背景音樂，將觀眾瞬間帶入古埃及的氛圍之下，引發(fā)了觀眾的情感共振。