符號學(xué)視域下漢字文化類節(jié)目的電視傳播探賾——以《神奇的漢字》為例

□ 包 涵 賀子卿

漢字是傳承中華傳統(tǒng)文化的重要載體。融媒體時(shí)代，手機(jī)、電腦等數(shù)字化設(shè)備普遍應(yīng)用于人們的日常生活中，國人的漢字書寫能力遭到“蠶食”，對漢字書寫的敏感度降低：提筆忘字、筆順錯誤、詞語搭配不當(dāng)、書寫態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}仍客觀存在?！稘h字聽寫大會》《漢字英雄》等漢字文化節(jié)目應(yīng)運(yùn)而生，掀起一股漢字熱潮。湖南衛(wèi)視推出的《神奇的漢字》更是將同類型節(jié)目進(jìn)行糅合，喚醒了國人在娛樂至死的時(shí)代中丟失的漢字情結(jié)。

一、漢字文化類節(jié)目的誕生

漢字不僅僅是一種傳播符號，更是中華民族古老智慧的文化載體，是人們文化生活和精神生活得以提高的必然手段。漢字傳播了中華文化，構(gòu)建了中華民族的精神文化家園。近年來，漢字文化類節(jié)目頻頻出現(xiàn)，提升了國人對漢字書寫能力的關(guān)注度。

（一）外部原因

1.漢字“書寫危機(jī)”的要求。隨著科技的發(fā)展，鍵盤以及語音輸入逐步占據(jù)主流，外語與網(wǎng)絡(luò)語言的沖擊緊隨其后，這令漢字讀寫能力呈持續(xù)衰減趨勢，進(jìn)而導(dǎo)致國民素質(zhì)道德水平及個體發(fā)展受到消極影響。漢字書寫能力的退化，對于中華民族傳統(tǒng)文化的沖擊不容忽視。因此，通過新興傳播媒介應(yīng)對漢字讀寫危機(jī)、光復(fù)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)需求亟需受到重視。

2.國家政策的支持。黨的十八大以來，國家出臺的關(guān)于漢字文化復(fù)興的政策數(shù)不勝數(shù)。規(guī)范使用國家通用語言文字并將其作為文化強(qiáng)國的重要組成部分在宏觀層面上得到了全國性的提倡與執(zhí)行，有關(guān)工作也在持續(xù)貫徹落實(shí)，如將《新華字典》納入國家免費(fèi)教科書范疇、推進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的普通話推廣等。

3.市場缺口大。在當(dāng)今由娛樂經(jīng)濟(jì)驅(qū)動的市場競爭環(huán)境中，電視節(jié)目愈顯低齡化、惡俗化、同質(zhì)化，盲目抄襲引進(jìn)，經(jīng)典IP無限翻拍等已成普遍問題。受眾急需看到具有豐富文化內(nèi)涵并為本土自創(chuàng)的節(jié)目，以糾正長期以來趨于畸形的表層娛樂審美，夯實(shí)受眾（特別是年輕群體）的傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)。

（二）內(nèi)部原因

1.文化體裁創(chuàng)新。漢字文化類節(jié)目順應(yīng)了時(shí)代要求，在承擔(dān)漢字知識教育普及責(zé)任、弘揚(yáng)正能量的同時(shí)，也能夠根據(jù)時(shí)代審美采用答題競賽、明星真人秀等綜藝性元素迎合大眾口味。《神奇的漢字》節(jié)目首創(chuàng)“全民八秒漢字比拼”環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)互動及時(shí)性，并將漢字知識與社會熱點(diǎn)事件緊密聯(lián)系，如為“黛玉葬花”中的花做垃圾分類認(rèn)定等，集中凸顯節(jié)目寓教于樂的特點(diǎn)，以迎合受眾口味，形成差異化營銷。

2.形義關(guān)系表達(dá)。漢字是抽象符號，漢字符號的獨(dú)特性集中表現(xiàn)為其音、形、義的融合意指性，要辯其音、識其形，更要會其義。漢字一方面蘊(yùn)含文化信息，一方面塑造文化形象，故形義關(guān)系不僅是漢字承載中華傳統(tǒng)文化信息的根源，也協(xié)助漢字文化衍生出作為傳統(tǒng)文化變體的基本形式與內(nèi)涵。漢字文化類節(jié)目借電視媒介進(jìn)行傳播，可通過視聽技術(shù)的加持，使?jié)h字音、形、義闡述得更為清晰準(zhǔn)確，進(jìn)而深化受眾對形義關(guān)系以及漢字文化的認(rèn)知。

3.集體記憶重塑。漢字書寫在鍵盤時(shí)代的背景下已然成為一種集體記憶，在民族共識的基礎(chǔ)上形成統(tǒng)一的情感價(jià)值體系。漢字文化類電視節(jié)目為受眾提供了一個漢字文化記憶重構(gòu)的渠道，在傳播過程中加深群體對民族身份的認(rèn)同感以及對中華傳統(tǒng)文化的歸屬感。

二、《神奇的漢字》的互動傳播

使用與滿足理論將個體的需求視作一種心理特征，認(rèn)為受眾的多元需求可通過使用媒介得到滿足。觀眾寄予漢字文化類節(jié)目的期望是藏于傳統(tǒng)漢字文化背后的革新可能，即“為什么繼續(xù)選擇漢字讀寫？”“漢字文化具備怎樣的時(shí)代價(jià)值？”等?！渡衿娴臐h字》堅(jiān)持受眾本位，聚焦觀眾的多元需求，強(qiáng)化互動傳播，引領(lǐng)觀眾重新認(rèn)識漢字文化的內(nèi)涵與價(jià)值。

（一）節(jié)目模式

《神奇的漢字》節(jié)目采用多平臺聯(lián)動運(yùn)營策略，除了在湖南衛(wèi)視、芒果TV等平臺同步播出外，還上線了可供線下答題的節(jié)目同名小程序。通過整合傳播、熱點(diǎn)話題引爆等方式精準(zhǔn)對接受眾，并把受眾的欣賞效果及情感反饋?zhàn)鳛楣?jié)目的核心要義。

1.創(chuàng)意的環(huán)節(jié)+專家釋義。相較于早期漢字聽寫類節(jié)目，《神奇的漢字》更注重講述漢字的起源及發(fā)展歷程，彰顯中華文化的博大精深。在各級比拼后，專家及嘉賓均會針對涉及漢字淵源與演變的知識進(jìn)行解釋，且會借助過場動畫進(jìn)行生動展示。同時(shí)，節(jié)目很好地把握住了年輕受眾在內(nèi)容上要求“短、頻、快”的特點(diǎn)，以小游戲的方式制造綜藝“爆點(diǎn)”，從而在渲染一種稍顯緊張的輕松氛圍過程中，協(xié)助人們加深對漢字形、音、義演變過程的理解。

2.精確的主題＋真人娛樂。從主題上看，節(jié)目傾向于選擇年輕受眾群體較為關(guān)注的話題。如節(jié)目在冷熱門專業(yè)主題中，邀請了幾所高校冷門專業(yè)與熱門專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行漢字比拼，讓青年學(xué)生在了解漢字文化知識的同時(shí)，獲取到當(dāng)今學(xué)術(shù)界各冷熱門專業(yè)的獨(dú)特情報(bào)。此外，《神奇的漢字》還在比賽環(huán)節(jié)設(shè)置上將漢語言文化巧妙融入娛樂中，通過每期兩隊(duì)嘉賓限時(shí)進(jìn)行漢字知識競賽的方式突出綜藝節(jié)目的對抗性與娛樂性，更契合年輕受眾對節(jié)目的訴求與喜好。

3.完善的嘉賓陣容+多平臺聯(lián)動?！渡衿娴臐h字》采用傳統(tǒng)綜藝“明星+素人”的嘉賓結(jié)構(gòu)。除了何炅、杜海濤等湖南衛(wèi)視“王牌”主持人外，也邀請到胡一天、黃明昊等偶像出身、綜藝感佳的年輕明星以迎合眼球經(jīng)濟(jì)。素人嘉賓則來自教師、學(xué)生、快遞等多個領(lǐng)域，關(guān)注到了與節(jié)目受眾的身份共通性。此外，節(jié)目采用多平臺聯(lián)動的運(yùn)營策略，網(wǎng)絡(luò)平臺綜藝節(jié)目多具有播出時(shí)間靈活、廣告時(shí)長短等特點(diǎn)。其次，年輕受眾也具備網(wǎng)絡(luò)、電視等硬件的使用基礎(chǔ)，媒介接觸的便利性使受眾對節(jié)目的接受、喜愛程度得到有效提升。

（二）傳播策略

1.平衡經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。作為傳統(tǒng)文化專題類欄目，漢字文化類節(jié)目本身具有較強(qiáng)的社會公益性。在娛樂經(jīng)濟(jì)的驅(qū)動下，《神奇的漢字》將經(jīng)濟(jì)效益與社會效益緊密結(jié)合，同時(shí)適度娛樂化，以迎合受眾取向。節(jié)目以更“接地氣”的形式傳遞漢字文化之美與科學(xué)、健康的傳統(tǒng)價(jià)值觀，從而為漢字文化類節(jié)目的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.整合平臺資源。《神奇的漢字》在湖南衛(wèi)視的播出時(shí)間是新聞聯(lián)播結(jié)束后與晚間黃金檔開始前的“730節(jié)目帶”，用漢字文化類節(jié)目去抗衡主流電視劇，在一定程度上使節(jié)目運(yùn)作背負(fù)了較大的風(fēng)險(xiǎn)。該節(jié)目整合了平臺資源，同時(shí)也在芒果TV等網(wǎng)絡(luò)平臺播出，受眾面大大增加。除此之外，節(jié)目衍生話題、小程序等周邊環(huán)節(jié)開發(fā)也成為節(jié)目推廣、引爆熱度的關(guān)鍵所在。

3.聚焦受眾的多元需求。首先，《神奇的漢字》會根據(jù)觀眾的喜好調(diào)整漢字文化知識的教育普及范圍，每期節(jié)目具有特定的主題，能夠有針對性地滿足受眾需求，從而保持既有受眾的黏性，并持續(xù)吸引新受眾的關(guān)注。例如在鞏固女性受眾方面，節(jié)目有意在胡一天、黃明昊兩位隊(duì)長的交流互動過程中營造出某種“CP感”，以滿足部分女性觀眾的窺視欲。其次，節(jié)目組十分注重共生價(jià)值領(lǐng)域的建構(gòu)，通過在微博等網(wǎng)絡(luò)社交平臺上創(chuàng)設(shè)相關(guān)熱門標(biāo)簽話題、“小字隨堂測”等小型互動環(huán)節(jié)以及節(jié)目同名小程序，既提升了受眾與節(jié)目的互動體驗(yàn)，也有效滿足了受眾的決定欲望與參與需求。

三、漢字文化類節(jié)目的傳播效果

在漢字節(jié)目熱潮下，國人重視漢字書寫的文化氛圍愈發(fā)濃厚。此類電視節(jié)目的傳播具有積極的電視教育與文化傳播功能。漢字文化類節(jié)目的意義不僅在于展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化，也在于傳承中華文明精神。

（一）提升國人對漢字書寫的重視程度

漢字文化類節(jié)目的傳播有利于改善國人“提筆忘字”的現(xiàn)象，提高人們對于常用漢字的書寫能力及辨別能力，在此基礎(chǔ)上再提升人們漢字書寫的正確程度、熟練程度。觀眾在觀看節(jié)目過程中領(lǐng)悟漢字魅力，增強(qiáng)自身在日常生活中對于漢字的運(yùn)用與理解，了解漢字文化及其所蘊(yùn)含的民族精神。另外，漢字文化類節(jié)目能夠幫助國人樹立正確的文化觀，避免文化虛無主義和文化沙文主義的干擾。通過主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)作文化作品等方式，弘揚(yáng)傳統(tǒng)漢字文化，培養(yǎng)文化自覺與文化自信，體會中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，強(qiáng)化民族認(rèn)同感。

（二）促進(jìn)高校完善漢字文化相關(guān)教育教學(xué)

伴隨著漢字文化節(jié)目的影響力逐漸擴(kuò)大，各高校也對傳統(tǒng)瑰寶重視起來。不少高校完善了漢字文化相關(guān)課程設(shè)置，如書法技能課、大學(xué)語文課等，拓寬了教育教學(xué)的寬度，強(qiáng)化了大學(xué)語文教育中對于漢字文化的教學(xué)，幫助大學(xué)生更好地理解和掌握我國優(yōu)秀文化的精神內(nèi)涵，有效增加了教學(xué)深度。高校在漢字文化類節(jié)目的熏陶下進(jìn)行“漢語二次教學(xué)”的反思，有助于漢字書寫教育回歸文化軌道。通過對漢語的進(jìn)一步教育，教師可引領(lǐng)學(xué)生深入感知漢字魅力，并在相應(yīng)的教學(xué)活動中提倡提交手寫作業(yè)，減少提交電子作業(yè)的頻率，學(xué)生也會在實(shí)踐中切身體會漢字魅力。

（三）為家庭營造良好的漢字文化氛圍

家庭是每個人成長和教育的第一環(huán)境，父母的教育對孩子產(chǎn)生的影響不言而喻。書法世家的孩子漢字書寫能力普遍更高，對漢字的重視程度更深，文化自信更強(qiáng)?！渡衿娴臐h字》等漢字文化類節(jié)目的出現(xiàn)在潛移默化中向人們傳遞主流價(jià)值觀。家長引領(lǐng)孩子收看此類節(jié)目，能夠逐步培養(yǎng)孩子對漢字文化的興趣，使家庭營造出良好的漢字文化氛圍。

四、結(jié)語

《神奇的漢字》響應(yīng)了教育部“拯救漢字書寫，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的倡導(dǎo)，是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化、尋求漢字書寫文化與當(dāng)代社會發(fā)展相契合的良心之作。該節(jié)目不僅向國人傳遞了漢字的外在之美，更是在各大環(huán)節(jié)中融入了漢字的內(nèi)在之韻，積極承擔(dān)起文化傳承的歷史重任，增進(jìn)了中國與世界各國的文化交往與人文交流，提升了漢字文化的傳播效果，為中華文化的傳播創(chuàng)建了新模式。