郵政快遞運(yùn)營(yíng)管理人才實(shí)踐能力培養(yǎng)的對(duì)策研究

宮 穎

近些年，郵政快遞行業(yè)發(fā)展速度極其迅猛，快遞物流已滲入民眾生活的方方面面。但不可否認(rèn)，在郵政行業(yè)發(fā)展之際，人才短板問(wèn)題頻頻暴露，如教育體系不健全、人才結(jié)構(gòu)不合理及人才素質(zhì)水平低等。因此，急需針對(duì)郵政快遞運(yùn)營(yíng)管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀展開(kāi)深度剖析，以便切實(shí)提高郵政快遞行業(yè)人才整體水平，促進(jìn)郵政快遞行業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展。

一、郵政快遞行業(yè)人才需求分析

快遞行業(yè)不斷發(fā)展，在此背景下，郵政快遞人才需求也正呈逐步增長(zhǎng)趨勢(shì)。立足這種情勢(shì)，郵政快遞行業(yè)人才隊(duì)伍主要有以下問(wèn)題：①存在嚴(yán)重的人才“金字塔形”問(wèn)題，缺少高端人才。經(jīng)具體調(diào)研顯示，郵政快遞企業(yè)在招聘時(shí)，中級(jí)技術(shù)人才、高級(jí)管理人才與基礎(chǔ)操作人才比例不均衡，高級(jí)管理人才缺失。行業(yè)內(nèi)本科以上學(xué)歷的人數(shù)少之又少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他行業(yè)人才學(xué)歷平均水準(zhǔn)。由此可見(jiàn)，在郵政快遞行業(yè)發(fā)展時(shí)，高端技術(shù)管理人才極其匱乏，致使行業(yè)發(fā)展受限。②從業(yè)人員素質(zhì)得不到根本保證，整體服務(wù)水平偏低。郵政快遞行業(yè)起步晚，并未形成標(biāo)準(zhǔn)的從業(yè)人員約束機(jī)制，在我國(guó)參加職業(yè)技能鑒定考試的快遞從業(yè)人員數(shù)量并不多，無(wú)法全面落實(shí)從業(yè)人員持證上崗計(jì)劃。③現(xiàn)有的人才市場(chǎng)增速逐步放緩，無(wú)法達(dá)到行業(yè)具體需求。

二、郵政快遞運(yùn)營(yíng)管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

1.人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（1）面向郵政快遞行業(yè)的院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況

最近幾年，我國(guó)一些高校開(kāi)始開(kāi)設(shè)郵政快遞有關(guān)專(zhuān)業(yè)，國(guó)家郵政局紛紛與重慶郵電大學(xué)、北京郵電大學(xué)等高校合作，共同創(chuàng)建現(xiàn)代郵政學(xué)院，設(shè)置郵政管理專(zhuān)業(yè)，用來(lái)培養(yǎng)郵政快遞運(yùn)營(yíng)管理人才。

（2）郵政快遞行業(yè)在職教育培訓(xùn)情況

目前，國(guó)家及高校大力推進(jìn)郵政快遞管理專(zhuān)業(yè)教育，該專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)得到國(guó)家郵政局及相關(guān)快遞管理部門(mén)的高度關(guān)注。同時(shí)，國(guó)家郵政局在推進(jìn)職業(yè)教育部署工作時(shí)，致力和快遞公司合作，創(chuàng)建培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，完善培訓(xùn)體系，為郵政快遞運(yùn)營(yíng)管理人才的培養(yǎng)提供一定支持。

（3）郵政集團(tuán)公司在職教育情況

我國(guó)郵政集團(tuán)發(fā)展歷史久遠(yuǎn)，擁有龐大的體系。在發(fā)展過(guò)程中，逐步創(chuàng)建相對(duì)完善的培訓(xùn)體系，由集團(tuán)總培訓(xùn)中心及其他省市郵校共同組建而成。此外，借助校企聯(lián)合方式推出實(shí)用性頗強(qiáng)的有關(guān)崗位培訓(xùn)體系，致力于提升崗位職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，為郵電行業(yè)輸送更多優(yōu)質(zhì)人才。

2.人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

（1）實(shí)踐能力有待提升

結(jié)合一些用人單位針對(duì)郵政快遞專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生反饋信息來(lái)看，他們對(duì)高職畢業(yè)生實(shí)際技能狀況并不滿(mǎn)意。一些畢業(yè)生在進(jìn)入企業(yè)后，常常無(wú)所適從，需要企業(yè)耗費(fèi)大量精力針對(duì)這些畢業(yè)生展開(kāi)崗位技能培訓(xùn)。然而，當(dāng)這些畢業(yè)生掌握了一些專(zhuān)業(yè)技能后，又有一部分人想要另謀高就，導(dǎo)致相關(guān)企業(yè)產(chǎn)生了大量的人力成本。因此，一些郵政快遞企業(yè)迫切招用極具經(jīng)驗(yàn)的員工，而不愿招收應(yīng)屆畢業(yè)生。除此之外，欠缺實(shí)踐環(huán)節(jié)也是致使目前郵政快遞相關(guān)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)效率不高的一大原因。

（2）缺少多層次復(fù)合型人才培養(yǎng)體系

在傳統(tǒng)郵政行業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)上，現(xiàn)代郵政行業(yè)有所革新，逐步應(yīng)用大數(shù)據(jù)、信息技術(shù)及物聯(lián)網(wǎng)等，整體內(nèi)涵有所改善。因此，現(xiàn)代郵政快遞關(guān)于人才的需求，不只是在數(shù)量上提出了要求，在質(zhì)量上更是極其考究，需要相關(guān)人才掌握郵政快遞管理知識(shí)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等。但是，目前的郵政快遞教育體系，在培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才方面仍有待提高整體力度。如今，我國(guó)郵政快遞管理人員普遍以中專(zhuān)、大專(zhuān)等為主，缺少本科、研究生及博士等高層次的管理人才培育體系。目前，伴隨郵政快遞行業(yè)從業(yè)人員技術(shù)能力有所上升，專(zhuān)科教育已無(wú)法滿(mǎn)足崗位理論知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，相比本科教育，專(zhuān)科教育及職業(yè)教育在實(shí)踐能力上并不占優(yōu)勢(shì)，不利于培養(yǎng)高素養(yǎng)的郵政快遞行業(yè)復(fù)合型人才。另外，在實(shí)際執(zhí)行培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，“產(chǎn)學(xué)研”串聯(lián)度不高，且未曾結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，加大了人才實(shí)踐能力培養(yǎng)難度，導(dǎo)致整體培養(yǎng)效果不盡如人意。

三、郵政快遞運(yùn)營(yíng)管理人才實(shí)踐能力培養(yǎng)對(duì)策

1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

郵政快遞運(yùn)營(yíng)管理人才培養(yǎng)極具特色行業(yè)需求，是該行業(yè)培養(yǎng)人才及改革人才培養(yǎng)模式的根本價(jià)值導(dǎo)向，也是郵政相關(guān)專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。因此，相關(guān)高校應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，比如本科生應(yīng)加強(qiáng)理論和實(shí)踐的有機(jī)整合，在具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，以便成為該行業(yè)的中堅(jiān)力量；而專(zhuān)科人才培養(yǎng)，則應(yīng)以實(shí)踐為主，注重實(shí)操性訓(xùn)練，不斷完善各層次人才培養(yǎng)體系。

2.搭建“產(chǎn)學(xué)研”合作平臺(tái)

所謂的產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)模式，主要是結(jié)合社會(huì)對(duì)人才的需求，以此為根本導(dǎo)向，集學(xué)校、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、政府部門(mén)等于一體，促進(jìn)多方主體高效配合，全面發(fā)揮學(xué)校教育平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合企業(yè)實(shí)踐基地力量，聯(lián)系科研機(jī)構(gòu)研究成果，創(chuàng)建全新的實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)系統(tǒng)，致力培養(yǎng)更多綜合素養(yǎng)強(qiáng)大的優(yōu)質(zhì)人才。因此，各級(jí)郵政管理局及郵電高校、快遞企業(yè)等應(yīng)加強(qiáng)合作，與郵政金融、郵政快遞、郵政物流等相關(guān)企業(yè)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，構(gòu)建全新的實(shí)踐教學(xué)體系，切實(shí)加強(qiáng)郵政快遞運(yùn)營(yíng)管理人才實(shí)踐能力。

3.校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)及運(yùn)營(yíng)

為全面提高郵政快遞運(yùn)營(yíng)管理人才綜合素質(zhì)，應(yīng)解決項(xiàng)目實(shí)習(xí)基地障礙，全面保障校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)品質(zhì)。通過(guò)虛實(shí)結(jié)合等方法，以快遞實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)為核心依托，突破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室虛擬局限、仿真局限，為學(xué)生提供優(yōu)良的商業(yè)實(shí)踐環(huán)境。因此，可創(chuàng)造校園菜鳥(niǎo)驛站，結(jié)合郵政快遞運(yùn)營(yíng)管理人才培養(yǎng)特點(diǎn)、要求等，促進(jìn)實(shí)際運(yùn)營(yíng)資源的融合。一般來(lái)講，校園菜鳥(niǎo)驛站實(shí)踐基地主要以全過(guò)程模擬、實(shí)際操作及物流快遞場(chǎng)景為根本依托，注重培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)及技術(shù)過(guò)硬的復(fù)合型人才。在創(chuàng)建該基地時(shí)，應(yīng)結(jié)合功能，合理劃分實(shí)驗(yàn)層次。例如，①主要是驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)與基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，針對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與管理通識(shí)教育內(nèi)容展開(kāi)實(shí)驗(yàn)；②在扎實(shí)基礎(chǔ)型認(rèn)知基礎(chǔ)上，通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)，提高整體實(shí)驗(yàn)屬性，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)。③通過(guò)綜合仿真實(shí)習(xí)課程及實(shí)戰(zhàn)課程，將該專(zhuān)業(yè)的知識(shí)融會(huì)貫通于方方面面，進(jìn)而培養(yǎng)更多高素質(zhì)的郵政快遞運(yùn)營(yíng)管理人才。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在我國(guó)郵政快遞行業(yè)迅速發(fā)展背景下，注重梳理郵政快遞運(yùn)營(yíng)管理人才培養(yǎng)問(wèn)題，極具現(xiàn)實(shí)意義。正視郵政快遞運(yùn)營(yíng)管理人才培養(yǎng)階段存在的不足之處，重新優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)及方法，通過(guò)高素養(yǎng)師資隊(duì)伍教學(xué)，可為提升郵政快遞運(yùn)營(yíng)管理人才的實(shí)踐能力帶來(lái)有力支撐。因此，在后期培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才之際，仍須結(jié)合具體發(fā)展情況，積極調(diào)節(jié)人才培養(yǎng)計(jì)劃，以便達(dá)到培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)快遞人才的效果。