“經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)”線上線下混合式教學(xué)改革研究

嚴(yán)方

（山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院國際貿(mào)易系，山東 青島 266100）

1 線上線下混合式教學(xué)概述

在互聯(lián)網(wǎng)+背景和移動(dòng)終端技術(shù)支持下，新的線上線下混合式教學(xué)模式隨之到來。線上與線下相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)模式逐漸被人們所接受，并受到師生的普遍歡迎。線上線下混合式是指線上學(xué)生自學(xué)與線下教師補(bǔ)充相結(jié)合，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)把課程分為線上“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”部分和線下“面對面教學(xué)”部分，線下作為線上的有益補(bǔ)充，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率、降低教學(xué)成本的一種教學(xué)方式。

2 傳統(tǒng)“經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)”教學(xué)存在問題

目前，隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對學(xué)生知識能力素質(zhì)的要求也在提高，大型經(jīng)貿(mào)企業(yè)對學(xué)生的要求也越來越高，更側(cè)重于對知識的更新和應(yīng)用，加之招生分?jǐn)?shù)連年下滑，學(xué)生知識能力素質(zhì)都有所下降。為此迫切需要對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。“經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)”課程是本院三年制高職國際貿(mào)易專業(yè)的必修核心基礎(chǔ)課程，能夠擴(kuò)大學(xué)生的財(cái)經(jīng)類知識面，也為學(xué)好國際貿(mào)易專業(yè)知識奠定了基礎(chǔ)。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，目前教學(xué)存在以下問題。

2.1 以理論講授為主，效果較差

“經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)”本身具有理論性強(qiáng)的特點(diǎn)，現(xiàn)在教師主要采用多媒體講授的方法進(jìn)行教學(xué)，按照教材組織教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生被動(dòng)接受教師傳授的知識，教學(xué)方法單一，學(xué)生缺乏興趣，參與性不高。特別是對經(jīng)濟(jì)學(xué)理論缺乏感性認(rèn)識。

2.2 缺乏網(wǎng)絡(luò)資源，不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求

目前，“經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)”課程缺乏網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生只能通過書本及教師講授獲取知識。隨著計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟，各種線上教學(xué)平臺日趨完善，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)突破了時(shí)間和空間限制。因此需要大量的線上資源，“經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)”線上線下混合式教學(xué)改革就能很好滿足學(xué)生對線上資源的需求。

2.3 學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性不足，效率低

受傳統(tǒng)教學(xué)、教學(xué)資源等因素的影響，學(xué)生習(xí)慣聽取教師的講授，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)積極性不足。因此有必要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增加線上教學(xué)資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，資源也可以與社會、其他高校共享。

2.4 課程考核模式單一

“經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)”課程傳統(tǒng)的考核方式以試卷考核為主，考核缺乏廣泛性，學(xué)生通過考前突擊就可以提高考試成績。線上教學(xué)資源可以增加大量的線上試題資源，建立大量的試題庫、試卷庫，學(xué)生學(xué)完每一個(gè)教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行單元測試，以提高學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的積極性，期末可以建立試題庫，進(jìn)行線上考試，讓學(xué)生學(xué)以致用。

3 “經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)”線上線下混合式教學(xué)改革

根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程特點(diǎn)和本院三年制高職國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，現(xiàn)對經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行三年制高職國際貿(mào)易專業(yè)改革。主要分為線上“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”部分和線下“面對面教學(xué)”部分，線上“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”部分主要將知識碎片化、顆?；?，將基本知識和經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域新知識分成若干個(gè)顆?；闹R，做成教學(xué)視頻；而線下“面對面教學(xué)”部分主要解釋疑難問題，并重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，讓學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象。具體改革方案如表1 所示。

表1 改革方案

表1（續(xù)）

表1（續(xù)）

4 結(jié)束語

“經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)”課程在線上資源設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)任務(wù)，把知識顆?；?，制作1～5 min 的教學(xué)視頻。進(jìn)行線上線下混合式教學(xué)改革不僅能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)存在的諸多弊端，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，是適應(yīng)信息化時(shí)代的新的教學(xué)模式。