摘要：高校圖書館是學(xué)習(xí)和閱讀的重要場(chǎng)所，隨著高校圖書館噪音的顯現(xiàn)，高校圖書館的環(huán)境建設(shè)面臨著嚴(yán)重挑戰(zhàn)。就目前而言，研究高校圖書館噪聲環(huán)境的人數(shù)較少，多數(shù)局限于對(duì)噪音環(huán)境因素的分析或提出一些改進(jìn)的建議。目前針對(duì)圖書館噪音環(huán)境中存在的問題還沒有在具體的改革途徑和模式上開展研究。因此，筆者在內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院圖書館工作期間發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象影響學(xué)生安靜的閱讀氛圍，通過這一現(xiàn)象來做調(diào)查研究。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;閱讀氛圍;噪音;調(diào)查研究

一、內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院圖書館閱讀氛圍的現(xiàn)狀

隨著就業(yè)壓力的逐漸加大，越來越多的人選擇進(jìn)入圖書館來提升自我、放松心情。根據(jù)《中國(guó)圖書館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》，高校圖書館自習(xí)室屬于安靜區(qū)域，噪聲標(biāo)準(zhǔn)在40d B（Decibel[1]）以下。然而，多數(shù)高校圖書館未能達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)，讀者對(duì)圖書館的閱讀環(huán)境有所抱怨。

作為高校教師和學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的場(chǎng)所，高校圖書館為師生提供了優(yōu)質(zhì)的資源，他們可以來圖書館靜下心來做研究，目前，許多高校圖書館更多的是關(guān)注本館的文獻(xiàn)資源、硬件設(shè)備、軟件的更新等方面，在針對(duì)噪音這塊關(guān)注的很少，因此，高校圖書館有必要采取一些科學(xué)方法來營(yíng)造安靜的閱讀氣氛。

通過筆者的觀察，本館的噪音出處有幾下幾類：

1、噪音的出處一：讀者出入口

讀者出入口指的是讀者的說話聲。內(nèi)蒙古師范大學(xué)圖書館的出入口是一個(gè)通往所有樓層的開放大廳，一般高校的圖書館的進(jìn)出口空間都比較開闊，本館也不例外，從一樓的說話聲能夠傳播得很遠(yuǎn)，大多數(shù)讀者并沒有意識(shí)到他們已經(jīng)進(jìn)入了圖書館，腳步聲很大、說話也很大聲，因此造成了噪音。另外，圖書館的工作人員工作時(shí)發(fā)出的響聲，讀者咨詢工作人員的聲音，外來入館人員（如社會(huì)人員、到館參觀人員等）到圖書館的聲音從而導(dǎo)致產(chǎn)生噪聲。

其次，入口防盜系統(tǒng)以及門禁等機(jī)器的提示音，學(xué)生使用一卡通刷卡時(shí)門禁發(fā)出的提示音，防盜監(jiān)控報(bào)警音過大會(huì)也引起噪音。

2、噪音的出處二：自助借還處

由于本館是新引進(jìn)的設(shè)備，對(duì)于圖書館的老師或是學(xué)生都是新手，由熟悉到熟練還需要一段時(shí)間，因此，借還書的時(shí)間就會(huì)產(chǎn)生一些聲音，讀者與工作人員的交流會(huì)產(chǎn)生一定的響聲。

3、噪音的出處三：學(xué)生自習(xí)室

本館是新建的開放式圖書館，分一、二、三層，每層學(xué)生都可以自由上自習(xí)，學(xué)生聚集在一起，有時(shí)候他們會(huì)交頭接耳，討論問題，還有的讀者會(huì)打電話。由于科技的快速發(fā)展，手機(jī)已成為大學(xué)生的常用設(shè)備。專心閱讀的學(xué)生經(jīng)常會(huì)被手機(jī)鈴聲打擾。有些同學(xué)在自習(xí)室接起電話小聲回應(yīng)，還有的學(xué)生完全不在乎其他同學(xué)正在上自習(xí)而大聲談話。雖然有一部分學(xué)生自覺到自習(xí)室外的拐角處接聽電話，但發(fā)出的回音還是會(huì)對(duì)安靜的氛圍產(chǎn)生影響。

二、內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院圖書館圖書館“噪音”的成因分析

根據(jù)內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院圖書館噪音產(chǎn)生的原因，大致可以分為學(xué)生、本館工作人員、功能區(qū)分區(qū)不當(dāng)三種類型。

（一）讀者本身的原因產(chǎn)生的噪音

本校的學(xué)生大都來自不同的區(qū)域，有著不同的教育背景以及成長(zhǎng)環(huán)境。由于現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里都是以自我為中心，所以生活在集體大家庭里，他沒有意識(shí)自己的言行會(huì)影響到其他同學(xué)，如在圖書館大聲說話、走路聲音不注意、自律性差等等這些習(xí)慣，身邊再?zèng)]有人提醒，在短時(shí)間里很難完全改變，這樣就會(huì)產(chǎn)生噪音。

（二）圖書館管理人員的原因產(chǎn)生的噪音

圖書館內(nèi)部環(huán)境會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生的心境，要使學(xué)生一進(jìn)入圖書館就形成一種行為規(guī)范，圖書館的管理人員必須制定相關(guān)規(guī)章制度讓學(xué)生們知曉并引起重視，比如：不能隨意談笑、接打電話等，讓讀者意識(shí)到自己的行為是不恰當(dāng)?shù)?。另外，圖書館在新生入學(xué)之即，應(yīng)該給學(xué)生開一次入館教育，講一下入館之后的一系列程序，這樣即方便了老師，也便利了學(xué)生，從而給圖書館安靜閱讀氛圍打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）本館功能劃分的不合理產(chǎn)生的噪音

很多高校圖書館閱讀和自習(xí)室是分開的，自習(xí)室在一個(gè)區(qū)域，書庫在一下區(qū)域，而本館每一層都設(shè)有自習(xí)室，而且還是在每個(gè)書架的中間，書架兩側(cè)有讀者找書、翻書聲，中間自習(xí)桌上有學(xué)生上自習(xí)，這樣，避免不了學(xué)生來回的走動(dòng)聲，以至發(fā)展成噪音。所以說，自習(xí)室、書庫之間沒有進(jìn)行合理的布局配置，從而導(dǎo)致了各個(gè)區(qū)域并沒有進(jìn)行合理的分區(qū)，這樣就形成了靜中有鬧、鬧中有靜的格局。

三、內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院圖書館圖書館“噪音”的一些建議

筆者通過前期大量文獻(xiàn)閱讀、圖書館實(shí)地調(diào)研并與館長(zhǎng)以及同事交流的基礎(chǔ)上，目的是為合理的實(shí)施方案提供參考依據(jù)，具體如下：

（一）調(diào)整功能區(qū)的規(guī)劃布局

本館共三層，筆者建議在一、二樓設(shè)制書庫及閱覽室，三樓作為學(xué)生自習(xí)室，這樣借書和自習(xí)室就不會(huì)混在一起，從而減少了不必要的噪聲。通過對(duì)本館各個(gè)區(qū)域的合理劃分，使本館能充分發(fā)揮自身設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，同時(shí)又能滿足讀者的需求，從而達(dá)到合理控制噪音的目的。

（二）加強(qiáng)圖書館管理

高校圖書館都是開放式的圖書館，避免不了學(xué)生會(huì)產(chǎn)生噪音，整個(gè)圖書館安靜的閱讀氛圍就無法實(shí)現(xiàn)，由于本館的工作人員有限，不能夠做到各個(gè)樓層都有管理人員，所以圖書館應(yīng)該釆取相應(yīng)措施來加強(qiáng)對(duì)讀者的管理，比如招募本校的勤工助學(xué)學(xué)生，他們會(huì)在沒有課的時(shí)候來圖書館幫助老師們進(jìn)行管理，為學(xué)生制造學(xué)生氛圍。

（四）設(shè)置隔音墻及張貼溫馨提示

本館建筑外墻可采用先進(jìn)的降噪材料，比如選用吸聲效果較好的裝飾材料（如墻紙等）可有效控制圖書館大聲朗讀的聲音。溫馨提示標(biāo)語在保持圖書館安靜閱讀氛圍中起著重要的作用，針對(duì)說話聲對(duì)圖書館安靜閱讀環(huán)境的影響，在不允許朗讀的區(qū)域可張貼溫馨提示牌。

結(jié)語：

在本文中，筆者綜合國(guó)內(nèi)外圖書館噪音的研究狀況，得出高校圖書館聲環(huán)境是圖書館閱讀環(huán)境提升中非常重要的因素。如何更好地改善噪聲環(huán)境使它最大程度地滿足讀者的需求，已成為一個(gè)重要的話題。本文通過筆者在本館工作的便利，運(yùn)用觀察及訪談的研究方法，極大地解決目前圖書館閱讀環(huán)境存在的問題，改變了以往傳統(tǒng)的圖書館管理方式，讓圖書館更好地發(fā)揮作用。

作者簡(jiǎn)介：張鳳翠（1977.10—），女，漢族，呼和浩特人，館員，碩士，主要從事圖書館漢文流通借閱。

（內(nèi)蒙古自治區(qū)團(tuán)校（內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院）?內(nèi)蒙古自治區(qū)?呼和浩特?010051）