機(jī)械類專業(yè)機(jī)械制圖教學(xué)改革的研究與實(shí)踐

馮春麗

（河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院，河南鄭州 450000）

機(jī)械制圖是一種重要的機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工具，是機(jī)械類專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。高校相關(guān)教學(xué)工作的開展，不僅需要學(xué)生掌握課程的理論知識、專業(yè)制圖知識，還需要提高該專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能和水平、計(jì)算機(jī)操作和應(yīng)用能力、設(shè)計(jì)軟件的熟練運(yùn)用技巧和水平等，重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的空間想象能力，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)高的、綜合能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在很多的不足和缺陷，無法滿足教學(xué)的要求。由此，開展一系列有關(guān)機(jī)械類專業(yè)機(jī)械制圖教學(xué)的改革與實(shí)踐，創(chuàng)新和改革教學(xué)的理念和思想、內(nèi)容、手段和方法，在增強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量效果，培養(yǎng)相關(guān)人才方面十分重要。

1 機(jī)械類專業(yè)機(jī)械制圖教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著我國社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)和市場上對于這方面人才的需求量大。高校作為人才培養(yǎng)的重要場所，承擔(dān)著輸送專業(yè)化、高素質(zhì)、高技能、綜合型人才的重要職責(zé)。因此，推進(jìn)高校機(jī)械類專業(yè)機(jī)械制圖教學(xué)改革十分有必要。

傳統(tǒng)教學(xué)工作的開展，存在比較多的缺陷和不足。例如：①相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件比較差，缺乏專業(yè)化的設(shè)備和軟件，缺乏足夠多的實(shí)驗(yàn)室；②教學(xué)的模式和教學(xué)的方法比較單一，在培養(yǎng)學(xué)生興趣、空間想象能力方面教學(xué)缺失；③課程設(shè)置不夠合理，實(shí)踐課程、實(shí)驗(yàn)課程、操作課程的課時(shí)少。且很多高校機(jī)械制圖和計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)沒有有效的融合，學(xué)生利用計(jì)算機(jī)繪圖的水平不高；④受教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件和教學(xué)理念等的影響，學(xué)生接觸機(jī)械實(shí)物的機(jī)會少，很多學(xué)生對于機(jī)械結(jié)構(gòu)的了解僅限于課本中的知識，缺乏完整性和系統(tǒng)性，對機(jī)械結(jié)構(gòu)的抽象思維表現(xiàn)差，機(jī)械制圖的教學(xué)不佳，學(xué)生的實(shí)踐能力、操作能力、設(shè)計(jì)能力不強(qiáng)。

高校機(jī)械類專業(yè)機(jī)械制圖課程教學(xué)工作的開展，需要結(jié)合市場和企業(yè)的需要，進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)的改革和創(chuàng)新。對教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件、教學(xué)觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置等進(jìn)行改革，要求通過一系列的教學(xué)活動(dòng)的開展和相關(guān)課程的設(shè)置，使學(xué)生看得懂機(jī)械圖，能比較熟練、專業(yè)地運(yùn)用計(jì)算機(jī)和設(shè)計(jì)軟件制圖。

2 機(jī)械類專業(yè)機(jī)械制圖教學(xué)改革和實(shí)踐

2.1 轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教學(xué)的觀念

機(jī)械制圖是一門專業(yè)理論強(qiáng)的、實(shí)踐性強(qiáng)的、專業(yè)技術(shù)水平要求高的課程，教學(xué)工作的開展，需要根據(jù)課程的特點(diǎn)及院校的教學(xué)目標(biāo)、企業(yè)的人才需求等，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教學(xué)的觀念，使采用的教學(xué)手段和方法，提供的教學(xué)內(nèi)容，課程的設(shè)置等滿足現(xiàn)代機(jī)械類專業(yè)機(jī)械制圖教學(xué)的實(shí)際需要。

需要將理論課程和實(shí)踐課程結(jié)合起來，在提供大量的專業(yè)理論知識教學(xué)的同時(shí)，要求學(xué)生熟練的掌握和運(yùn)用機(jī)械制圖軟件的操作知識，提高操作技巧和水平，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。這需要在日常的教學(xué)過程中，調(diào)整課程設(shè)置，適當(dāng)?shù)脑鲈O(shè)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐課程。要引導(dǎo)學(xué)生走出校園，到企業(yè)當(dāng)中參觀，參與實(shí)訓(xùn)，通過這樣的方式，促使學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)知識，更好地利用理論知識解決實(shí)際問題。

教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，還需要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度、利用不同的方法繪制，充分展現(xiàn)某個(gè)機(jī)械結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的空間想象能力，以便更好地利用所學(xué)的知識解決一些繪圖問題。例如，在講解“三視圖”相關(guān)的知識的時(shí)候，課前教師可以根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和要求，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和水平，有針對性地布置自主預(yù)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容；課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，加深基本的概念和理論知識的理解和掌握，并鍛煉學(xué)生的空間思維能力。

2.2 改革和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

在推進(jìn)機(jī)械類專業(yè)機(jī)械制圖教學(xué)改革工作開展和實(shí)施的過程當(dāng)中，需要根據(jù)企業(yè)對人才的需求特點(diǎn)，進(jìn)一步改革和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)工作的開展，需要突出實(shí)體造型技術(shù)，使學(xué)生看得懂機(jī)械圖，能比較熟練、專業(yè)地運(yùn)用計(jì)算機(jī)和設(shè)計(jì)軟件制圖，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、操作能力、設(shè)計(jì)能力、空間想象能力，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)安排。一般情況下，可以將教學(xué)分為兩個(gè)階段。

（1）重點(diǎn)講述機(jī)械制圖基本理論知識和AutoCAD基礎(chǔ)。在具體教學(xué)工作開展中，通過構(gòu)建虛擬模型，增強(qiáng)教學(xué)的可視性，使教學(xué)更直觀，并引導(dǎo)學(xué)生將三維實(shí)體以工程圖樣的形式表達(dá)，在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的興趣（具體如圖1所示）。

圖1 第一階段教學(xué)模式

（2）重視實(shí)訓(xùn)（實(shí)踐）教學(xué)工作的開展。通過這一階段的教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和操作技能，更好地應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，滿足實(shí)際工作的需要。在具體教學(xué)工作開展的過程當(dāng)中，教師需要根據(jù)實(shí)際教學(xué)的內(nèi)容、目標(biāo)、學(xué)生的特點(diǎn)、教學(xué)的需要等，將學(xué)生科學(xué)分組，并有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在了解任務(wù)內(nèi)容和要求之后，選用適合的零件模型，借助CAD軟件的測量與裝配功能進(jìn)行零件測繪、裝配體的拼裝，然后繪制二維零件圖、拼畫裝配圖（具體如圖2所示）。在這一教學(xué)過程當(dāng)中，在提高學(xué)生的實(shí)踐能力的同時(shí)，還有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察力、想象力，增強(qiáng)教學(xué)趣味性，取得更好的教學(xué)效果。

圖2 第二階段教學(xué)模式

2.3 改革和創(chuàng)新教學(xué)手段和方法

為增強(qiáng)機(jī)械類專業(yè)機(jī)械制圖教學(xué)的實(shí)際效果，需要改革和創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，通過利用多樣化、先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，增強(qiáng)教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性、教學(xué)的趣味性和針對性，以及教學(xué)的質(zhì)量和效果。

具體工作開展中，需要將多媒體技術(shù)、三維動(dòng)畫技術(shù)運(yùn)用其中，應(yīng)用投影理論、投影規(guī)律，更直觀、可視化地展示工程圖樣，更直觀展現(xiàn)一些抽象的空間概念，在一定程度上提高學(xué)生的讀圖能力、繪圖能力，引導(dǎo)學(xué)生將立體實(shí)物通過平面工程圖樣展現(xiàn)出來，并將其運(yùn)用到立體化的實(shí)物機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)立體和平面之間的不斷轉(zhuǎn)化，方面設(shè)計(jì)工作的開展。

科學(xué)合理地利用計(jì)算機(jī)軟件，對教學(xué)模型進(jìn)行修改與新建，如對AutoCAD進(jìn)行二次開發(fā)，將相關(guān)的參數(shù)輸入進(jìn)去，就可以快速的生成相應(yīng)的三維實(shí)體虛擬模型。方便及時(shí)的根據(jù)教學(xué)的要求，實(shí)現(xiàn)不同教學(xué)對象模型圖的調(diào)整，更好地滿足教學(xué)要求。而且，通過構(gòu)建機(jī)械制圖虛擬模型庫，方便學(xué)生在課后學(xué)習(xí)的時(shí)候及時(shí)獲取所需要的資源信息，通過閱讀、分析、比較典型的機(jī)械圖樣，在一定程度上提高了學(xué)生的讀圖能力，有助于幫助學(xué)生開闊視野、積累經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生還可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，選擇自己感興趣的內(nèi)容和知識點(diǎn)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3 結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)代高校開展的有關(guān)于機(jī)械類專業(yè)機(jī)械制圖教學(xué)的改革措施，需要在教授學(xué)生基本的、專業(yè)的理論知識的同時(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、操作能力、設(shè)計(jì)能力、空間想象能力。要根據(jù)課程的特點(diǎn)、企業(yè)對人才的需求、科學(xué)教學(xué)的目標(biāo)等，進(jìn)行課程設(shè)置和教學(xué)安排，將理論的教學(xué)與實(shí)踐的教學(xué)相結(jié)合。實(shí)現(xiàn)教學(xué)思想和觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法等方面的創(chuàng)新和改革，以提高實(shí)際教學(xué)工作開展和實(shí)施的教學(xué)。采用多媒體、計(jì)算機(jī)、相關(guān)軟件、構(gòu)建模型等，豐富教學(xué)的手段和方法，培養(yǎng)和提高學(xué)生的空間思維想象能力；增加實(shí)踐課程的教學(xué)，豐富教學(xué)的內(nèi)容，重視對實(shí)踐能力的培養(yǎng)。還需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的主體性，有效的提升教學(xué)效果。