高校校報編輯應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)

李相晉 東營職業(yè)學(xué)院

在電子化的時代，計算機(jī)改稿已經(jīng)成為了必然的發(fā)展趨勢。編輯如果依舊墨守成規(guī)，堅持傳統(tǒng)的辦報模式，就會落后于時代。所以要充分的利用互聯(lián)網(wǎng)的力量，在各種公眾平臺上發(fā)布新聞，保持新聞的時效性。此外編輯還要有發(fā)現(xiàn)價值的慧眼。不斷的學(xué)習(xí)，接觸新鮮事物，不斷的進(jìn)修，提升審美能力和編輯技能，這樣才能快速的辨別文章的優(yōu)劣。這需要編輯學(xué)習(xí)哲學(xué)邏輯學(xué)習(xí)基本的理論，在不斷充實自己的過程中，實現(xiàn)自我的超越。

一、高校校報編輯對校報質(zhì)量的影響

絕大多數(shù)高校采取的是小報，也就是四開四版的形式。即使這樣，內(nèi)容也十分的豐富全面，有新聞的版面有副刊版面。第一版絕大多數(shù)都是比較重要的新聞。第二版涉及到了院系的新聞。第三版涉及到了校園生活的內(nèi)容。第四版是文藝副刊。就大多數(shù)高校的編輯隊伍現(xiàn)狀來看，缺少人手缺少專業(yè)的人才。比較小的校報專職編輯甚至只有一兩個。而且高校校報采取的是采編校一體化的原則。所以一名編輯需要負(fù)責(zé)多個工作，從策劃、采訪、寫稿、組稿、文字編輯、美術(shù)編輯、校對、版面設(shè)計到印刷聯(lián)系、校內(nèi)發(fā)行、對外交流乃至于稿費發(fā)放等工作都要做。

二、校報編輯應(yīng)具備的觀念

（一）客觀公正

校報新聞必須要真實的反映校園事件，在此基礎(chǔ)上校報編輯要堅持公平，客觀的工作原則。在編輯開展的過程中決不能出現(xiàn)違背事實本質(zhì)的操作。如果校報新聞內(nèi)容喪失了真實性，那么也就失去了存在的價值。絕大多數(shù)高校學(xué)生對于校報的希望是，能夠發(fā)揮正確的與輿論導(dǎo)向。所以校報編輯必須要堅持真實性，在工作時更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，只有這樣才能夠維護(hù)校報的聲譽(yù)，編輯的過程中保持客觀，不能隨意篡改，不能過分修飾，也不能出現(xiàn)違背事實的內(nèi)容，更不能報喜不報憂。無論內(nèi)容真相是怎樣的，都要通過校報傳遞最真實的聲音。

（二）超前思考

在互聯(lián)網(wǎng)時代，校報編輯必須要擁有超前思考的素養(yǎng)。只有編輯擁有超出常人的思維，才能夠超前的思考，才能夠?qū)ふ业礁嘈迈r的內(nèi)容，獲得更多更及時的新聞點，只有這樣創(chuàng)作出的校報才更有價值。超前思考既包含新聞點的采納，又包括校報理念的超前理解，這樣能夠推動校報全速前進(jìn)。和其他的高校校報相比，也會擁有更多的優(yōu)勢。在觀念比較新穎的情況下，讀者能夠獲得更新奇的閱讀體驗，從而實現(xiàn)了另類的資源共享。從讀者的角度進(jìn)行超前思考，能夠快速的找到切入點，讓讀者根據(jù)自身的需求尋找閱讀類型。在版面設(shè)計時也會更加的人性化，讀者在閱讀的過程中能夠獲得更多的歸屬感。所以在校報創(chuàng)造時，超前思考不僅能夠增加讀者的數(shù)量，還能夠起到積極的人文教育作用。

（三）尊重讀者

創(chuàng)辦校報的主要目的，就是為了讓讀者在閱讀校報的過程中了解校園的最新動態(tài)，并通過校報宣傳一些正能量，正確的思想。在明確對象明確主題的基礎(chǔ)上，編輯就必須強(qiáng)化讀者意識。要認(rèn)識到不同的讀者對于校報的不同需求。這樣才能夠找到編輯的突破點，讓校報更加貼近生活，更加貼近讀者。所以編輯要更重視讀者的建議和意見。在仔細(xì)篩選認(rèn)真審核中尋找有用的建議。對于讀者提出的問題，要及時的改進(jìn)。這樣既能夠拉近和讀者之間的距離。還能夠考慮到不同年齡層次、不同需求的讀者需求設(shè)置更加細(xì)致的板塊。這樣能夠吸引眾多讀者的閱讀興趣。在排版時也要及時地調(diào)整改進(jìn)，堅持各取所需的原則，讓版面更加的活潑，這樣才能夠吸引更多的讀者。

三、高校校報編輯應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)

（一）較強(qiáng)的政治理論修養(yǎng)

高校校報擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)輿論、交流信息、弘揚新風(fēng)、繁榮文化、傳承文明的重要使命，因此，校報編輯要牢固樹立大局意識、責(zé)任意識，自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，堅持黨性原則，準(zhǔn)確把握黨的路線方針政策，了解國家相關(guān)政策法規(guī)和學(xué)校黨委行政的重大決策、戰(zhàn)略部署，熟悉學(xué)校各方面的情況和工作重點，善于思考，正確判斷，不斷提高自身分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)自身的政治敏銳性和政治鑒別力，堅持主旋律，堅持學(xué)校的中心工作，自覺主動地進(jìn)行輿論支持推動學(xué)校改革發(fā)展。

（二）敏銳的新聞發(fā)現(xiàn)力

新聞發(fā)現(xiàn)力既包括判斷價值的能力有包括策劃新聞的能力。校報編輯就要有敏銳的新聞發(fā)現(xiàn)力發(fā)散性的思維，和高度的新聞敏感性。只有這樣才能夠快速發(fā)現(xiàn)新聞線索。在觀察社會現(xiàn)象的過程中也能夠根據(jù)變化及時的反應(yīng)。在此基礎(chǔ)上綜合分析識別新聞線索。校報編輯要從理性的角度出發(fā)，以獨特的目光來審視全局。通過表面抓住本質(zhì)，從普通的事件中發(fā)現(xiàn)深層次的有價值的有內(nèi)涵的內(nèi)容。在眾多新聞事件中，快速的辨別最有價值的新聞內(nèi)容。體現(xiàn)師生意愿，滿足師生需要，用師生喜聞樂見的形式，把大道理說小、深道理說淺，讓校報可讀、可信、可親。

（三）深厚的語言文字功底和美學(xué)修養(yǎng)

校報刊登的作品不僅有新聞稿件，還有報告文學(xué)詩歌等多種文學(xué)作品。無論是哪一個形式的文學(xué)作品，都需要編輯有一定的語言文字功底。這樣才能夠在大量的來稿中快速的篩選仔細(xì)地辨別鎖定所需的稿件。在此基礎(chǔ)上加工修改逐步的潤色，這樣才能夠使文字更加鮮活，更加準(zhǔn)確，更能吸引讀者。在設(shè)計版面、布局稿件等多種工作開展的過程中，都需要編輯運用色彩、圖案、線條。

結(jié)語：在全媒體時代，校報編輯面臨著更高的工作要求。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實踐，不斷地提升專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)，才能夠準(zhǔn)確定位發(fā)現(xiàn)新聞的獨特點，也只有這樣才能夠制作出更有獨特性，更具審美的校報。