高校輔導(dǎo)員視角下的大學(xué)生德育教育分析

劉萍 湖北幼兒師范高等?？茖W(xué)校

前言：高校輔導(dǎo)員既是教育工作的執(zhí)行者，又是學(xué)生人生的引導(dǎo)者，對學(xué)生未來的成長具有重要影響。德育教育屬于大學(xué)生教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一，在教學(xué)的基礎(chǔ)上，滲透德育教育，可有效幫助大學(xué)生樹立正確的思想觀念。但就目前的情況看，大學(xué)生德育教育工作仍未充分落實(shí)，高校輔導(dǎo)員需發(fā)揮其作用，發(fā)現(xiàn)并解決教育工作中面臨的問題，突破困境，提升教育工作質(zhì)量。

一、大學(xué)生德育教育面臨的困境

大學(xué)生德育教育面臨的困境，主要體現(xiàn)在以下方面：（1）信息數(shù)量增加，種類繁多：大數(shù)據(jù)時(shí)代下，信息傳播的速度不斷加快，大量信息的涌入，使大學(xué)生應(yīng)接不暇。由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生中不乏一部分人群難以對信息的質(zhì)量進(jìn)行識(shí)別，一旦受到錯(cuò)誤價(jià)值觀的影響，學(xué)生極容易誤入歧途[1]。（2）缺乏職業(yè)規(guī)劃及崇高理想：缺乏職業(yè)規(guī)劃，容易導(dǎo)致就業(yè)失去方向，而缺乏崇高的理想，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以為國家做出貢獻(xiàn)。上述兩方面問題，均會(huì)對大學(xué)生德育教育工作造成阻礙。（3）教育途徑單一：當(dāng)前高校輔導(dǎo)員所采取的德育教育方法，以與學(xué)生溝通為主，具有單一的特點(diǎn)，不符合大學(xué)生的心理發(fā)展特征。對教育途徑進(jìn)行拓展，能夠使德育教育工作充分滿足不同學(xué)生的不同需求，從而提高教育質(zhì)量。（4）教育方法落后：高校輔導(dǎo)員所采取的傳統(tǒng)德育教育方法，以在教學(xué)中落實(shí)教育工作為主，收效甚微。積極利用信息化技術(shù)，優(yōu)化德育教育方法，能夠有效解決上述問題[2]。

二、高校輔導(dǎo)員視角下的大學(xué)生德育教育手段

（一）正確識(shí)別不良信息

信息化時(shí)代，信息量逐漸加大，信息類型逐漸復(fù)雜化，大學(xué)生如缺乏識(shí)別不良信息的能力，思想品德容易受到不良影響。高校輔導(dǎo)員需認(rèn)識(shí)到上述問題，并幫助學(xué)生正確識(shí)別不良信息。在教學(xué)工作中，融入德育教育的內(nèi)容，是識(shí)別不良信息較為便利的手段。例如：抖音、快手等平臺(tái)開放性較強(qiáng)，用戶無注冊限制，且可在平臺(tái)中發(fā)布多種類型的視頻。部分用戶為博人眼球，常宣傳錯(cuò)誤的價(jià)值觀，在視頻中上演通過暴力解決問題的過程。針對此類問題，高校輔導(dǎo)員需在教育過程中，積極為學(xué)生普及法律知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，暴力并非解決問題的手段，反而容易導(dǎo)致事件惡化，且使用暴力的最終結(jié)果將是受到法律的制裁。采用上述方法引導(dǎo)，能夠糾正學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使其能夠自行學(xué)會(huì)識(shí)別不良信息，學(xué)會(huì)通過合法合理的途徑對待事物、解決問題。

（二）幫助樹立崇高理想

大學(xué)生是祖國的未來，是國家富強(qiáng)與發(fā)展的決定性力量。高校輔導(dǎo)員需要幫助學(xué)生明確職業(yè)規(guī)劃，樹立崇高理想。為達(dá)到上述目的，可加強(qiáng)團(tuán)支部建設(shè)，同時(shí)樹立典型與模范，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的激勵(lì)。例如：高校輔導(dǎo)員可在學(xué)生中組織建設(shè)團(tuán)支部，團(tuán)支部成員可通過民主選舉的方式選出，并負(fù)責(zé)關(guān)注國家大政方針，積極開展志愿服務(wù)，主動(dòng)參加公益活動(dòng)，以身作則，營造良好的風(fēng)氣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國家與集體的利益高于個(gè)人利益，從而在未來的學(xué)習(xí)中，以建設(shè)國家為己任，豐富自身的知識(shí)，增長技能，提高思想道德素質(zhì)。另外，高校輔導(dǎo)員還可以邀請具有較高成就的本校畢業(yè)生來校組織演講，通過敘述自己的事跡，激勵(lì)學(xué)生以之為榜樣，努力進(jìn)取。上述教育方法，能夠使學(xué)生在榜樣的作用下，自行制定職業(yè)規(guī)劃，并以建設(shè)國家為目的，樹立崇高理想，使自身的思想道德素養(yǎng)得到提升。

（三）豐富德育教育途徑

豐富德育教育途徑，有利于減輕教育難度，改善教育效果。傳統(tǒng)的德育教育途徑，以口頭教育為主，長此以往，高校輔導(dǎo)員的負(fù)擔(dān)極容易加大，且教育工作僅局限于理論，學(xué)生難以真正認(rèn)識(shí)到提高思想道德素質(zhì)的重要性。針對上述問題，高校輔導(dǎo)員需豐富德育教育途徑，通過開展班會(huì)、舉辦演講、組織公益活動(dòng)等方式，在潛移默化中落實(shí)德育教育工作。例如：高校輔導(dǎo)員可以在五一勞動(dòng)節(jié)期間，組織學(xué)生下鄉(xiāng)，走進(jìn)田野，走進(jìn)農(nóng)民的生活，幫助農(nóng)民播種，體驗(yàn)生活，在勞動(dòng)中培養(yǎng)艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)前幸福生活的來之不易，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。從長遠(yuǎn)的角度看，這對學(xué)生未來的成長，以及思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，都具有重要價(jià)值。

（四）優(yōu)化德育教育方法

傳統(tǒng)的德育教育方法，具有落后性，高校輔導(dǎo)員往往依靠自身的努力，落實(shí)該項(xiàng)工作。在信息化時(shí)代，輔導(dǎo)員可將信息化技術(shù)應(yīng)用到教育工作中，使德育教育方法得到優(yōu)化，使教育難度下降。例如：高校輔導(dǎo)員可建立微信公眾號(hào)，在公眾號(hào)中，加入有關(guān)德育教育的模塊。在此模塊下，每天均需發(fā)布有關(guān)德育教育的信息。當(dāng)個(gè)別學(xué)生在德育方面存在突出成績時(shí)，同樣可發(fā)布在公眾號(hào)中，對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。另外，輔導(dǎo)員還可與學(xué)生家長聯(lián)合，共同落實(shí)德育教育工作。確保家庭教育能夠與學(xué)校教育相聯(lián)系，保證家長能夠參與到教育工作中，使其能夠關(guān)注學(xué)生成長的每一步，與輔導(dǎo)員一同為學(xué)生的發(fā)展保駕護(hù)航。

結(jié)論：綜上所述，本文對高校輔導(dǎo)員視角下的大學(xué)生德育教育工作的分析，為輔導(dǎo)員提供了參考，有助于全面提高高校教育質(zhì)量，改善德育工作效果。未來，高校輔導(dǎo)員需認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，并在教學(xué)工作中，融入德育教育的內(nèi)容，豐富教育途徑，優(yōu)化教育方法，幫助大學(xué)生正確識(shí)別不良信息，樹立崇高理想，使其最終成為高素質(zhì)的人才。