文化自信融入財會“課程思政”協(xié)同育人的教學改革探索

楊姍姍 古曉林

成都大學

一、引言

2019年9月，習近平總書記在《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》一文明確表明——青少年正處于人生的‘拔節(jié)孕穗期’，需樹立價值觀和世界觀。財會專業(yè)作為我國高校熱門專業(yè)，推進財會思政教學改革亟不可待?！稌媹蟊砭幹啤窇M力將傳道授業(yè)與課程思政地巧妙結(jié)合，使專業(yè)教學與價值引領合二為一，其課程設計應以“潤物細無聲”方式融入政治思想教育內(nèi)容，培養(yǎng)新時代具有高道德標準和政治覺悟財經(jīng)人才。

二、《會計報表編制》融入五糧液思政元素教學設計

世界知名白酒行業(yè)龍頭——五糧液公司，整體效益持續(xù)提升，不斷邁進全球500強，佳績?nèi)〉枚寂c強大的國企文化密切相關。本文以五糧液為例，從大局意識、誠信敬業(yè)、社會責任、國際接軌四個方面探索思政教育融入財會課堂路徑。

（一）大局意識

五糧液始終堅持以企業(yè)文化建設為大局，以豐富的黨建文化為引領，力求“為消費者創(chuàng)造美好，為員工創(chuàng)造幸福，為投資者創(chuàng)造良好回報”，將企業(yè)文化貫穿到企業(yè)發(fā)展。它用純正品質(zhì)滿足人們對美好生活的追求，用價值成就滿足員工對幸福生活的期盼，用良好回報構(gòu)建與投資者共商共建共享的合作關系，用高質(zhì)量發(fā)展贏得社會的青睞，并榮獲2018-2019年度全國企業(yè)文化優(yōu)秀成果特等獎。編制會計報表須保持真實可靠、誠實可信，正確披露企業(yè)與關聯(lián)方之間的交易事項，公允反映社會資源。學習五糧液以企業(yè)文化引領高質(zhì)量發(fā)展的案例，學生自覺樹立正確價值觀、世界觀，堅持職業(yè)道德和職業(yè)自律，秉持大局意識，不因為眼前的利益而做出違法違規(guī)的行為。

（二）誠信敬業(yè)

五糧液的輝煌，源于誠信經(jīng)營和精益求精的工匠精神，堅定不移地把誠信經(jīng)營理念貫徹于各個環(huán)節(jié)。生產(chǎn)經(jīng)營過程，設立“預防、把關、報告”三并重的質(zhì)量檢驗、18個關鍵過程和76個專檢點。從普通一線工人到特級釀造大師，始終將敬業(yè)精神以一貫之。五糧液制曲工人周杰，時刻專注于需要經(jīng)過15道工序、4000多小時的培育的“包包曲”制作過程，只為保證每道工序的品質(zhì)優(yōu)良；五糧液集團的勾兌大師范國瓊，為勾兌常常練到舌尖發(fā)木、口腔潰爛。像周杰、范國瓊這樣的“普通”匠人，在五糧液的酒廠里不勝枚舉。五糧液一步步發(fā)展為行業(yè)標桿，榮獲“中國最佳誠信企業(yè)”榮譽稱號。將五糧液的企業(yè)文化和先進典型人物發(fā)展事跡有機結(jié)合，讓學生認識到誠信在社會上的重要性，教育學生應堅持正義與誠信，不弄虛作假，不做假賬。對學生進行勵志教育，提升學生的思想認識，同時宣傳愛崗敬業(yè)的積極思想，形成崇尚知識輿論氛圍，將社會主義核心價值體系演繹得具體生動，可學可循。

（三）社會責任

五糧液積極響應黨和政府號召，通過安居工程建設、就業(yè)扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧、基地扶貧、消費扶貧、教育扶貧等多種形式，幫助貧困群眾脫貧致富。與種植戶簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，建設釀酒專用糧核心種植基地，發(fā)展地方特色產(chǎn)業(yè)，提供免費的優(yōu)質(zhì)糧種，并提供種植技術和肥藥支持，將物資扶貧與精神扶貧相結(jié)合。使得更多農(nóng)戶能夠按照技術標準實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)，實現(xiàn)增產(chǎn)增收、脫貧致富。在四川宜賓長寧縣發(fā)生6.0級地震時，五糧液立即成立應急工作領導小組，及時組織搶險救援隊趕赴震中參與救援，并為幫助震區(qū)抗震救災和災后重建捐款2000萬元。從助力脫貧到鄉(xiāng)村振興，再到助力災后重建，五糧液始終踐行使命、攻堅克難，展示大企業(yè)的社會責任。

（四）國際接軌

五糧液積極落實“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略，主動與國際接軌，加快國際化步伐。在“川港澳合作周”活動上，五糧液作為川企“走出去”典型代表，與國際同仁在酒文化、蒸餾酒技術等方面開展多方交談，推動國酒技術傳播。五糧液牽頭成立“一帶一路國際名酒聯(lián)盟”，精心主辦中國國際名酒文化節(jié)等，在哈薩克斯坦、以色列、捷克等沿線國際舞臺大力傳播中國白酒文化，切實講述輝煌的中國白酒故事。五糧液以酒為媒傳播 “國家名片”的案例，向?qū)W生展示我國企業(yè)的大企業(yè)責任，體現(xiàn)我國企業(yè)的大國外交和大國風范；同時，高度提升學生的文化自信和文化認同，讓學生感受到強烈的民族自豪感和自信心，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，堅持與時俱進，不斷創(chuàng)新。

三、總結(jié)與啟示

中國道路并非無本之木，而是有歷經(jīng)千年的實踐考驗和理論依據(jù)，在探索報表數(shù)據(jù)背后的公司行為及其根源時，便能從內(nèi)心深處理解文化自信的真正內(nèi)涵?！稌媹蟊砭幹啤肥且婚T理論與實踐結(jié)合的課程，需要學生深刻理解真實企業(yè)的行為特征與企業(yè)文化，必然會意識到中國制度的優(yōu)越性對于中國國有企業(yè)的價值意義和中國道路正確方向。