“互聯(lián)網(wǎng)+”高職思想政治教育的實(shí)踐探討

劉陽 天府新區(qū)航空旅游職業(yè)學(xué)院

引言： 在新課改環(huán)境下，思想政治教育是當(dāng)前高職院校的重要教學(xué)科目，對學(xué)生正確三觀樹立以及綜合素質(zhì)提高具有重要意義。受互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響，學(xué)生可以輕易通過信息設(shè)備在網(wǎng)絡(luò)上獲取各種數(shù)據(jù)信息，開闊了其眼界的同時，也難免令學(xué)生被一些不良信息所影響。因此，高職院校應(yīng)該科學(xué)的改善現(xiàn)有思想政治教育方法，使其可以充分適應(yīng)現(xiàn)階段的互聯(lián)網(wǎng)信息時代，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢來提高思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”高職院校思想政治教學(xué)的概念

“互聯(lián)網(wǎng)+”是指信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及云技術(shù)等多種技術(shù)廣泛應(yīng)用的新時代環(huán)境。將傳統(tǒng)行業(yè)和外界物質(zhì)進(jìn)行深度關(guān)聯(lián)和融合，使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改變成新型產(chǎn)業(yè)模式，進(jìn)一步提高了產(chǎn)業(yè)的效率和質(zhì)量?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”與傳統(tǒng)意義上的互聯(lián)網(wǎng)不同，互聯(lián)網(wǎng)只是一種信息傳播的技術(shù)[1]，而“互聯(lián)網(wǎng)+”則是將不同的社會行業(yè)進(jìn)行同和，實(shí)現(xiàn)社會的全面交融。體現(xiàn)在高職院校的思想教育層面則反映為通過整合互聯(lián)網(wǎng)資源，采用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改善現(xiàn)有的高職院校思想政治教育方法和教學(xué)效率。高職院校的學(xué)生畢業(yè)后會面臨走向社會的問題，因此高職院校不僅僅承擔(dān)著教授學(xué)生知識技術(shù)的責(zé)任，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀價值，讓學(xué)生在融入社會的過程中具有自己成熟的思想觀念?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代對于高職院校的思想政治教育工作來說既是危機(jī)也是機(jī)遇?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代提高了高職院校思想政治教育工作的難度，但是同時也為其提供了新的教學(xué)思路?？梢酝ㄟ^“互聯(lián)網(wǎng)+”來整合網(wǎng)絡(luò)資源去提高思想政治教育的教學(xué)素材，并且借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的QQ、微信等信息交流平臺實(shí)現(xiàn)高職院校思想政治教育的交流互助。而且還能通過抖音、快手等短視頻平臺縮短與世界的距離[2]，足不出戶的知曉天下大事小情，提高了信息掌握能力。而且也打破了傳統(tǒng)高職院校思想政治教育中的固定教育模式，讓思想政治教育不再受時間、地點(diǎn)、環(huán)境的束縛，提高了思想政治教育的時效性，拉近了師生關(guān)系。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對高職院校政治教育的影響

“互聯(lián)網(wǎng)+”對于高職院校的教師與學(xué)生都造成了較大的影響。使學(xué)生受到思想政治教育的途徑不再局限于教師的講解和傳播。信息時代導(dǎo)致學(xué)生的思想政治信息多元化，信息的種類呈多元化發(fā)展，對學(xué)生的思想政治造成較大的影響。

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”對于高職院校學(xué)生的影響

“互聯(lián)網(wǎng)+”對于當(dāng)代高職學(xué)生在接受思想政治教育的時候具有巨大的優(yōu)勢，學(xué)生因?yàn)榻?jīng)常受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響，對于學(xué)生的正能量影響以及正確的思想政治觀點(diǎn)都有一定的提高[3]。在教師進(jìn)行思想政治教育的時候可以很快地理解教育內(nèi)容的含義，而且“互聯(lián)網(wǎng)+”可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，使高職院校的思想政治教育開展更為容易。但是需要注意的是，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中還隱藏著很多不良的信息，而且因?yàn)閷W(xué)生缺乏自我約束能力和對信息的辨別能力，導(dǎo)致，學(xué)生尚未完全形成的三觀容易受到影響，造成三觀偏移甚至迷失自我等?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代對于學(xué)生的影響可謂是有利有弊，學(xué)生可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行資料的查詢和信息的獲取，但是同時也可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行作業(yè)以及考試的抄襲。“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用在使學(xué)生放松身心，勞逸結(jié)合的同時，也會讓學(xué)生迷失自我，受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響。根據(jù)相關(guān)研究資料表示學(xué)生平均每天上網(wǎng)1小時以下的人數(shù)僅占20.8%，平均每天上網(wǎng)1-3小時的人數(shù)占比為45.3%，平均每天上網(wǎng)3-5小時的人數(shù)占比為19.6%,平均每天上網(wǎng)超過5小時的人數(shù)占比14.3%[4]。由此可見，當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了高職院校學(xué)生的主流應(yīng)用。每天會花費(fèi)大量的時間去使用互聯(lián)網(wǎng)。而根據(jù)資料調(diào)查應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行社交娛樂的人數(shù)超過70%，真正意義上可以將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)僅有不到25%。大學(xué)生普遍存在沉迷于互聯(lián)網(wǎng)之中。很多學(xué)生會沉迷其中，廢寢忘食，對學(xué)習(xí)和生活都造成極大地影響[5]。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”對于高職院校思想政治教育的影響

“互聯(lián)網(wǎng)+”對高職院校思想政治教育的教師職業(yè)素養(yǎng)是一個巨大的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，學(xué)生的政治思想教育信息都是由老師負(fù)責(zé)傳授。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，學(xué)生可以自主地從網(wǎng)絡(luò)上了解到更多的信息資源。而且很多資源學(xué)生都會比教師先得到，對于教師的教學(xué)開展提出了新的授課要求。而且教師還應(yīng)該教授學(xué)生有效辨別“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)劣的能力。引導(dǎo)學(xué)生正確使用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，提高自身的思想政治教育水平。而且眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)是一個開放性的平臺，各種不同類型的信息充斥其中，而且其中包含著大量的西方價值觀念文化，學(xué)生缺乏完善的三觀會導(dǎo)致自身的道德信仰缺失，而且既有可能陷入功力主義的困境。而且，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全現(xiàn)狀也是令人堪憂，當(dāng)前我國網(wǎng)絡(luò)健康安全中，并沒有相關(guān)的法律規(guī)定，很多不法分子鉆了法律的空子，依舊在傳播不良非法信息。各種不良信息、廣告對學(xué)生的三觀認(rèn)知進(jìn)行了顛覆和偏移。因此，課件互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思想政治教育難度較大。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”在高職院校思想政治教育的實(shí)踐

（一）構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)體系

高職院校想要提高思想政治教育的教育水平，一定要構(gòu)建創(chuàng)新的教學(xué)體系，確保教學(xué)體系可以符合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代環(huán)境。應(yīng)該將教學(xué)、管理以及育人等融為一體。而且還應(yīng)該成立以學(xué)院高級領(lǐng)導(dǎo)為首的工作小組，全面開展互聯(lián)網(wǎng)+時代的思想政治教學(xué)工作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對于思想政治教育重要程度的認(rèn)知。

（二）營造良好的信息技術(shù)氛圍

想要做好“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的思想政治教育工作，就一定要加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部對于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代相關(guān)技術(shù)的了解[6]。為學(xué)生開設(shè)信息技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力。加強(qiáng)校園內(nèi)部的思想政治教育信息化宣傳，對教師的信息化技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行培訓(xùn)，使其可以熟練的應(yīng)用信息化技術(shù)來對學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育的授課。而且，在互聯(lián)網(wǎng)這個大環(huán)境下，單純的學(xué)校思想政治教育已經(jīng)不足以提高學(xué)生的思想品德水平、因此，需要家庭與社會的共同努力。家庭作為學(xué)生長期生活的地方，學(xué)生一出生就會受到父母長輩的言傳身教。因此，家長的思想政治水平直接與學(xué)生的思想政治觀念相關(guān)聯(lián)。高職院校應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生家庭人員的聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家時的行為表現(xiàn)，為學(xué)生制定專屬的思想政治教育方案。并向?qū)W生的家庭成員普及思想政治教育的重要性，請求家庭理論的協(xié)同合作。除此之外，社會的力量才是學(xué)生思想政治教育的真正導(dǎo)向力量[7]。當(dāng)前，受社會力量的影響，各大網(wǎng)絡(luò)媒體與短視頻平臺竭力的加強(qiáng)正能量的傳播，讓學(xué)生的思想政治教育得到了基礎(chǔ)的保證。讓學(xué)生具備基礎(chǔ)的思想政治是非觀念。學(xué)校也應(yīng)該以此為基礎(chǔ)，充分地利用社會的相關(guān)資源，提高在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中的設(shè)備硬件投入，進(jìn)一步優(yōu)化在線課程服務(wù)平臺，積極組織學(xué)生參與德育教育的社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生從周圍環(huán)境中體驗(yàn)到正確的思想政治教育觀念。

（三）建立“互聯(lián)網(wǎng)+”資源庫

為符合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的潮流，學(xué)校應(yīng)該整合建立相關(guān)的“互聯(lián)網(wǎng)+”資源庫，為學(xué)生的線上教育提供優(yōu)質(zhì)保障。打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再拘束，讓學(xué)生在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)論壇上可以暢所欲言，不懂的疑惑有教師進(jìn)行及時解惑，進(jìn)一步開放學(xué)生的思想政治。

（四）深化“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育改革

將信息化技術(shù)“互聯(lián)網(wǎng)+”與思想政治教育充分結(jié)合，教師應(yīng)該創(chuàng)新新型教學(xué)方式，采用線上、線下的綜合教學(xué)方法。合理地應(yīng)用信息技術(shù)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的積極性和課堂參與程度[8]。教師應(yīng)該學(xué)生視為課堂的主體，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育。并且充分尊重學(xué)生的個性化差異，對學(xué)生的個性思維進(jìn)行了解，根據(jù)學(xué)生的思維制定思想政治教學(xué)方案，教會學(xué)生辨別“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中的優(yōu)劣信息，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀。

（五）提高高職院校思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)

思想政治教育教師是高職院校思想政治教育的落實(shí)者和直接負(fù)責(zé)人，因此，其自身的思想政治教育水平對于提高高職院校學(xué)生的思想政治教育具有重要意義。當(dāng)前，受到我國人口老齡化問題的影響，我國教育行業(yè)的教師平均年齡在40歲左右。教師普遍存在對新鮮事物接受能力程度不足的問題。而且，教師自身對于思想政治教育工作重視程度不足也是導(dǎo)致思想政治教育工作開展不順利的重要原因。很多教師在實(shí)際工作過程中，認(rèn)為思想政治教育的核心就是對學(xué)生的不良生活學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行約束，但是這樣的認(rèn)知太過于片面。校方也應(yīng)該積極組織思想政治教育教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，讓教師更加了解互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并意識到堵不如疏，教師應(yīng)該正確看待并引導(dǎo)學(xué)生健康使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。教師率先將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到思想政治教育的實(shí)際教學(xué)過程中，充分利用互聯(lián)網(wǎng)背景下的相關(guān)先進(jìn)技術(shù)進(jìn)一步提高高職院校的思想政治教育水準(zhǔn)。想要提高學(xué)生的思想政治水平應(yīng)該從根源下手，對學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)[9]，減少學(xué)生的不良心理，并引導(dǎo)學(xué)生具備樂觀開朗、積極向上的心態(tài)，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生具備創(chuàng)造性和主觀能動性。

（六）提高監(jiān)管力度，規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為

在互聯(lián)網(wǎng)這個大環(huán)境背景下，應(yīng)該將思想教育逐漸變成開放式教學(xué)，在提高學(xué)生的思想政治教育水平的過程中，也應(yīng)該對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行規(guī)范，提高學(xué)生抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的能力。高職院校應(yīng)該在思想政治教育模式的應(yīng)用過程中，充分利用技術(shù)手段，進(jìn)一步將不良網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行凈化和剔除。并積極配合國家的相關(guān)部門，做好相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在散播不良信息的行為，及時作出相應(yīng)的處理，通過相應(yīng)的外部高壓來提高學(xué)校的思想政治教育質(zhì)量。

結(jié)論：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對高職院校的思想政治教育來說具有重要意義，需要將“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的新鮮技術(shù)融于現(xiàn)有的教學(xué)模式中，以先進(jìn)的教學(xué)方法幫助學(xué)生更好地應(yīng)付不良信息的影響，讓學(xué)生樹立優(yōu)秀的思想政治觀念。