強(qiáng)化黨校教育職能 建設(shè)固本強(qiáng)基工程

張龍香 中共鎮(zhèn)雄縣委黨校

為了加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想教育，為黨提供更加優(yōu)秀的人才，在祖國(guó)蓬勃發(fā)展的今天，為了能夠使得中華民族偉大復(fù)興的愿望圓滿實(shí)現(xiàn)，對(duì)青年人尤其是大學(xué)生的思想政治教育尤為重要，要想讓他們了解到自己的擔(dān)當(dāng)及使命，進(jìn)一步提高思想覺悟，應(yīng)首先從課堂教學(xué)開始，深化教學(xué)改革，探索教學(xué)新思路，保證學(xué)生健康積極的成長(zhǎng)，為國(guó)家輸送更多德才兼?zhèn)涞娜瞬臶1]。為了建設(shè)社會(huì)主義和諧中國(guó)，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育是必不可少的部分，提高高校思想政治教育的地位，不斷創(chuàng)新教學(xué)思想，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境促進(jìn)中國(guó)學(xué)生健康成長(zhǎng)，有利于國(guó)家培養(yǎng)更多的人才。

一、強(qiáng)化黨校教育的意義

（一）高校對(duì)大學(xué)生的思想政治教育日趨嚴(yán)格

如今，大學(xué)生面臨的社會(huì)環(huán)境正在發(fā)生巨大變化。思政教育理念將教學(xué)劃分為三級(jí)，即校內(nèi)，校外和課堂。這種教育引入了時(shí)代主題，引起了學(xué)生的共鳴，注重學(xué)生的理解和自我教育，對(duì)以往的教學(xué)方式進(jìn)行了創(chuàng)新，擁有更加先進(jìn)的教學(xué)理念。通過信息門戶網(wǎng)站，多媒體等現(xiàn)代信息科技產(chǎn)品，打造新的創(chuàng)新課堂教學(xué)形式[2]。最后，加強(qiáng)黨校教育職能，更加注重正能量教育的傳遞和學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)的培養(yǎng)，使得學(xué)生樹立健康、健全的三觀。

由于黨校的定位特殊性，對(duì)我國(guó)維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和黨內(nèi)建設(shè)起到很重要的作用，因此，黨校學(xué)生在思想道德培育上顯得尤為重要。大學(xué)生不僅是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中堅(jiān)力量，而且，他們的思想狀況也在某種程度上，直接影響地區(qū)的穩(wěn)定和發(fā)展，因此，加強(qiáng)其思想教育，在校樹立正確的思想，能夠?yàn)樯鐣?huì)未來的發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

國(guó)家的希望在青年，民族的未來在青年，青年大學(xué)生是整個(gè)社會(huì)當(dāng)中，最有希望、最有活力的力量，大多數(shù)黨校大學(xué)生畢業(yè)后，由于思想的保守或其他原因會(huì)選擇留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，成為當(dāng)?shù)攸h建，政治，經(jīng)濟(jì)，文化科研等各個(gè)領(lǐng)域的支柱型人才。因此，加大對(duì)地區(qū)教育資源的支持力度，使地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們安居樂業(yè)，社會(huì)長(zhǎng)治久安有著重要意義。

（二）黨校高校建設(shè)是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的需要

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，立德樹人的有效性是大學(xué)運(yùn)行的唯一考核標(biāo)準(zhǔn)[4]。對(duì)思想政治教育進(jìn)行改革應(yīng)當(dāng)以德為本，弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神，教育人文，加強(qiáng)教育。體現(xiàn)學(xué)生的理想信念，樹立對(duì)馬克思主義的崇高信念，作為馬克思主義的堅(jiān)定追隨者，堅(jiān)強(qiáng)信奉者，中國(guó)特色鮮明的社會(huì)主義旗幟牢記共產(chǎn)主義的偉大理想。同時(shí)，我們將繼續(xù)加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育和黨的感恩教育[3]。教育將引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立自己的民族意識(shí)，公民意識(shí)和中國(guó)民族社區(qū)意識(shí)。教育起到指導(dǎo)核心價(jià)值觀的領(lǐng)導(dǎo)作用，使大學(xué)生樹立崇高的理想和樂觀自信的生活態(tài)度，與歷史保持一致，與祖國(guó)同行，與人民團(tuán)結(jié)，有效地培養(yǎng)一群思想水平高，政治意識(shí)強(qiáng)，道德素質(zhì)高的新青年。

二、“建設(shè)固本強(qiáng)基工程”黨校的改革方法

（一）加強(qiáng)師生對(duì)思想政治課的重視程度

明確思想政治輔導(dǎo)員和思想政治老師的教學(xué)方向，豐富思想政治課的教學(xué)內(nèi)容，想辦法使教學(xué)內(nèi)容更加有趣，獲得學(xué)生們的喜愛。組建由學(xué)校和積極分子組成的思想政治教師領(lǐng)導(dǎo)的師資隊(duì)伍，對(duì)高校思想正式建設(shè)進(jìn)行全面而具體的討論和研究。學(xué)校應(yīng)當(dāng)摒棄以往在課堂上講學(xué)的枯燥的教學(xué)方式，推出校內(nèi)校外相結(jié)合，讓學(xué)生在體驗(yàn)豐富的社區(qū)活動(dòng)的同時(shí)提升其思想覺悟，在校園文化的浸潤(rùn)中深化對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)，從而真正打造適合學(xué)生發(fā)展的黨校教育。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐

實(shí)踐與理論結(jié)合能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。實(shí)用性是思政課的最大優(yōu)勢(shì)所在和最大特點(diǎn)所在。“大思政”教育理念要求從實(shí)踐入手，通過理論進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)踐進(jìn)行強(qiáng)化理解，才能讓學(xué)生學(xué)有所悟，學(xué)有所感，引導(dǎo)學(xué)生自覺將所學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐，才能提升教學(xué)的質(zhì)量與效率[4]。只有讓學(xué)生將課堂上所學(xué)應(yīng)用于生活中，應(yīng)用于社會(huì)中，應(yīng)用于實(shí)踐中，才能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展以及能力的快速提升，才能夠解決思想政治教育理論和學(xué)生的生活以及社會(huì)實(shí)踐之間的斷裂問題。

（三）建立起以學(xué)生為主體的教學(xué)環(huán)境

以老師為主體的教育觀念是傳統(tǒng)教育觀念的核心。若想要大刀闊斧地進(jìn)行改革，則要轉(zhuǎn)變思維，努力改變傳統(tǒng)教育中“要你學(xué)”的填鴨式教育思維和方法。建立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，將“要你學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。這種自覺更有助于提升課堂的教學(xué)效率：一旦學(xué)生進(jìn)入到“我要學(xué)”的這種以學(xué)生為主題的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生會(huì)更多地與老師進(jìn)行互動(dòng)，改變教師全程灌輸,學(xué)生被動(dòng)接受的循環(huán)怪圈，更能夠積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地對(duì)問題進(jìn)行思考以及自我判斷，并養(yǎng)成應(yīng)用理論指導(dǎo)實(shí)踐和探究表象下深層次原因的習(xí)慣，這些寶貴的習(xí)慣有利于培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，讓他們明白。作為一名大學(xué)生，不僅應(yīng)該努力學(xué)習(xí)書本知識(shí)，更應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注，應(yīng)當(dāng)努力提高自身修養(yǎng)，幫助同學(xué)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（四）構(gòu)建高校思政教育體系要落到實(shí)處

要想將高校政治教育建立起一個(gè)完整的體系，就要將日常政治工作融入學(xué)校教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在不同的場(chǎng)景下，不同的事件中都能讓學(xué)生得到思想教育的啟迪，而不僅僅局限于課堂教學(xué)，這是教育的本質(zhì)。教育是一棵樹晃動(dòng)一棵樹，一片云推動(dòng)另一片云的過程，重在引導(dǎo)啟發(fā)，不能急于求成。

其次，要想建立起課程思想政治體系，必須著眼于自己的理想信念，擁抱對(duì)的愛國(guó)主義精神，明大德，嚴(yán)私德，守公德，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于道德建設(shè)的重要論述，切實(shí)增強(qiáng)公民道德建設(shè)的責(zé)任感、使命感。自覺樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，善于從中華民族傳統(tǒng)美德中汲取道德滋養(yǎng)，從英雄人物和時(shí)代楷模的身上感受道德風(fēng)范，從自身內(nèi)省中提升道德修為，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，讓清風(fēng)正氣、蓬勃朝氣遍布全社會(huì)。

再次，建立健全課程思想政治體系，黨校必須堅(jiān)定支持和維護(hù)愛國(guó)主義精神，始終維護(hù)公共道德，嚴(yán)守法律底線，積極提升提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，堅(jiān)持以德育人，挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶藏，提高各族學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，在學(xué)生中選拔先進(jìn)楷模，充分發(fā)揮先進(jìn)分子的模范帶頭作用。鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生懂得勞動(dòng)，投身勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，并在勞動(dòng)實(shí)踐中提高自身的綜合素質(zhì)，應(yīng)用所學(xué)理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐，解決困難，為將來進(jìn)入社會(huì)樹立不怕苦不怕累的精神基礎(chǔ)，愿意去祖國(guó)需要的地方，腳踏實(shí)地，勤于做事，關(guān)心祖國(guó)，為社會(huì)服務(wù)。

通過課堂教學(xué)和思想政治理論，馬克思主義理論和大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐教學(xué)，“培養(yǎng)什么樣的人，培養(yǎng)什么樣的人和為誰”。首先，我們聯(lián)系大學(xué)生的實(shí)際狀況，并通過教學(xué)規(guī)律和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解決。這一方面的重點(diǎn)內(nèi)容是引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)的過去，當(dāng)下和未來，了解中國(guó)的發(fā)展趨勢(shì)，清楚世界發(fā)展的格局，為樹立正確的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)打下鋪墊。社會(huì)的穩(wěn)定和人民生活幸福，對(duì)我國(guó)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信念和中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，堅(jiān)定“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)“四個(gè)自信”具有著十分重要的意義。其次，以學(xué)生為主體，避免填鴨式教育，可以通過互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)以及在線教學(xué)平臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿，實(shí)現(xiàn)思想政治理論課與時(shí)代接軌，提高了思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量與效率。最后，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，拓展課外實(shí)踐的空間，鼓勵(lì)學(xué)生將理論應(yīng)用于課外，應(yīng)用于生活，應(yīng)用于實(shí)踐，有助于學(xué)生將理論知識(shí)內(nèi)化。

結(jié)語：高校教師的使命不僅在于傳道、受業(yè)，解惑，更是肩負(fù)著塑造美好品格與高尚靈魂的時(shí)代使命。首先，應(yīng)該對(duì)教育者進(jìn)行教育，并在黨的課程上講好，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、相信馬克思主義，并增強(qiáng)馬克思主義的科學(xué)信念，讓大學(xué)生能夠運(yùn)用這一先進(jìn)的思想武器；堅(jiān)持知行合一，以身示范，老師正，學(xué)生才能正，學(xué)者首先要端正好自己的做人、做事，做學(xué)問的態(tài)度，將個(gè)人發(fā)展與學(xué)生發(fā)展兩者相統(tǒng)一。才能更好的實(shí)現(xiàn)固本強(qiáng)基的目標(biāo)。