理論學(xué)習(xí)時(shí)刻不能放松

張明山

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是我們黨一貫的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，是我們黨良好的政治品格，也是我們黨不斷克服困難、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)。今天再讀劉少奇的《答宋亮同志》一文，更加體會(huì)到理論學(xué)習(xí)對(duì)新形勢(shì)下建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨、提高黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

一、《答宋亮同志》的緣起

1941年7月，華中局黨校正式創(chuàng)辦，華中局書記、新四軍政委劉少奇兼任校長(zhǎng)，并經(jīng)常到黨校講課。7月13日，時(shí)任中共中央華中局黨校教育科科長(zhǎng)、馬列主義科教員宋亮（原名孫冶方）把自己在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題進(jìn)行了整理，給劉少奇寫了一封信。劉少奇非常重視宋亮在信中反映的問(wèn)題，當(dāng)天就給宋亮回信?；匦胖袊?yán)肅批判了我們黨在學(xué)習(xí)方面輕視理論和輕視實(shí)踐的錯(cuò)誤，并對(duì)此進(jìn)行了原因剖析，同時(shí)還指出了理論學(xué)習(xí)對(duì)于指導(dǎo)革命實(shí)踐斗爭(zhēng)的指導(dǎo)意義，提出在革命斗爭(zhēng)實(shí)踐中要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，此回信即《答宋亮同志》。后來(lái)《答宋亮同志》一文被發(fā)表在華中局內(nèi)部刊物《真理》第2期上。這篇文章后被列為整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)文件，在黨內(nèi)以至于在整個(gè)社會(huì)上產(chǎn)生了極大影響。

二、為什么學(xué)？

1.理論學(xué)習(xí)是提高共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)的需要。始終注重加強(qiáng)黨性修養(yǎng)是我們黨最鮮明的政治品格，也是我們黨一個(gè)巨大優(yōu)勢(shì)。每個(gè)共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)的高低，反映著黨員的自身形象，影響著黨的先進(jìn)性和純潔性，更決定著黨的興衰成敗。在《答宋亮同志》文中，劉少奇強(qiáng)調(diào)了理論學(xué)習(xí)對(duì)修養(yǎng)的重要性。他說(shuō)：“任何比較有馬列主義修養(yǎng)的人，都必須經(jīng)過(guò)這樣埋頭讀書與研究的階段?！敝袊?guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的先鋒隊(duì)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)這一鮮明的政治品格應(yīng)該融入到我們黨以及每一位黨員的肌體。因此，黨員特別是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部要善于通過(guò)理論學(xué)習(xí)，培育扎實(shí)的馬克思主義理論功底，從理論學(xué)習(xí)過(guò)程中汲取黨性修養(yǎng)的智慧，成為具有較高馬克思主義理論水平的無(wú)產(chǎn)階級(jí)先進(jìn)戰(zhàn)士。

2.理論學(xué)習(xí)是彌補(bǔ)黨的理論準(zhǔn)備不足的需要。劉少奇在信中指出：“中國(guó)黨有一極大的弱點(diǎn)，這個(gè)弱點(diǎn)，就是黨在思想上的準(zhǔn)備、理論上的修養(yǎng)是不夠的，是比較幼稚的。”之所以出現(xiàn)這一問(wèn)題，劉少奇分析了三方面原因：一是五四運(yùn)動(dòng)后馬克思主義思想和著作才開(kāi)始在中國(guó)傳播，傳播的時(shí)間較歐洲各國(guó)短很多;二是中國(guó)共產(chǎn)黨成立后立即投入實(shí)際的革命斗爭(zhēng)中，各方面都應(yīng)付不暇，沒(méi)有充裕的時(shí)間從事馬列主義理論學(xué)習(xí)和研究;三是馬克思主義經(jīng)典著作絕大部分作者是歐洲人，其作品也都是用歐洲文字發(fā)表，內(nèi)容上與中國(guó)實(shí)際關(guān)聯(lián)性不大，加上翻譯水平有限，造成研究馬克思主義理論的人不多。由于這些主客觀原因，造成黨內(nèi)理論準(zhǔn)備不足。為了克服由于歷史的原因而造成思想理論準(zhǔn)備不足的缺點(diǎn)，劉少奇一再要求廣大黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平。今天，在信息爆炸的時(shí)代，理論學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力受到很大的擠占，加之受快節(jié)奏的工作和生活影響，理論準(zhǔn)備不足依然是很多黨員和黨員干部的短板，亟待通過(guò)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)。

3.理論學(xué)習(xí)是克服本領(lǐng)恐慌的需要。劉少奇在信中指出：“中國(guó)黨過(guò)去的屢次失敗，都是指導(dǎo)上的失敗……現(xiàn)在提倡黨內(nèi)的理論學(xué)習(xí)，就成為十分必要。中國(guó)黨只要克服了這個(gè)弱點(diǎn)，就能有把握地引導(dǎo)中國(guó)革命到完全的勝利?！辈还苁窃诟锩鼞?zhàn)爭(zhēng)年代，還是在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，我們黨在思想準(zhǔn)備不足和理論修養(yǎng)不夠這方面是吃過(guò)虧的。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國(guó)處在中國(guó)特色社會(huì)主義新的發(fā)展階段，未來(lái)的社會(huì)革命建設(shè)將面臨的矛盾問(wèn)題更具尖銳性、觸及的利益格局調(diào)整更具深刻性、突破體制機(jī)制障礙更具艱巨性、進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)的形勢(shì)更具復(fù)雜性，等等。面對(duì)這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，若不能掌握充足的理論知識(shí)，就難免會(huì)出現(xiàn)“新辦法不會(huì)用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用”的情況，不僅難以在工作中打開(kāi)新局面，甚至還有迷失方向、落后于時(shí)代的危險(xiǎn)。只有不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，提高馬克思主義理論水平，用理論武裝自己，將理論融入自己的工作中，才能從根本上解決本領(lǐng)不強(qiáng)的問(wèn)題。

三、學(xué)什么？

1.學(xué)習(xí)馬克思主義理論。中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)用馬克思主義理論武裝起來(lái)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨，黨的性質(zhì)決定了必須要學(xué)習(xí)馬克思主義理論。馬克思主義理論是一個(gè)內(nèi)容豐富的理論寶庫(kù)，是涵蓋哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義理論在內(nèi)的完整的、科學(xué)性和革命性相結(jié)合的思想理論體系。在當(dāng)今世界，沒(méi)有哪種思想理論像馬克思主義這樣深刻地影響并改變了世界和人類歷史進(jìn)程，對(duì)我國(guó)革命和建設(shè)道路的影響更是不言而喻。習(xí)近平總書記在十九屆中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)，就《共產(chǎn)黨宣言》及其時(shí)代意義發(fā)表的重要講話強(qiáng)調(diào)，“學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論是共產(chǎn)黨人的必修課”，提出要加強(qiáng)對(duì)馬克思主義經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)研究。新時(shí)代，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義，不斷從中汲取科學(xué)智慧和理論力量，用其指導(dǎo)我們的實(shí)踐。

2.學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化的理論成果。理論創(chuàng)新是中國(guó)共產(chǎn)黨不斷創(chuàng)造輝煌的動(dòng)力。馬克思主義中國(guó)化的進(jìn)程就是我們黨理論創(chuàng)新的過(guò)程。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立之日起，就開(kāi)始將馬克思主義與中國(guó)實(shí)踐結(jié)合，探索適合中國(guó)國(guó)情的道路和理論。在這一曲折漸進(jìn)的探索過(guò)程中，我們黨把馬克思主義這一科學(xué)理論作為自己的行動(dòng)指南，并堅(jiān)持在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展馬克思主義，創(chuàng)造產(chǎn)生了馬克思主義中國(guó)化系列理論成果。新中國(guó)成立七十多年，我們黨將馬克思主義與中國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合創(chuàng)立的毛澤東思想、鄧小平理論和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想就是馬克思主義中國(guó)化的優(yōu)秀理論成果。進(jìn)一步學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀理論成果，對(duì)于提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力具有重要意義。

3.要加強(qiáng)對(duì)“四史”的學(xué)習(xí)。新時(shí)代開(kāi)展學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史“四史”學(xué)習(xí)教育，既是思想建黨、理論強(qiáng)黨的重要戰(zhàn)略舉措，也是黨員干部的一門必修課。2020年1月8日，習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上再次強(qiáng)調(diào)，要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論同學(xué)習(xí)“四史”結(jié)合起來(lái)?！八氖贰比嫔羁探沂玖笋R克思主義與我國(guó)國(guó)情相結(jié)合的理論邏輯、實(shí)踐邏輯、歷史邏輯、發(fā)展邏輯，深刻揭示了中華人民共和國(guó)、中國(guó)共產(chǎn)黨和科學(xué)社會(huì)主義、人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。每名黨員及領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷加強(qiáng)“四史”學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中找準(zhǔn)共產(chǎn)黨人理想信念的航標(biāo)，滋養(yǎng)深沉綿長(zhǎng)的愛(ài)國(guó)主義情懷，砥礪開(kāi)拓創(chuàng)新的拼搏精神，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義科學(xué)理論的自信，以此進(jìn)一步提升理論素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供歷史指引、思想源泉和精神力量。

四、怎么學(xué)？

2019年3月1日，習(xí)近平總書記在中共中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上強(qiáng)調(diào)：“在學(xué)習(xí)理論上，干部要舍得花精力，全面系統(tǒng)學(xué)，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)，深入思考學(xué)，聯(lián)系實(shí)際學(xué)?！边@對(duì)我們做好理論學(xué)習(xí)具有重要指導(dǎo)意義。

1.要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做到“強(qiáng)學(xué)強(qiáng)記，常學(xué)常新”。理論知識(shí)是實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)步和發(fā)展的理論武裝，這就需要我們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)過(guò)程中端正態(tài)度，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才會(huì)學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得深入?，F(xiàn)實(shí)中，個(gè)別黨員干部理論學(xué)習(xí)不是為了武裝頭腦、增進(jìn)本領(lǐng)，而是為了應(yīng)付上級(jí)檢查或是“包裝門面”，還有的領(lǐng)導(dǎo)干部以業(yè)務(wù)工作繁忙、沒(méi)有充足的精力去學(xué)習(xí)為由，忽視理論學(xué)習(xí)，這些應(yīng)付差事、流于形式等現(xiàn)象是理論學(xué)習(xí)上的絆腳石。黨員干部要端正態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，要有“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的精神，常懷本領(lǐng)不夠的危機(jī)感，把學(xué)習(xí)放在重要的位置上，將學(xué)習(xí)內(nèi)化成一種品質(zhì)、一種追求，樂(lè)學(xué)好學(xué)，做到“強(qiáng)學(xué)強(qiáng)記，常學(xué)常新”。

2.要掌握正確學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持“讀原著、學(xué)原文、悟原理”?！皩W(xué)習(xí)理論最有效的辦法是讀原著、學(xué)原文、悟原理，強(qiáng)讀強(qiáng)記，常學(xué)常新，往深里走、往實(shí)里走、往心里走，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，做到學(xué)、思、用貫通，知、信、行統(tǒng)一?！苯?jīng)典原著中包含著世間萬(wàn)物形成的奧秘，也涵蓋著我們?nèi)绾翁嵘芰Φ募记?。?jīng)典原著的形成，是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次考察得出的結(jié)論，也是對(duì)過(guò)去發(fā)展的一種總結(jié)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只有原著原文才最能體現(xiàn)理論的本質(zhì)與精髓，只有深入系統(tǒng)地研讀原著原文，才可以全面準(zhǔn)確地把握其核心要義和精神實(shí)質(zhì)。因此，要堅(jiān)持“讀原著、學(xué)原文、悟原理”的學(xué)習(xí)方法，在讀原著、學(xué)原文、悟原理方面下真功夫、苦功夫、細(xì)功夫，真正領(lǐng)會(huì)貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。

3.把握正確學(xué)習(xí)方向，堅(jiān)持“理論聯(lián)系實(shí)際、理論指導(dǎo)實(shí)踐”。劉少奇在《答宋亮同志》中強(qiáng)調(diào)了理論和實(shí)踐的辯證關(guān)系，指出：“這兩種意見(jiàn)都是錯(cuò)誤的。一種是過(guò)分強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，輕視理論的重要性，輕視理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用;另一種是過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論，輕視實(shí)踐的重要性，輕視實(shí)踐對(duì)理論的基源性與優(yōu)越性。他們都沒(méi)有把理論與實(shí)踐的關(guān)系正確解決與正確聯(lián)系。”實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)理論的最終目的在于以知促行、以行促知、知行合一。理論又是提高戰(zhàn)略思維能力，增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性、創(chuàng)造性的重要法寶，可以更好地指導(dǎo)我們實(shí)踐，二者不可偏廢。真正的理論學(xué)習(xí)是要將理論學(xué)懂弄通，在實(shí)踐中去做實(shí)，做到學(xué)以致用、用以促學(xué)，真正達(dá)到“學(xué)、思、用貫通，知、信、行統(tǒng)一”的學(xué)習(xí)效果。

本文系中共山東省委黨校（山東行政學(xué)院）創(chuàng)新工程科研支撐項(xiàng)目的成果

作者單位：中共山東省委黨校（山東行政學(xué)院）研究生院

責(zé)任編輯：張 莙