健康教育在皮膚科患者中的護(hù)理應(yīng)用

李秀梅

（青海省民和縣人民醫(yī)院，青海 民和）

0 引言

對(duì)于皮膚科臨床疾病而言，多具起病急、皮膚壞死速度快、病程長(zhǎng)等特點(diǎn)，因此，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療至關(guān)重要[1]。由于皮膚疾病通常對(duì)患者身心健康影響較大，所以，臨床治療的同時(shí)，需實(shí)施有針對(duì)性健康教育，以提高患者對(duì)皮膚疾病相關(guān)知識(shí)的知曉率，增強(qiáng)患者對(duì)治療的依從性[2]。本文探討分析將有針對(duì)性健康教育指導(dǎo)應(yīng)用于皮膚科患者臨床護(hù)理之中，對(duì)其心理狀況改善及其健康知識(shí)知曉程度的影響。

1 資料與方法

1.1 一般資料

抽取的臨床資料52例為本院皮膚科2018年12月至2020年6月收治需行治療的皮膚疾病患者，將其以每組26例均分為基礎(chǔ)護(hù)理組與探討護(hù)理組。所選患者中，男女比例為31:21；年齡均為21-85歲，平均年齡（49.31±4.19）歲。兩組患者臨床資料基本情況對(duì)比，P＞0.05，無(wú)顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。

1.2 護(hù)理方法

基礎(chǔ)護(hù)理組患者僅接受常規(guī)的基礎(chǔ)護(hù)理模式干預(yù)措施，而探討護(hù)理組患者則接受常規(guī)基礎(chǔ)護(hù)理聯(lián)合針對(duì)性健康教育指導(dǎo)護(hù)理干預(yù)方案。

基礎(chǔ)護(hù)理組[3]：給予患者常規(guī)用藥指導(dǎo)、心理干預(yù)及生活指導(dǎo)等基礎(chǔ)護(hù)理干預(yù)措施。

探討護(hù)理組[4-8]：給予患者針對(duì)性健康教育指導(dǎo)護(hù)理干預(yù)：一是強(qiáng)化對(duì)護(hù)理人員培訓(xùn)，以增強(qiáng)其對(duì)護(hù)理工作重要性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)專業(yè)護(hù)理知識(shí)、護(hù)理技巧、護(hù)理操作相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，職業(yè)操守教育，增強(qiáng)皮膚科護(hù)理人員對(duì)工作的駕馭能力。二是針對(duì)皮膚科疾病特點(diǎn)，制定并實(shí)施有針對(duì)性的護(hù)理干預(yù)計(jì)劃，以增強(qiáng)臨床護(hù)理有效性。三是給予患者皮膚疾病相關(guān)健康知識(shí)教育指導(dǎo)：及時(shí)將有關(guān)皮膚病的知識(shí)通過(guò)面對(duì)面交流、發(fā)放宣傳冊(cè)、宣傳平臺(tái)等方式，告知患者及其家屬；告知患者，其疾病的治療方法及注意事項(xiàng)；同時(shí)，要將自我護(hù)理方法與技巧告知患者，以提高其自我護(hù)理與防護(hù)能力。四是給予患者心理健康教育指導(dǎo)：針對(duì)患者的心理狀況進(jìn)行評(píng)估，據(jù)此實(shí)施有針對(duì)性的心理健康教育指導(dǎo)，即通過(guò)與患者溝通，讓患者認(rèn)識(shí)到消極情緒對(duì)臨床治療的影響；通過(guò)疏導(dǎo)，幫助患者將不良情緒釋放出來(lái)；向患者介紹治療成功案例，增強(qiáng)患者對(duì)治療的信心，以其提高治療的依從性；針對(duì)患者病情，適時(shí)指導(dǎo)其進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，以疏解其心理壓力。五是給予患者用藥健康教育指導(dǎo)：告知患者所用藥物對(duì)治療的重要性，囑咐其務(wù)必遵醫(yī)囑用藥?；颊叱鲈簳r(shí)，提醒患者復(fù)診時(shí)間，同時(shí)，將預(yù)防措施、自我保健方法、按時(shí)用藥等具體方法與要求告知患者。

1.3 觀察指標(biāo)

（1）分析評(píng)估護(hù)理干預(yù)對(duì)兩組患者臨床心理狀況的影響。主要指標(biāo)：焦慮評(píng)分、抑郁評(píng)分。評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)[9]：通過(guò)焦慮自評(píng)量與抑郁自評(píng)量表對(duì)患者心理狀況進(jìn)行評(píng)估。

（2）分析評(píng)估護(hù)理干預(yù)對(duì)兩組患者健康知識(shí)知曉率的的影響。主要指標(biāo)：完全掌握、部分掌握、完全不掌握。

（3）分析評(píng)估護(hù)理干預(yù)對(duì)兩組患者臨床護(hù)理滿意度的影響。主要指標(biāo)：非常滿意、基本滿意、不滿意。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

本次分析評(píng)估所涉及觀察指標(biāo)均通過(guò)軟件SPSS23.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，若組間對(duì)比結(jié)果P＜0.05，則表示存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異[10]。

2 結(jié)果

2.1 分析評(píng)估護(hù)理干預(yù)對(duì)兩組患者臨床心理狀況的影響

患者臨床心理狀況對(duì)比，見(jiàn)表1示，護(hù)理前，組間對(duì)比P＞0.05,無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異；護(hù)理干預(yù)后，組間對(duì)比結(jié)果P＜0.05，存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。

表1 護(hù)理干預(yù)對(duì)兩組患者臨床心理狀況的影響（±s,分）

表1 護(hù)理干預(yù)對(duì)兩組患者臨床心理狀況的影響（±s,分）

組別 例數(shù) 焦慮評(píng)分 抑郁評(píng)分護(hù)理前 護(hù)理后 護(hù)理前 護(hù)理后基礎(chǔ)護(hù)理組探討護(hù)理組P 26 26-58.71±6.80 58.58±6.83＞0.05 48.28±8.78 42.88±7.10＜0.05 58.32±10.45 58.23±10.55＞0.05 49.51±7.51 42.29±8.76＜0.05

2.2 分析評(píng)估護(hù)理干預(yù)對(duì)兩組患者健康知識(shí)知曉率的影響

患者健康知識(shí)知曉率對(duì)比，見(jiàn)表2示，組間對(duì)比結(jié)果P＜0.05，存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。

表2 護(hù)理干預(yù)對(duì)兩組患者健康知識(shí)知曉率的的影響

2.3 分析評(píng)估護(hù)理干預(yù)對(duì)兩組患者臨床護(hù)理滿意度的影響

患者臨床護(hù)理滿意度對(duì)比，見(jiàn)表3示，組間對(duì)比結(jié)果P＜0.05，存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。

表3 護(hù)理干預(yù)對(duì)兩組患者臨床護(hù)理滿意度的影響[n(%)]

3 討論

以上分析結(jié)果表明，接受針對(duì)性健康教育指導(dǎo)護(hù)理干預(yù)的患者，其臨床心理改善情況及對(duì)疾病相關(guān)知識(shí)的掌握情況均更優(yōu)。結(jié)果提示，皮膚科患者所患疾病，直接與患者人體美觀相關(guān)，患者對(duì)于治療效果高度關(guān)注，但由于患者對(duì)疾病的發(fā)病、治療、預(yù)防等相關(guān)知識(shí)知之甚少，再加上皮膚科疾病易反復(fù)，治療時(shí)間長(zhǎng)，因此，針對(duì)性健康教育指導(dǎo)至關(guān)重要[11]。

綜上所述，將常規(guī)基礎(chǔ)護(hù)理聯(lián)合針對(duì)性健康教育指導(dǎo)應(yīng)用于皮膚科患者臨床護(hù)理之中，獲得良好的臨床護(hù)理效果，較之于單純的常規(guī)基礎(chǔ)護(hù)理，該護(hù)理模式臨床療效更加確切，且安全性更高，對(duì)于患者健康知識(shí)知曉率提高，心理狀況改善具有積極的促進(jìn)作用，同時(shí)利于構(gòu)建良好的護(hù)患關(guān)系，臨床可以積極應(yīng)用該護(hù)理模式[12]。