潮娃的“尋古探今”之旅

李紅紅 楊文靜

“青石階、老衙門(mén)、古書(shū)院、欞屋門(mén)……”金秋十月，一群小萌娃搖頭晃腦地走在榆次老城的大街小巷，腦袋里不斷冒出許多小問(wèn)號(hào)：這個(gè)樓怎么長(zhǎng)著“角”??？這個(gè)大缸怎么放在這里??？里面的水能喝嗎？

乘著“晉中市第二幼兒園第二屆‘傳圣賢智慧，品家鄉(xiāng)文化’民間游戲節(jié)”的東風(fēng)，幼兒在這座迄今1400余年的古城里開(kāi)始了尋根之旅。氣勢(shì)磅礴的古城建筑、花樣百出的民間游戲、身懷絕技的藝人表演……與現(xiàn)代的ipad、手機(jī)、動(dòng)畫(huà)片中完全不一樣的古文化氣息沖擊著幼兒大腦中的每一根神經(jīng)，一個(gè)個(gè)關(guān)于老城的“疑惑不解”噴涌而出，“快樂(lè)老城娃”主題油然而生。

中華五千年悠久的歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化，而榆次老城更是一座集政治、文化、建筑、民俗為一體的文化寶庫(kù)。收集回幼兒的“老城大發(fā)現(xiàn)”記錄表后，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)榆次老城的古建筑興趣濃厚，可是以往的PPT圖片只能讓幼兒了解老城建筑的局部美，無(wú)法感受古代建筑群的宏偉與壯觀。怎樣才能把整個(gè)榆次老城“搬”到幼兒園，讓幼兒隨時(shí)能看到、感受到、領(lǐng)略到它的全貌，完整清晰地了解古代建筑的結(jié)構(gòu)美和藝術(shù)美呢？

解決的辦法：VR全景影像助力挖掘老城建筑美。

一天的來(lái)園時(shí)間，哈哈興奮地跟桐桐聊著自己去榆次老城的經(jīng)歷：“媽媽開(kāi)車帶我去老城，結(jié)果路給堵住了，媽媽就在手機(jī)上看地圖找到了另外一條路，我們才趕到老城。”聽(tīng)到他們的對(duì)話，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)啊，我們可以借助百度地圖里的VR全景地圖幫助幼兒再逛老城啊！

由此，我們生成了“老城里的建筑”“古建筑特點(diǎn)”等美術(shù)欣賞活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒通過(guò)百度VR全景地圖和3D影像詳細(xì)回顧老城各處建筑景象，飛檐、斗拱、屋脊獸等古代建筑的經(jīng)典工藝盡收眼底。幼兒興致勃勃，驚嘆連連，紛紛在畫(huà)紙上將自己心中的老城淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。

啟示：

互聯(lián)網(wǎng)讓榆次老城建筑“活”了起來(lái)！借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，榆次老城的建筑活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在幼兒眼前，實(shí)現(xiàn)了古建筑文物的線上化、生動(dòng)化、近距離化展示，讓老祖宗留下來(lái)的東西在幼兒心中留下了深刻的印象。

幼兒在了解了老城的美、老城歷史、老城文化的基礎(chǔ)上，迫切地想要將自己喜歡的老城介紹給更多的人知道?？紤]到以往做宣傳畫(huà)的方式根本起不到實(shí)質(zhì)作用，我們?cè)鯓硬拍軒椭變赫嬲龑?shí)現(xiàn)“為榆次老城代言”做宣傳的愿望呢？

解決的辦法：潮娃曬圈為老城做代言。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們決定先聽(tīng)聽(tīng)幼兒的想法：“大家都想讓更多的人來(lái)我們榆次老城做客，有什么辦法可以讓別人知道我們的榆次老城有這么多的好東西呢？”

“我覺(jué)得可以讓媽媽發(fā)到微信朋友圈！”“我在抖音里看到過(guò)老城，我們也可以給老城拍個(gè)抖音！”“還可以在網(wǎng)上做廣告！”幼兒七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)，想出很多很“潮”的點(diǎn)子，讓教師都驚嘆連連。順應(yīng)幼兒的想法，“我為榆次老城做代言”活動(dòng)如火如荼地拉開(kāi)了序幕。家長(zhǎng)們積極配合轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈，幼兒則大顯身手畫(huà)宣傳畫(huà)、編宣傳詞、自拍抖音上傳，還有幼兒想出了要把老城介紹給外國(guó)友人的點(diǎn)子，自編英語(yǔ)宣傳語(yǔ)，錄制視頻進(jìn)行上傳。一次簡(jiǎn)單的游覽活動(dòng)，在幼兒積極的渲染下變成了一場(chǎng)轟轟烈烈的“潮娃曬圈行動(dòng)”，周圍的朋友們紛紛為幼兒的行為點(diǎn)贊。

啟示：

互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)文化的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，打造出了榆次老城這款“爆款”產(chǎn)品，用一種全新的方式使中國(guó)的傳統(tǒng)文化散發(fā)出全新的光彩。此次活動(dòng)不僅打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的枷鎖，也讓教師摸索出一條更加符合引導(dǎo)當(dāng)代幼兒了解和宣傳傳統(tǒng)文化的路徑。

“老師，我們拍的視頻只能在自己的手機(jī)上看嗎？怎么就能讓更多的人也能在他們的手機(jī)上看到呢？”

解決的辦法：二維碼技術(shù)掃除傳播壁壘。

在咨詢了專業(yè)教師之后，我們決定把幼兒拍攝的視頻制作成二維碼貼在幼兒園門(mén)口，方便路過(guò)的人們掃碼觀看。看著自己拍攝的視頻被人們掃碼觀看，幼兒十分激動(dòng)。

啟示：

傳統(tǒng)文化不缺內(nèi)容，缺的是傳播渠道。借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有更多機(jī)會(huì)打破傳播壁壘，而潮娃們已經(jīng)學(xué)會(huì)乘著互聯(lián)網(wǎng)的東風(fēng)將自己了解的傳統(tǒng)文化傳播出去。

讓傳統(tǒng)文化流行起來(lái)就是對(duì)傳統(tǒng)文化最好的傳承，作為數(shù)字時(shí)代的“原住民”，新一代兒童正在茁壯成長(zhǎng)，我們要讓傳統(tǒng)文化在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代活起來(lái)，就需要幫助幼兒打通傳播壁壘，讓“用科技傳承文明”在幼兒心中真正落地生根。

（責(zé)任編輯：郭凱云）