用心澆灌，必花開滿園
——論校級(jí)合唱團(tuán)排練的有效實(shí)踐

浙江省義烏市夏演小學(xué) 丁敏玲

著名教育家廖乃雄先生說過：合唱藝術(shù)是最有魅力的教育藝術(shù)之一，看一個(gè)國(guó)家的藝術(shù)教育水平就要看這個(gè)國(guó)家的合唱水平、學(xué)校的合唱水平。不錯(cuò)，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，藝術(shù)教育越來越受到重視，合唱作為一項(xiàng)不可或缺的藝術(shù)教育形式逐漸受到更多人的喜愛、認(rèn)可。那怎樣才能做到校級(jí)合唱排練高效呢。

一、養(yǎng)成安靜、規(guī)范的排練習(xí)慣

合唱是一門集體的藝術(shù)，統(tǒng)一性和整體性取決于合唱隊(duì)良好的素質(zhì)，動(dòng)聽的合唱隊(duì)聲音、隊(duì)員強(qiáng)烈的配合意識(shí)及集體的凝聚力是成功的關(guān)鍵。小學(xué)生性格活潑，思想容易不集中，一個(gè)團(tuán)60 幾個(gè)人來自不同的班級(jí)，如果沒有良好的紀(jì)律就無法排練。

首先，定好規(guī)矩：不許遲到、不許早退，有事請(qǐng)假。我們實(shí)行加星制度，每次準(zhǔn)時(shí)參加五星，遲到減半，曠課扣分，期末評(píng)出優(yōu)秀紀(jì)律合唱隊(duì)員。

其次，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看手勢(shì)說話。著名童聲指揮家孟大鵬先生說過，合唱首要的是學(xué)會(huì)安靜。在合唱排練中，除了唱歌嘴巴發(fā)聲以外，其他任何時(shí)候嘴巴都不能說話。不錯(cuò)，靜是合唱訓(xùn)練的前提保障，更是一種修養(yǎng)。只有安靜地聽、看、學(xué)才能用心理解老師的要求，實(shí)現(xiàn)事半功倍。

第三，建立表格及時(shí)掌握學(xué)情。合唱隊(duì)的孩子，來自不同的班，聲樂、視唱練耳、專注力能力各有不同，教師要通過表格記錄，準(zhǔn)確知道每個(gè)學(xué)生的不足，為日后排練“補(bǔ)差”提供方便?！爸褐恕?，才能“百戰(zhàn)不殆”。

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以上表格，既有專注力的記載也有歌唱基本功的記錄，表現(xiàn)好五星，良好四星，一般三星，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及上課狀態(tài)一目了然。教師要對(duì)于專注力不好的學(xué)生多關(guān)注、多表揚(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的予以肯定，另外分聲部讓優(yōu)秀的隊(duì)員帶領(lǐng)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，共同進(jìn)步。這樣既增加了隊(duì)員之間的交流，又增強(qiáng)了合唱隊(duì)的凝聚力，為建立規(guī)范有序的合唱團(tuán)隊(duì)打下了良好基礎(chǔ)。

二、時(shí)間合理分配

時(shí)間是合唱訓(xùn)練的生命線，在短短的四十分鐘里既要落實(shí)視唱練耳，又要提高聲樂水平及演唱作品能力，沒有合理的時(shí)間安排很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

如，排練《八只小鵝》，視唱是重點(diǎn)，一堂課主次分明，一堂課中出現(xiàn)的不足，課后要進(jìn)行反思，確保下一堂課落實(shí)。教師心中要明確每周、每節(jié)課的目標(biāo)、內(nèi)容及要達(dá)到的效果，從而調(diào)整訓(xùn)練的進(jìn)度。

三、排練計(jì)劃詳細(xì)

詳細(xì)的排練計(jì)劃就是高效排練的保障，指揮要做到心中有目標(biāo)，腦中有方案，眼中有學(xué)生。有些指揮在排練時(shí)，思路不清晰、目標(biāo)不明確、時(shí)間把握不到位、重難點(diǎn)不突出解決、按自己的性子隨意排練，這樣很容易導(dǎo)致排練低效，學(xué)生興趣不濃厚，作品演唱進(jìn)度緩慢。

詳細(xì)的計(jì)劃讓大家心中有了一些底氣，該做什么，怎么做，需達(dá)到什么樣的效果，瞬間有了大概框架。但教師面對(duì)合唱團(tuán)各個(gè)環(huán)節(jié)要靈活調(diào)動(dòng)，如在第三環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生分組，可以利用排練后的時(shí)間準(zhǔn)備，另外如果學(xué)生能力強(qiáng)聲音融合快，可以縮短訓(xùn)練時(shí)間直接跳到下一環(huán)節(jié)。

四、語言簡(jiǎn)潔明了

真正的合唱大師在排練中話語非常少。眼神、雙手、表情、體態(tài)就是他們的語言，一招一式、一顰一笑，他們對(duì)排練拿捏非常到位。其實(shí)，要求學(xué)生看指揮，同時(shí)也是在要求指導(dǎo)老師排練的語言做到精準(zhǔn)，一切用簡(jiǎn)潔的指揮動(dòng)作來引導(dǎo)學(xué)生，并且讓學(xué)生一看就明白。

1.在排練中能用指揮手勢(shì)解決的就用指揮手勢(shì)，不能用手勢(shì)解決的就用語言，這對(duì)指揮提出了超高的要求。這需要老師不斷地外出學(xué)習(xí)，利用空余時(shí)間提高指揮水平，并且在排練中不斷提升自我。

2.引導(dǎo)語要生動(dòng)形象。依據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)的語言引導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)聲方法。如：熱身運(yùn)動(dòng)。

師：請(qǐng)你跟我一起做，拍手、拍腿、跺腳、伸懶腰（各種動(dòng)作，目的是放松全身）。

師：開著摩托車出門了：生跟師嘟嚕練習(xí)（加上開車的手勢(shì)）。

師：摩托車開遠(yuǎn)了（長(zhǎng)氣息練習(xí)）。

師：摩托車加油嘟、嘟、嘟（短氣息訓(xùn)練）。

師：聽我的摩托車，空空的，它是從身體里，后腦勺里，頭頂上出來的，不是從嘴里平平地開出來（利用對(duì)比，讓孩子理解打嘟嚕的正確方法）。

生自我琢磨，再讓部分學(xué)生展示嘟嚕。

師：媽媽在很遠(yuǎn)的地方，來向她找個(gè)招呼?！拔?、嗨”不同的詞語。（訓(xùn)練學(xué)生高位置發(fā)聲）

以上熱身，沒有聲樂專業(yè)術(shù)語，都是利用生活的情景，訓(xùn)練學(xué)生的氣息、發(fā)聲位置。熱聲方法很多，需要教師不斷創(chuàng)新，不斷探索，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們愛上合唱。

五、排練節(jié)奏張弛有度

一堂好的課，必定要收放自如，張弛有度，動(dòng)靜相交，這樣才能不斷抓住孩子的心，吸引學(xué)生。合唱課也是如此。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)及排練進(jìn)度，從熱身到視唱練耳到歌曲排練。緩解轉(zhuǎn)換之間要銜接緊密，不要留出讓學(xué)生“開小差，講小話”的時(shí)間空隙。

“冰凍三尺非一日之寒”，合唱作品并非數(shù)日即成，而是靠一朝一夕、一點(diǎn)一滴打磨方可問世。一個(gè)優(yōu)秀的合唱團(tuán)絕對(duì)是付出成千倍、成萬倍的心血才能有所成就的。在合唱這片土地上，我想做個(gè)有心的園丁，希望能培育出優(yōu)質(zhì)的合唱之花。