素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用探析

郭遠平

摘 要：小學(xué)體育這門課程，不僅是要增加學(xué)生的體能，更主要的是拓展學(xué)生的素質(zhì)，讓學(xué)生擁有良好的身體素質(zhì)，讓學(xué)生能夠以更好的身體狀態(tài)迎接，初中階段和高中階段的學(xué)習(xí)。而在實際的體育課堂中，素質(zhì)拓展這一教學(xué)目標沒有得到落實，教師們對小學(xué)生們的管理是松散的，并且訓(xùn)練內(nèi)容是單一而又乏味的。面對這樣的情況，需要教師采取科學(xué)、合理的措施，需要教師根據(jù)學(xué)生的情況，根據(jù)拓展的相關(guān)內(nèi)容，融入小學(xué)體育教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;素質(zhì)拓展;方法策略

引言：

新的教育時期，國家對所有學(xué)科的教學(xué)都有了新的要求。體育這門課程，國家更加重視學(xué)生體能的培養(yǎng)，學(xué)生身體素質(zhì)的提升，也要求教師應(yīng)當根據(jù)相應(yīng)要求，開展對學(xué)生的訓(xùn)練。更要求教師落實素質(zhì)的拓展，在體育課堂中鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合水平。綜合國內(nèi)的體育教學(xué)情況，素質(zhì)拓展的落實，任重而道遠，素質(zhì)拓展的落實也是對傳統(tǒng)體育教學(xué)的一種創(chuàng)新，能夠賦予體育這門課程新的意義[1]。

一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

（一）安全隱患較大

部分體育教師明確了國家下達的任務(wù)，明確了自身的教學(xué)重任，將自己的教學(xué)重點放在了活動的設(shè)計上。但也由于教師對教學(xué)任務(wù)過分重視，導(dǎo)致教師忽略了活動的風(fēng)險性。教師帶領(lǐng)學(xué)生進行相應(yīng)的體育活動，理應(yīng)當保證學(xué)生的安全。專業(yè)的體育教師應(yīng)當在體育活動中時刻注意學(xué)生的安全，帶領(lǐng)學(xué)生進行運動，先帶領(lǐng)學(xué)生熱身，先讓學(xué)生的身體活動開來。

（二）設(shè)施設(shè)備不齊全

體育這門活動的開展，需要相應(yīng)的設(shè)施，需要完備的體育器材?；诖耍w育課程才能夠更好的開展。如果體育教師設(shè)計的體育活動缺乏相應(yīng)設(shè)施，那么體育課程的開展就受到了阻礙，無法給予學(xué)生良好的課堂體驗。如果學(xué)校有著充足而又完備的教學(xué)設(shè)施，那么，教師可以根據(jù)自己的專業(yè)知識，結(jié)合學(xué)生的實際情況，為學(xué)生安排科學(xué)、合理的，能夠提高學(xué)生身體素質(zhì)的相應(yīng)運動。

二、素質(zhì)拓展在教學(xué)體育教學(xué)中落實的相關(guān)研究

（一）轉(zhuǎn)變思想

要想真正的就要提高身體素質(zhì)，最重要的就是要讓教師對體育活動的作用一個正確的認知，并且轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，明白自己是學(xué)生的引導(dǎo)者，是知識活動的設(shè)計者，為學(xué)生設(shè)計科學(xué)、合理的，新奇有趣的體育活動。教師可以先做一份試卷調(diào)查，調(diào)查學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合學(xué)生的意見和想法，開展相應(yīng)的體育教學(xué)，滿足學(xué)生的需求。而教師思想觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)當借助網(wǎng)絡(luò)，觀看外界的世界，聽取外界的新鮮教學(xué)理念，并且吸取相應(yīng)的信息理念，更新自己的傳統(tǒng)觀念，并且能夠應(yīng)用相應(yīng)的教學(xué)手段和措施，開展對學(xué)生的教學(xué)。

（二）激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情

想要讓學(xué)生參與進相應(yīng)的體育運動中，提高學(xué)生的參與度，首先讓學(xué)生對體育活動有著充足熱情，讓學(xué)生真正地愛上體育這門學(xué)科。學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)，需要教師積極引導(dǎo)，需要教師的辛勤培育，教師可以利用學(xué)生喜聞樂見的形式，設(shè)計體育活動，填充相應(yīng)的信息內(nèi)容，保證學(xué)生能夠以更加積極的姿態(tài)參與體育課，進行體育活動。體育活動的開展，教師可以把活動設(shè)計成一場競賽，利用學(xué)生的勝負欲，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

例如，教師可以舉辦一場接力賽，把全班的學(xué)生分為不同的小組，小組內(nèi)部進行接力賽，而最終的評判結(jié)果就是看哪個小組能夠又快又好地完成這場比賽，能夠?qū)⑹种械奈锲?，傳遞給自己的成員，傳遞給自己的隊友。集體活動的開展不止如此，還可以帶領(lǐng)學(xué)生們爬山，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時，還可以讓學(xué)生享受自然的美妙，體會到自然的美好。

結(jié)束語：小學(xué)體育教學(xué)的開展，需要填充素質(zhì)拓展的內(nèi)容，也需要加入相應(yīng)的設(shè)計，要滿足學(xué)生的需求，更要傾聽學(xué)生的意見和想法?；顒拥脑O(shè)計應(yīng)當是符合時代潮流的，符合學(xué)生特點的，并且為學(xué)生所歡迎的?；顒娱_展的意義不止如此，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)增強，學(xué)生體能的同時，讓學(xué)生有著良好的課堂體驗。體育教學(xué)的開展，素質(zhì)拓展內(nèi)容的落實，也可以讓學(xué)生進行小組合作，讓學(xué)生們意識到小組合作的重要性，培育學(xué)生們的集體意識。

參考文獻：

[1]姜瑞臣.淺談素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的途徑[J].田徑，2020，（7）.35～36.

[2]周聰.素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的融入[J].百科論壇電子雜志，2020，（3）：335.

[2]伍金海.小學(xué)體育教學(xué)中素質(zhì)拓展訓(xùn)練的融入方法[J].好日子，2019，（6）.00168.