初中道德與法治教學存在的問題及對策

方嘉嘉

摘要：提升初中道德與法治課堂教學的有效性，對于培育學生的思想品德具有重要的意義。本文提出在開展道德與法治教學工作時，教師首先要轉(zhuǎn)變教學觀念，深化理論研究和積極學習新課程理念，以學生發(fā)展為根本，落實立德樹人教育理念。并結(jié)合拓展空間創(chuàng)設實踐活動，提升學生的學習興趣。優(yōu)化教學方法，提升課堂的教學效率。

關鍵詞：初中;道德與法治;教學對策

在特色社會主義教育的哲學價值影響下，“為誰培養(yǎng)人”、“培養(yǎng)什么人”、“怎么培養(yǎng)人”成為初中道德法制課程教學的主要命題，也進一步推動了初中思想品德的建設。對于大多數(shù)初中階段的學生而言，思想正處于獨立發(fā)展重要時期，強化道德和法治教學工作，有利于幫助學生營造健康的身心，培育學生正確的價值觀念，對于學生未來的發(fā)展具有非常重要的意義。因此筆者結(jié)合自己工作經(jīng)驗，對于初中道德與法治的教學工作展開了探討。

一、初中道德與法治教學問題分析

（一）傳統(tǒng)教育觀念不能適應目前社會變革

隨著科學技術不斷進步，國民生活水平不斷提升。許多學生對自己的未來的生活有著美好的憧憬，但對于當下的時事以及自己的行為又感到深深的迷惑。因此作為道德道德與法治教師需要利用好課程教育內(nèi)容，幫助學生解決現(xiàn)實生活問題，樹立正確的價值觀。但是從實際的教學情況來看，許多教師的教學觀念并沒有跟上新課程的教育理念，沒有深入體會現(xiàn)代社會的思想文化，仍然是以較為狹隘的價值觀和標準來開展日常的教學。除此之外，由于中考的緣故，部分教師仍然以試題教育為主，因此初中道德與法治的教學工作仍然停留在知識教育層面，無法深入到學生的心靈和思想，難以提升課堂的教學效果。

（二）教學方式不能適應開放的社會環(huán)境

從目前部分道德與法治的教師采用的教學方式來看，大多數(shù)都是采用講授教學方式，學生在課堂上缺乏主動學習的積極性。除此之外，教學內(nèi)容和現(xiàn)實生活缺乏緊密聯(lián)系，導致道德與法治的教學工作與社會發(fā)展脫節(jié)。學生長期在這種封閉式的環(huán)境學習，難以產(chǎn)生學習興趣，并且道德與法治的思想品德教育也無法得到有效落實，無法滿足新時代的學生學習發(fā)展的需求。由此可知，落后的教學方式影響了課堂的教學效率，并且無法適應現(xiàn)代社會發(fā)展。許多學生對于課堂的內(nèi)容不感興趣，教學內(nèi)容無法啟迪學生的心靈。

（三）教學實踐活動不被重視

從初中政治實踐課堂的教學情況來看，拓展空間部分的內(nèi)容常常被忽略，而該部分內(nèi)容主要是課堂活動或社會實踐。文本的知識和現(xiàn)實生活無法產(chǎn)生聯(lián)系，就難以激發(fā)出學生的主動學習欲望，將導致道德與法治教學課堂機械化和工具化，難以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，也無法實現(xiàn)立德樹人的教育理念。一方面是因為目前的教學還是以講解理論為主，導致沒有時間開展。另外一方面是因為部分老師認為活動開展難度大、費時費力;尤其是拓展空間的活動多為課后活動，教師難以監(jiān)督，許多老師考慮到安全因素，不敢開展再者開展活動，這樣會花費大量的時間和精力。

二、解決初中道德與法治新課程實施問題的對策

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，保障新課改成功

筆者認為推動新課程教學改革，首先需要改變初中政治教師的教學理念。教師的教學理念關系到課堂的教學設計、教學方法以及教學內(nèi)容，直接影響課堂的教學效果。所以改變傳統(tǒng)教學理念，充分尊重學生課堂的主體地位，以學生為中心構(gòu)建道德與法治的教學體系。首先，了解學生的思想動態(tài)和學情，掌握學生的認知能力和價值觀;二是收集相關教學素材，結(jié)合學生學情設計教學內(nèi)容，實現(xiàn)因才施教。三是開展小組合作學習，發(fā)教師發(fā)揮引導、激勵，組織、點撥的作用，提升課堂的教學效果。四是開展教學評價，結(jié)合學生思想變化和行為表現(xiàn)做出準確的評價，幫助學生確立正確的價值觀。

（二）改革教學方法，加強方法指導

傳統(tǒng)的教學方法比較單調(diào)，難以滿足學生的學習需求，從目前的道德與法治的教學情況來看，既需要突破傳統(tǒng)教學方法的桎梏，在課堂上靈活運用新型教學法。如議題式教學、探究式教學、合作式教學、問題式教學、情境式教學教學等。比如通過知識競賽的方式激發(fā)學生參與課堂的積極性;比如通過小組合作探究加深學生對社會主義價值觀的認識。比如學習《凝聚法治共識》時。教師通過導入兩則材料采用了合作探究法。

材料一：***地區(qū)發(fā)生了一起暴力事件，近800人受傷，上百人死亡。并且這個地區(qū)被搗毀的車輛達到了260部，在全市內(nèi)有220多處縱火點，總過火面積達到56850平方米。

材料二：***地區(qū)當前已經(jīng)建立了112個社區(qū)（村），并且構(gòu)建了“法律服務工作站”，實現(xiàn)了法律全覆蓋。近五年來共受理了2326次法律事件。

基于上述的情境內(nèi)容，教師提出問題：上述的兩則材料說明了什么？我們能不能結(jié)合課本進行概括呢。

然后組織學生小組進行討論交流，引導各個小組的學生總結(jié)依法治國的重要意義：依法治國社會文明進步的重要標志;是國家長治久安的重要保證。

（三）結(jié)合拓展空間，開展政治教學

一切知識的理解都是來源于實踐，并將指導于實踐。因此，有些活動如調(diào)查研究、社會實踐活動需要教師精心策劃、專題組織實施，讓學生深入到生活實踐當中，親身體驗和感受。這樣他們才會真正的明白這些知識的真正意義。因此可以將拓展空間的教學活動根據(jù)教學進度安排在學校、政教和團委、班級工作計劃當中，通過學校活講話、年級組活動、社會實踐活動進行組織。這樣既安排了豐富的活動，又完成了課堂的教學任務。例如在學習八年級上冊第七課第二框服務社會時，教材拓展空間安排了微公益活動，在組織這些活動時可以與學校團工作相結(jié)合。如愛心捐款、去敬老院看望老人、清除廣告、保護環(huán)境等社會實踐活動，從而讓學生感受社會主義核心價值觀教育的意義的重要意義，幫助學生構(gòu)建政治認同，培養(yǎng)社會責任感。

結(jié)語

綜上所述，目前初中道德與法治教學工作還存在諸多不足，教師需要不斷改進自身的教育觀念，學習先進的教育理念，了解學生的學習需求，選擇符合學生認知的素質(zhì)，靈活運用教學教學方法，提升課堂的教學效率。希望能為廣大的教師同仁提供參考與借鑒。

參考文獻

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