如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的探究

王芳

摘要：教育改革背景下，教師不僅要注重知識的講解與教授，更要注重德育教育的融入與實施。德育教育能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)良的道德素養(yǎng)，建立正確的價值取向。教師應(yīng)當(dāng)對德育加強(qiáng)關(guān)注，采用多元教學(xué)手段，將德育與教學(xué)進(jìn)行高度整合。同時德育并非一門獨立分割的課程，不同課程的知識系統(tǒng)教學(xué)都應(yīng)當(dāng)融入德育教育，才能切實將其優(yōu)點與價值進(jìn)行彰顯?；诖?，本章著重探討了在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中滲透德育的有效性策略，以供相關(guān)人員交流借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);滲透德育;策略探究

引言：小學(xué)生的各項能力尚處于發(fā)展階段，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育，能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)素養(yǎng)。但是在現(xiàn)階段背景之下，小學(xué)德育教育與學(xué)科教育仍舊處于獨立分割的狀態(tài)，備受應(yīng)試教育的影響，教師與家長嚴(yán)重忽略對學(xué)生展開德育教育，這樣阻礙了學(xué)生心智的健全與發(fā)展。伴隨著素質(zhì)教育理念的推出，教師應(yīng)當(dāng)在確保學(xué)生掌握學(xué)科知識的同時強(qiáng)化德育教育，從而促使學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，為其后續(xù)深入性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本文重點探究了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的有效性策略，具有實質(zhì)性的價值與意義。

一、善于挖掘教材，開展高效德育教育

德育教育必須緊密依靠于教材內(nèi)容，若是脫離課本教材就變成了無源之水。所以，老師在授課前就一定要做好準(zhǔn)備工作，對課堂參考資料進(jìn)行仔細(xì)研究，理解課本中所蘊(yùn)含的教育因素，也只有對課本內(nèi)容加以認(rèn)真地了解和挖掘，才能掌握其中所隱含的德育思維，進(jìn)而悟出其中珍貴的育人真理。在小學(xué)人教版數(shù)學(xué)課本當(dāng)中，很多課本中的例題和單元習(xí)題都會有很多德育思想，教師應(yīng)當(dāng)從各個環(huán)節(jié)抓起展開德育教育[1]。

例如，在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》一課的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生觀察教室中和周圍的物品，提示大家用數(shù)來表示。還可以將課堂延伸拓展到戶外，讓學(xué)生到美麗的校園之中發(fā)現(xiàn)數(shù)的存在。對于學(xué)生的探索，老師必須及時給予有效地引導(dǎo)和夸贊，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)無處不在，感受數(shù)學(xué)的奧妙，進(jìn)而使學(xué)生增加喜愛科學(xué)、熱愛生活的強(qiáng)烈情感。又如，在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識人民幣》一課的講解中，在老師講授人民幣認(rèn)識的基礎(chǔ)上，還要讓學(xué)生愛護(hù)與保護(hù)人民幣，從人民幣的人像、國徽和祖國風(fēng)景圖案中去感受人民幣的特殊意義，并教導(dǎo)學(xué)生不可以在人民幣上任意涂鴉。在課堂中，老師還可以把有關(guān)故事引入其中，讓學(xué)生感受壓歲錢與零花錢的合理使用，以此培育學(xué)生勤儉節(jié)約、關(guān)愛父母及其熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、借助數(shù)學(xué)歷史，探究滲透德育方法

濃郁十足的愛國主義情懷是每一個中國人必須具備且最為崇高的情感，我國有上下五千年的悠久燦爛歷史，只有切實了解我國古代勞動人民的創(chuàng)造，才能夠從心底去帶動學(xué)生強(qiáng)烈的民族驕傲感與自豪感，使其燃起濃厚的愛國主義情懷。

例如，在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)“圓周率”的有關(guān)知識學(xué)習(xí)匯總，教師要讓學(xué)生充分了解我早期的圓周率始于公元前一世紀(jì)的《周髀算經(jīng)》，它是我國勞動人民的智慧發(fā)明，同時它也是上我國最早的圓周率。圓周率的記憶不僅可以激發(fā)學(xué)生的記憶潛能，同時能夠鍛煉學(xué)生機(jī)能的發(fā)育和健康，促使學(xué)生的思維更加的敏捷，進(jìn)而為其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供支持與幫助。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以在班級中比賽圓周率背誦游戲，讓學(xué)生在比賽的驅(qū)使之下去體驗與記憶圓周率，從而對本節(jié)課的知識進(jìn)行感知與了解。另外，師還可把教材加以擴(kuò)展，從而使學(xué)生對圓周率的發(fā)展歷程加以認(rèn)識，同時間接地去認(rèn)識中國古代偉大數(shù)學(xué)家的事跡，比如劉徽、祖沖之等，并根據(jù)相關(guān)內(nèi)容給學(xué)生加以講述，從而使學(xué)生從鮮活靈動的教材與數(shù)據(jù)中認(rèn)識偉大的數(shù)學(xué)發(fā)展歷程，從而提高了學(xué)生的民族驕傲感和認(rèn)同感，同時強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握能力，為其綜合素質(zhì)的進(jìn)一步提升打下基礎(chǔ)。

三、以自身為榜樣，發(fā)揮教師人格魅力

在課堂教學(xué)中，教師要用飽滿的熱情與激情來開展授課，并通過自己的言行舉止來規(guī)范與熏陶學(xué)生，以自己認(rèn)真細(xì)致的教學(xué)風(fēng)格和積極樂觀的態(tài)度來影響學(xué)生[2]。

例如要上好一堂數(shù)學(xué)課，在課前階段，教師應(yīng)當(dāng)做好切實有效的準(zhǔn)備工作，規(guī)劃好教學(xué)方案，制作好教學(xué)課件。上課時教師著裝應(yīng)當(dāng)樸素端莊，普通話標(biāo)準(zhǔn)流暢，語言清晰具有條理性，板書要規(guī)范整齊。在教學(xué)中采用豐富多元的教學(xué)手段，再加上溫和慈愛的目光與笑容感染學(xué)生。在課后輔導(dǎo)時，要對學(xué)困生細(xì)心且耐心，這樣不僅可以讓該學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣與欲望，還能夠從心底對學(xué)教師產(chǎn)生一種敬愛之意，并從教師身上體會到一種對教學(xué)的責(zé)任感，這樣對他們今后的生活與學(xué)習(xí)都具有巨大的促進(jìn)性作用。所以在教學(xué)開展中，教師要用自己的誠信去換取學(xué)生的真善美;用自己的正直去健全學(xué)生的人格;用自己的純潔去熏染學(xué)生的身心。這樣一來，學(xué)生長此以往受到教師人格魅力的作用，他們會在潛移默化中形成積極樂觀的生活態(tài)度以及健康良好的精神面貌，進(jìn)而促進(jìn)德育教育的高效滲透。

四、結(jié)束語

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，德育教育的有效滲透是一項尤為迫切的工作與任務(wù)，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握有關(guān)知識時，還要重視其優(yōu)良道德素質(zhì)的培養(yǎng)，將學(xué)生的德育教育以及學(xué)科教學(xué)整合在一起。同時，教師要注重課本教材的鉆研與挖掘，將德育教育元素滲透到日常教學(xué)活動當(dāng)中，讓教育回歸本質(zhì)，進(jìn)而為學(xué)生身心健康全面發(fā)展提供有力的支持與保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]張?zhí)? 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育[J]. 兒童大世界（下半月）， 2019， 000（003）：39.

[2]李惠. 淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的方法創(chuàng)新研究[J]. 課程教育研究：學(xué)法教法研究， 2020（7）：1.