芻議新高考環(huán)境下如何培養(yǎng)高中生語文閱讀關(guān)鍵能力

王娟

摘要：近幾年，高考制度改革取得顯著成效。素質(zhì)教育的全面實(shí)施和教育評價(jià)方法的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致了課堂教學(xué)方法，尤其是語文學(xué)科，它在高考中的地位也會發(fā)生變化。但是，目前在高中課堂上講授語文不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為此，教師構(gòu)建和諧、高效的語文課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)熱情，可大大提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新高考;語文閱讀教學(xué);學(xué)科素養(yǎng)

一、目前高中語文閱讀教學(xué)存在的問題

要做好新課程改革教育，首先要了解中國教育目前存在什么問題，然后分析這些問題，找出解決問題的辦法，逐步改進(jìn)教學(xué)方法。當(dāng)前中學(xué)語文教學(xué)存在很多問題。高中課堂教學(xué)的枯燥無味是一個長期沒有解決的問題。教室氣氛壓抑，會影響學(xué)生學(xué)習(xí)和聽講的情緒。中學(xué)生本身就承受著巨大的身心壓力，再加上作業(yè)太多，因此中學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣越來越低。要想提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，要使其能輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，就必須先掌握正確的教學(xué)方法，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，更好的幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自己的信心。中學(xué)教育仍然存在一個非常嚴(yán)重的問題：面對高考的壓力，師生更易陷入以應(yīng)試為主的教學(xué)模式。要解決這些問題，教師首先要確立正確的素質(zhì)教育觀念，在普通教育中，不僅要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績負(fù)責(zé)，而且要培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力。評價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)建立綜合評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。高中生學(xué)習(xí)語文主要靠機(jī)械記憶，老師還多采用“滿堂灌”的教學(xué)方法，這阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展。要系統(tǒng)地解決這些問題，不斷采用新的、有效的教學(xué)方法，才能徹底解決這些問題。

二、新高考改革下高中語文閱讀教學(xué)的有效途徑

（一）開展閱讀式的語文教學(xué)

目前大部分的高中閱讀練習(xí)都是采用閱讀理解考試，學(xué)生不能自由選擇自己感興趣的讀物。這一問題往往源于長期的測驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐。另外，無目的閱讀不能提高學(xué)生的寫作水平和閱讀理解能力。盡管這一觀點(diǎn)有一定道理，但如果學(xué)生的閱讀興趣有限，不但不能提高學(xué)生的閱讀能力，而且會降低學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。為解決這一問題，教師在閱讀教學(xué)中可采用小組閱讀法。群體閱讀是同時(shí)學(xué)習(xí)一種或一種相關(guān)的文章，以便加深對某種知識的了解和學(xué)習(xí)，例如，當(dāng)學(xué)習(xí)魯迅的《祝?！窌r(shí)，可以向?qū)W生推薦一些類似魯迅的佳作，并利用魯迅的其他作品，以更好地理解這篇文章的主旨。若條件允許，還可加深對魯迅生平、行為人或作品的基本認(rèn)識。該閱讀教學(xué)法可避免學(xué)生不必要地尋找閱讀材料，節(jié)省大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，這種閱讀方式有很強(qiáng)的相關(guān)性，可以提高教師的教學(xué)效率，能增加學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。所以，在未來的語文教學(xué)中，這種閱讀教學(xué)方法可以與之相結(jié)合，完善高中語文教學(xué)模式。

（二）營造和諧的課堂氛圍

學(xué)習(xí)效率是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素之一。在愉快的心情下，學(xué)生可能更多地參與到對知識的理解中，而學(xué)生情緒低落，學(xué)習(xí)效果會相應(yīng)下降。營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，改善課堂教學(xué)方式不同，首先要調(diào)動學(xué)生在課堂上的積極性，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，學(xué)生不再只是「觀影」的角色，而是要讓學(xué)生更好地參與課堂教學(xué)。老師要給學(xué)生提供更多說話的機(jī)會，通過師生互動來進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，解決學(xué)生遇到的問題。比如，在學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》文本時(shí)，教師可以把課堂變成一個《紅樓夢》的文學(xué)交流會，讓學(xué)生和學(xué)生進(jìn)行交流。通過學(xué)生與教師閱讀的書籍，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，經(jīng)過長期的練習(xí)，學(xué)生不僅提高了閱讀理解能力，而且提高了寫作能力，逐步提高了語文能力。

（三）優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

在教學(xué)改革中，要把重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程上，把所有的活動都放在學(xué)習(xí)上。所謂的“學(xué)習(xí)”，就是指“讓學(xué)生記住”的過程，而不是“記住”。在新課程改革中，我們要學(xué)會學(xué)習(xí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們走上正確的路，讓他們自己去體會，這是一種真實(shí)的學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、教學(xué)預(yù)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生探索、解決問題、課后完成作業(yè)。在課堂上，老師可以讓學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行驗(yàn)證，發(fā)揮他們的實(shí)際應(yīng)用能力和靈活性，或者事先向他們提供一些有用的資料，同時(shí)也要注意避免造成負(fù)面影響，以免造成未成年人的無意識行為。利用工具書對課文中的新詞、新詞進(jìn)行分析，了解和掌握其含義及使用方法。對難題進(jìn)行打分，并在班上進(jìn)行解答。通過閱讀文獻(xiàn)或上網(wǎng)，了解有關(guān)的情境，鼓勵同學(xué)們暢所欲言，交流學(xué)習(xí)心得，也許會有意外的收獲。

（四）進(jìn)行個性化教學(xué)

在新課程改革中，教師要尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)能力，尊重他們的不同表現(xiàn)。高中語文閱讀既要注重共性，又要注重個體差異，要做到個性化，每個人都有自己的見解和理解。例如，一些學(xué)生會被生動的故事所感動，一些學(xué)生會被優(yōu)美的詞語所吸引，而另一些學(xué)生會關(guān)注文章的要點(diǎn)，并把它們看作是有趣的或者是有靈感的。因此，中國教育應(yīng)該尊重和欣賞具有創(chuàng)造性的學(xué)生，給予他們充足的思考和發(fā)展的空間，使他們能夠從多方面思考，思考各個層面的發(fā)展，從而使他們的個性得到最大程度的發(fā)揮，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

（五）把握好關(guān)鍵點(diǎn)

而能否提高語文閱讀水平，則取決于學(xué)生的閱讀技能和學(xué)習(xí)策略。筆者在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)系到他們的學(xué)業(yè)和生活的發(fā)展。本人從試題的閱讀方式入手，對提高語文學(xué)習(xí)者的閱讀效率進(jìn)行了探討，其中有些是從別人那里得到的，有些是通過自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的。通過對學(xué)生的解釋和教學(xué)，發(fā)現(xiàn)在有效的閱讀教學(xué)中，學(xué)生的閱讀能力明顯提高。筆者認(rèn)為，在提高學(xué)生的閱讀能力的同時(shí)，教師僅僅起到了引導(dǎo)的作用，而這種引導(dǎo)方式的運(yùn)用，則取決于學(xué)生對閱讀的理解和運(yùn)用。所以，要做到讓學(xué)生在正確理解和運(yùn)用各種方法的基礎(chǔ)上，不僅要注重對學(xué)生的理解，而且要注重對學(xué)生的理解和運(yùn)用。

（六）有計(jì)劃的閱讀練習(xí)

閱讀訓(xùn)練對提高學(xué)生的閱讀能力起到了一定的作用，雖然效果不明顯，但效果卻很好。筆者認(rèn)為，在高中生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，必須要有一個合理的規(guī)劃，否則，很難使學(xué)生的時(shí)間和精力投入達(dá)到預(yù)期的效果。在談到學(xué)生的閱讀訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，筆者根據(jù)自己在實(shí)踐中對學(xué)生進(jìn)行閱讀教學(xué)的體會，提出了兩條意見：

（一）規(guī)劃閱讀的時(shí)間

有計(jì)劃的閱讀訓(xùn)練，要有一個很好的時(shí)間安排，在緊張的中學(xué)生活中，要有足夠的時(shí)間來安排好自己的閱讀時(shí)間，這樣才能保證自己的閱讀時(shí)間。

（二）內(nèi)容要有計(jì)劃性

閱讀的范圍很廣，而高中生的精力是有限的，為了達(dá)到最好的效果，他們必須要看更多適合的書。

結(jié)束語：伴隨著新課改的不斷深入，我們必須提倡以人為本，營造和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到尊重、肯定。接著讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在快樂中成長，樂于學(xué)習(xí)，符合新課標(biāo)的要求，讓學(xué)生熱愛閱讀，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)互惠，讓語文課堂教育之花永遠(yuǎn)閃耀。

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