“電商時(shí)代”背景下的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革

李應(yīng) 何雨非

關(guān)鍵詞：電商時(shí)代;中職;計(jì)算機(jī);教學(xué)改革

步入新世紀(jì)之后，國(guó)內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到蓬勃發(fā)展，隨之涌現(xiàn)出各種先進(jìn)設(shè)備與先進(jìn)技術(shù)，依托新媒體開展的電商行業(yè)逐步進(jìn)入大眾視野。與此同時(shí)，隨著電商時(shí)代的來(lái)臨，為滿足市場(chǎng)發(fā)展所需、行業(yè)創(chuàng)新所需，國(guó)內(nèi)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程需要進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)置、實(shí)施教學(xué)改革，給予學(xué)生學(xué)習(xí)空間和發(fā)展機(jī)遇，旨在切實(shí)提升中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合素養(yǎng)。由于內(nèi)外因素的限制與影響，中職計(jì)算機(jī)課程教師在實(shí)踐教學(xué)中仍面臨諸多問題，無(wú)形中限制了計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。鑒于此，本文以筆者教學(xué)經(jīng)歷為切入點(diǎn)，簡(jiǎn)要闡述“電商時(shí)代”特點(diǎn)，剖析電商發(fā)展趨勢(shì)下，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中所存問題，并提出具體的改革措施，旨在為計(jì)算機(jī)教學(xué)者提供有效借鑒。

一、“電商時(shí)代”特點(diǎn)簡(jiǎn)述

我們應(yīng)先對(duì)“電商”這一概念進(jìn)行深入解讀，即依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展的各項(xiàng)商務(wù)活動(dòng)。結(jié)合實(shí)踐觀察和文獻(xiàn)查詢了解到，電商時(shí)代特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：其一，具有普遍性。為消費(fèi)者、生產(chǎn)企業(yè)以及流通企業(yè)提供了互通平臺(tái)，使得他們能夠參與到各種商業(yè)交易中。其二，具有方便性。處于電商時(shí)代背景下，人們能夠擺脫時(shí)間和地域的限制，依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)完成資金存儲(chǔ)、信息查詢以及在線交易等商務(wù)活動(dòng)，能夠切實(shí)提升商務(wù)交易服務(wù)質(zhì)量。其三，具有安全性。即電商與傳統(tǒng)商務(wù)交易活動(dòng)有所不同，依據(jù)信息技術(shù)設(shè)置有簽名環(huán)節(jié)、存儲(chǔ)控制、加密機(jī)制以及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控等安全設(shè)置，使得電子商務(wù)活動(dòng)的安全系數(shù)較高。其四，具有協(xié)調(diào)性。通過電商活動(dòng)能夠協(xié)調(diào)各個(gè)部門正常運(yùn)行，比如生產(chǎn)商、零售商以及批發(fā)商能夠正常交易和運(yùn)行。很多深受地域限制的中職生難以感受到電商時(shí)代的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，因此，身為中職計(jì)算機(jī)課程教師，應(yīng)著重把握電商發(fā)展特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，結(jié)合時(shí)代形勢(shì)預(yù)測(cè)計(jì)算機(jī)課程發(fā)展趨勢(shì)，即使引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)與設(shè)備，更新教學(xué)理念，進(jìn)而能夠在準(zhǔn)確認(rèn)知電商行業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能教學(xué)服務(wù)，使得學(xué)生的綜合能力得到穩(wěn)步提升，從而能夠更好地適應(yīng)電商時(shí)代背景下的行業(yè)發(fā)展。

二、“電商時(shí)代”背景下中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中所存問題

（一）教學(xué)目標(biāo)不夠明確

基于電商時(shí)代背景下，除去對(duì)人們的消費(fèi)方式和生活方式帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響，還影響著中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)，多所學(xué)校教師深受固式思維限制，仍沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，僅僅是對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、故障維修、圖片處理以及軟件應(yīng)用等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)講解。但是教師并未立足于宏觀角度來(lái)看待電商發(fā)展，也沒有制定電商基礎(chǔ)內(nèi)容教學(xué)計(jì)劃，久而久之，不僅會(huì)限制學(xué)生在電商領(lǐng)域大展拳腳，還會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)課程教學(xué)定位模糊，從而影響整體教學(xué)成效。

（二）缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

基于計(jì)算機(jī)課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、專業(yè)性強(qiáng)，如今，很多中職學(xué)校所開設(shè)的計(jì)算機(jī)課程課程中很少涉及電商相關(guān)內(nèi)容，理論講解一筆帶過，實(shí)操訓(xùn)練并未涉及。很多教師并未想方設(shè)法來(lái)突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的禁錮，采用的教學(xué)設(shè)備相對(duì)落后、軟件系統(tǒng)更新滯后、校企合作程度不夠深入，也并未引進(jìn)電商模擬平臺(tái)，進(jìn)而使得實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)變得沉悶和乏味，最終無(wú)法拉近電子商務(wù)與實(shí)際教學(xué)之間的差距。

（三）師資隊(duì)伍資質(zhì)欠缺

由于電子商務(wù)興起時(shí)間較短，教育教學(xué)中還為制定完善的電商人才培育機(jī)制，很多中職學(xué)校所設(shè)的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中更是缺乏專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、職業(yè)素養(yǎng)突出的電商領(lǐng)域教師，僅僅依靠計(jì)算機(jī)課程教師來(lái)講解電商基礎(chǔ)內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。由于計(jì)算機(jī)課程教師缺乏專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，很難對(duì)學(xué)生提出的電商問題給予專業(yè)且準(zhǔn)確的解析，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容較為淺顯、教學(xué)課堂乏味無(wú)聊，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，最終影響計(jì)算進(jìn)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

（四）教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際

基于計(jì)算機(jī)課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，不同專業(yè)、不同階段對(duì)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)需求也有所不同。并且計(jì)算機(jī)技術(shù)本身便是與時(shí)俱進(jìn)不斷革新的。處于電商時(shí)代背景條，在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中，若無(wú)法將教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)所需、實(shí)際背景進(jìn)行有效統(tǒng)一，則會(huì)大大降低計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)用性。結(jié)合當(dāng)前的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)現(xiàn)狀而言，多所學(xué)校計(jì)算機(jī)課程并未結(jié)合電商發(fā)展所需來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，也沒有給學(xué)生提供針對(duì)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)，從而使得計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容偏離實(shí)際需求，這樣，不僅會(huì)降低學(xué)生參與計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)的熱情與興趣，還不利于后續(xù)基礎(chǔ)教學(xué)順利開展，最終無(wú)法達(dá)到既定的教學(xué)成效。

三、“電商時(shí)代”背景下的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革措施

（一）明確計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)

中職計(jì)算機(jī)課程教師立足于電商發(fā)展視域下落實(shí)教學(xué)改革，其中應(yīng)充分考慮到班級(jí)學(xué)生的認(rèn)知層次、個(gè)性需求、學(xué)習(xí)進(jìn)程，在此基礎(chǔ)上探尋人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)計(jì)劃與電商發(fā)展中的專業(yè)差距，從而能夠結(jié)合研究發(fā)現(xiàn)，考慮學(xué)生所需來(lái)明確教學(xué)定位，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，提升計(jì)算機(jī)課程教學(xué)質(zhì)量。比如班級(jí)內(nèi)有學(xué)生對(duì)電商物流有著濃厚的興趣，便可以自主選擇“物流基礎(chǔ)”這一選修課程來(lái)提升自身的專業(yè)能力，而教師可以模擬物流流程來(lái)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)平臺(tái);若有學(xué)生對(duì)電商產(chǎn)品展示網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)有著濃厚的興趣，則教師可以設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)制作課程計(jì)劃來(lái)為學(xué)生提供專業(yè)教學(xué)服務(wù)，從而與學(xué)生協(xié)同進(jìn)步?？傮w來(lái)講，教師應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生在電商領(lǐng)域的興趣所在，并將其納入教學(xué)計(jì)劃中，明確本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，這樣，不僅能夠激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)生的內(nèi)需與動(dòng)力，還能夠切實(shí)提升課程教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的效果。

（二）整合計(jì)算機(jī)教學(xué)課程

為使得學(xué)生能夠適應(yīng)電商領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)進(jìn)行課程選擇與整合，構(gòu)建完善的課堂體系，在此過程中，教師需與學(xué)生取得溝通交流，汲取學(xué)生的客觀意見，結(jié)合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)豐富課程內(nèi)容。一方面，教師需適當(dāng)增加與電商專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)內(nèi)容，旨在進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維認(rèn)知、充實(shí)他們的知識(shí)體系?；蛘哌€可以與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)達(dá)成合作關(guān)系，特別是電子商務(wù)企業(yè)，為學(xué)生提供專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，從而能夠以電商為背景來(lái)完善計(jì)算機(jī)課程設(shè)置，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行課程整合、課程開發(fā)，從而不斷積累實(shí)訓(xùn)資源。另一方面，教師給學(xué)生提供的所有課程服務(wù)都應(yīng)圍繞電商發(fā)展需求進(jìn)行，適當(dāng)調(diào)整電商教學(xué)在計(jì)算機(jī)課程中的所占比重，旨在不斷提升學(xué)生的電商實(shí)訓(xùn)能力、電商發(fā)展意識(shí)，讓他們?cè)谡n程學(xué)習(xí)中獲得電商崗位所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能，最終提升他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）革新計(jì)算機(jī)教學(xué)模式

處于電商時(shí)代背景下，為切實(shí)提升計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)及時(shí)革新教學(xué)方式，其中以教師講解“Photo shop軟件應(yīng)用”為例，首選，教師應(yīng)先帶領(lǐng)學(xué)生分析電商企業(yè)招聘要求和標(biāo)準(zhǔn)，了解到與Photo shop軟件應(yīng)用相關(guān)的電商領(lǐng)域設(shè)置有圖像圖形修飾、網(wǎng)絡(luò)圖像素材手機(jī)、網(wǎng)店裝修以及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷素材設(shè)計(jì)等崗位。以上涉及電商工作崗位，學(xué)生需要熟練應(yīng)用Photo shop軟件去除水印、修改尺寸、消除背景、去除Logo、制作圖文、設(shè)計(jì)海報(bào)才能夠生仍，基于此，在中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)過程中，應(yīng)著重教授學(xué)生的軟件使用技巧，依托過程演示來(lái)講解Photo shop運(yùn)用步驟，使得學(xué)生能夠熟練軟件中各種工具，掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，具有實(shí)踐技能，從而能夠適應(yīng)電商領(lǐng)域提出的崗位要求。除此之外，計(jì)算機(jī)教師還應(yīng)立足于電商發(fā)展視域下，教師還可以采取案例教學(xué)法來(lái)向?qū)W生講述最新的電商發(fā)展情況，從而能夠使得學(xué)生及時(shí)獲取電商領(lǐng)域的最新訊息和成功案例;或者教師還組織開展情境教學(xué)模式，通過創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生沉浸到角色中來(lái)模擬電商崗位實(shí)訓(xùn)，旨在切實(shí)提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，逐步成為電商領(lǐng)域所需人才。

（四）優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)評(píng)價(jià)

計(jì)算機(jī)課程教師應(yīng)充分意識(shí)到開展教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性，并剖析現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制中所存問題，從而能夠?qū)ΠY下藥，充分彰顯教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的有效性。鑒于此，中職計(jì)算機(jī)教師應(yīng)采取有效措施來(lái)強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)設(shè)置。其一，應(yīng)設(shè)置合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，其中應(yīng)包含對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的考核，比如卷面考核，其中電商相關(guān)知識(shí)可以以選擇題、應(yīng)用題的形式出現(xiàn);還應(yīng)包含對(duì)學(xué)生電商實(shí)訓(xùn)掌握程度的考核，比如上機(jī)模擬測(cè)試，在制定時(shí)間內(nèi)容完成指定任務(wù)，旨在全方位考核學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合能力。其二，設(shè)置多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。除去以上講述的結(jié)果性評(píng)價(jià)，教師還應(yīng)著重關(guān)注學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)，比如學(xué)生的課堂問答表現(xiàn)、小組參與程度、作業(yè)完成程度、上機(jī)熟練程度，從而提高教學(xué)評(píng)價(jià)的客觀性和公平性。其三，建立更為完善的評(píng)價(jià)體系。中職學(xué)校需依托信息技術(shù)建設(shè)成績(jī)信息查詢平臺(tái)，使得學(xué)生能夠及時(shí)了解到自己的教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容，從而了解自己的知識(shí)短板和技能缺陷，為后續(xù)開展學(xué)習(xí)提供有效依據(jù)，有針對(duì)性地夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、鍛煉實(shí)踐技能，從而能夠提升他們的計(jì)算機(jī)綜合能力。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，處于電商時(shí)代背景下，為適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，中職學(xué)校教師應(yīng)投身到優(yōu)化教學(xué)成效、構(gòu)建高效課堂的有效措施，探尋電商內(nèi)容在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中的融入契機(jī)，比如通過明確計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)、整合計(jì)算機(jī)教學(xué)課程、革新計(jì)算機(jī)教學(xué)模式、優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)實(shí)現(xiàn)電商內(nèi)容在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的有效融入，從而提升學(xué)生的基礎(chǔ)水平和實(shí)踐能力，能夠了解電商行業(yè)發(fā)展訊息、理解電商領(lǐng)域崗位需求，幫助他們逐步成為電商時(shí)代所需的職業(yè)人。

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