如何結(jié)合課程游戲化理念開展區(qū)域活動(dòng)

戴文波

幼兒活潑好動(dòng)，正處于身心發(fā)展的重要階段，但其各項(xiàng)機(jī)能發(fā)育不成熟，情緒不穩(wěn)定，易受到外界事物的影響。因此，幼兒教師要結(jié)合課程游戲化理念開展區(qū)域活動(dòng)，增加活動(dòng)的趣味性，促使幼兒在教學(xué)活動(dòng)中積極配合教師，提升教學(xué)成效以及幼兒的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于如何結(jié)合課程游戲化理念開展區(qū)域活動(dòng)的問題，筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了如下分析。

幼兒年齡小，對(duì)陌生事物充滿了好奇。教師在開展教學(xué)時(shí)要把握幼兒的心理特點(diǎn)，圍繞幼兒的興趣組織游戲，以取得較好的成效。在組織區(qū)域活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該將課程游戲化理念同區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合，明確幼兒的發(fā)展方向，尊重幼兒的主體地位，以幼兒的感受為中心，引導(dǎo)幼兒親身實(shí)踐，促使幼兒主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使幼兒獲得全面發(fā)展。教師要充當(dāng)“配角”，發(fā)揮輔助、引導(dǎo)作用，細(xì)致觀察幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決問題的方法。為了優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)組織、設(shè)計(jì)，教師應(yīng)明確游戲的主題，明確活動(dòng)的方向。

區(qū)域活動(dòng)是教師實(shí)施課程教學(xué)的重要形式，教師依據(jù)幼兒特點(diǎn)開展游戲活動(dòng)，有助于提升自身教學(xué)水平，與幼兒建立更加和諧的關(guān)系，使幼兒獲得全面發(fā)展。

（一）促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展

幼兒的成長(zhǎng)、發(fā)展會(huì)受到幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境及幼兒自身學(xué)習(xí)狀態(tài)的影響。教師開展區(qū)域活動(dòng)，能進(jìn)一步提升幼兒的知識(shí)水平以及綜合能力。區(qū)域活動(dòng)多種多樣，有的活動(dòng)適合在室內(nèi)開展，有的活動(dòng)適合在室外開展;有的活動(dòng)有助于幼兒學(xué)習(xí)理論知識(shí)，有的活動(dòng)有助于幼兒技能的提升。結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，室外活動(dòng)對(duì)于幼兒的身心發(fā)展具有積極作用，室外活動(dòng)能使他們的心靈受到啟發(fā)，身體得到鍛煉。教師要合理創(chuàng)設(shè)室外環(huán)境，使幼兒獲得在不同環(huán)境中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。教師可以通過創(chuàng)設(shè)問題情境等方式，挖掘幼兒潛能，鍛煉幼兒解決實(shí)際問題的能力，這有助于幼兒獲得認(rèn)知能力與應(yīng)用能力的雙重發(fā)展，提升綜合能力。

（二）增強(qiáng)教師與幼兒的互動(dòng)

幼兒天性活潑好動(dòng)，對(duì)于游戲活動(dòng)充滿了興趣。教師結(jié)合課程游戲化理念開展區(qū)域活動(dòng)，有助于教學(xué)任務(wù)的順利完成，促使幼兒獲得新的知識(shí)和技能。在游戲活動(dòng)中，幼兒教師要細(xì)致地觀察幼兒的行為表現(xiàn)，和幼兒進(jìn)行平等的溝通和交流，建立和諧的師生關(guān)系，使幼兒積極地配合教師的引導(dǎo)。教師要在輕松、舒適的環(huán)境氛圍中開展區(qū)域活動(dòng)，發(fā)展幼兒的思維，最大限度地挖掘幼兒的思維潛力，使幼兒獲得全面發(fā)展。

（一）創(chuàng)建良好的活動(dòng)環(huán)境

教師要依據(jù)幼兒發(fā)展情況為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境，以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。教師在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境時(shí)，一是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)溫馨的外在物質(zhì)環(huán)境，二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的內(nèi)在心理環(huán)境。教師要保持飽滿的教學(xué)情感，對(duì)幼兒保持良好的耐心。教師在開展教學(xué)時(shí)，要了解幼兒的發(fā)展情況以及發(fā)展需要，有針對(duì)性地、有目的地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，促使幼兒主動(dòng)完成教學(xué)活動(dòng)中的任務(wù)，獲得相應(yīng)的發(fā)展。此外，教師應(yīng)當(dāng)基于本班幼兒的整體水平，給他們提供有價(jià)值的區(qū)域活動(dòng)材料。在投放區(qū)域活動(dòng)材料時(shí)，教師不僅要考慮幼兒的游戲興趣，還應(yīng)確保已有的材料能滿足幼兒的發(fā)展需求。例如，教師在教授有關(guān)數(shù)字的知識(shí)時(shí)，可以組織“數(shù)字對(duì)對(duì)碰”區(qū)域游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的游戲興趣，幫助幼兒獲得生理和心理的發(fā)展。這種教學(xué)方式打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式的局限，能極大地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿向往。教師要合理創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，提高教學(xué)效果。

（二）開展互動(dòng)式游戲

課堂游戲是教師和幼兒進(jìn)行溝通的橋梁，能增進(jìn)教師與幼兒之間的感情。教師開展互動(dòng)式游戲，能促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展，使幼兒在活動(dòng)中獲得多方面能力的提升。在開展互動(dòng)游戲時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，督促幼兒集中注意力，發(fā)掘幼兒豐富的想象力，引導(dǎo)幼兒向著預(yù)設(shè)的方向發(fā)展，幫助幼兒提升思維能力。與此同時(shí)，教師還要引導(dǎo)幼兒觀察游戲過程，對(duì)游戲中的現(xiàn)象進(jìn)行思考，幫助幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解。教師也要及時(shí)關(guān)注幼兒的行為表現(xiàn)，對(duì)幼兒予以鼓勵(lì)，創(chuàng)設(shè)形式豐富的區(qū)域游戲活動(dòng)。

（三）設(shè)置明確的游戲活動(dòng)主題

在實(shí)際的區(qū)域活動(dòng)中，幼兒容易出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，逐漸偏離游戲主題。教師應(yīng)當(dāng)設(shè)置更加明確的活動(dòng)主題，促使幼兒按照要求開展游戲，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在開展游戲活動(dòng)前，教師應(yīng)基于幼兒的興趣愛好，制訂明確的游戲主題及游戲目標(biāo)。例如，在對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育時(shí)，教師可以將游戲主題設(shè)定為“美麗的家園”或“環(huán)境保護(hù)”，讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。教師還可以開展“廢物再利用”比賽活動(dòng)，促使幼兒在活動(dòng)過程中掌握有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。在游戲活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒予以獎(jiǎng)勵(lì)，給獲勝的幼兒頒發(fā)“環(huán)保小衛(wèi)士”勛章，以激勵(lì)幼兒，強(qiáng)化活動(dòng)的主題。幼兒通過區(qū)域游戲活動(dòng)，能夠增長(zhǎng)見識(shí)，了解保護(hù)環(huán)境的方法，獲得全面發(fā)展。

幼兒教育的質(zhì)量對(duì)于幼兒的身心發(fā)展具有重要影響，教師應(yīng)當(dāng)以興趣為一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，為幼兒提供寬松、自由的發(fā)展空間，滿足幼兒的心理發(fā)展需求。教師要提升自身的教學(xué)水平，挖掘幼兒的潛力，培養(yǎng)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。同時(shí)，教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)愉悅的活動(dòng)環(huán)境，為幼兒提供展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使幼兒在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)外部世界的認(rèn)知，發(fā)展幼兒的自主意識(shí)以及思維能力。教師結(jié)合課程游戲化理念開展區(qū)域活動(dòng)，有助于幼兒綜合能力的提升，能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

（作者單位：常州市鐘樓區(qū)勤業(yè)幼兒園）