論農(nóng)村留守兒童形成的客觀原因分析

何光靜

摘要：在當(dāng)前日益發(fā)展的社會(huì)背景下，城市的人口數(shù)量逐漸增多，農(nóng)村人口逐漸向城市擴(kuò)散。在人口轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，有一個(gè)問(wèn)題不可忽略，那就是人口流動(dòng)過(guò)程中的留守兒童群體，這些留守在農(nóng)村地區(qū)的兒童作為弱勢(shì)群體是需要受到廣泛關(guān)注的。留守兒童當(dāng)前的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，形成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，本文主要從客觀原因上來(lái)分析。

關(guān)鍵詞：留守兒童;農(nóng)村;客觀原因

引言：

農(nóng)村的人口流向城市的主要原因是當(dāng)前城市的發(fā)展，農(nóng)村的年輕人需要到城鎮(zhèn)上找工作，解決家庭當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，但是隨著農(nóng)村人口的大量流失，出現(xiàn)了農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀。之所以會(huì)出現(xiàn)這么多留守兒童，就是因?yàn)楦改鸽x開(kāi)了孩子，把孩子放在農(nóng)村給老人照看。

因?yàn)榉N種原因，這些兒童不能和父母一起出去，只能留在農(nóng)村，讓爺爺奶奶照顧，但是留守兒童不單單只是一個(gè)家庭的問(wèn)題，而是涉及到了當(dāng)前的很多社會(huì)問(wèn)題，比如留守兒童的家庭教育和學(xué)校教育。隨著大量留守兒童的出現(xiàn)，也給當(dāng)前的社會(huì)上帶來(lái)一些問(wèn)題，因此留守兒童的問(wèn)題需要及時(shí)關(guān)注和解決。

一、留守兒童現(xiàn)狀

農(nóng)村留守兒童的數(shù)量隨著人口的流動(dòng)正在不斷增長(zhǎng)，這些留守兒童分布在全國(guó)各個(gè)地方，從2000年開(kāi)始，留守兒童的數(shù)量一直都在不斷增長(zhǎng)，這也和社會(huì)的發(fā)展有一定的聯(lián)系。農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀就成為一個(gè)問(wèn)題，也需要被大眾看到這些兒童的生活狀態(tài)。

（一）家庭教育缺失，學(xué)校教育堪憂

生活在農(nóng)村的留守兒童，是在爺爺奶奶的照看下長(zhǎng)大，雖然有老年人照顧，但是卻沒(méi)有良好的家庭教育，孩子沒(méi)有父母在身邊，長(zhǎng)輩也都比較寵溺，所以很容易在這些兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中造成家庭教育的缺失，比如父母的引導(dǎo)、父母對(duì)孩子表達(dá)的愛(ài)、父母的督促，這些都是隔輩無(wú)法達(dá)到了。

由于缺乏家長(zhǎng)的管教，這些留守兒童在學(xué)校的學(xué)業(yè)基本上是靠著學(xué)校老師，在農(nóng)村地區(qū)的教育環(huán)境和教育資源趕不上發(fā)展，會(huì)有些滯后，因此留守兒童的學(xué)業(yè)質(zhì)量無(wú)法保障。平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中也沒(méi)有家長(zhǎng)監(jiān)督，所以一些兒童可能會(huì)放棄學(xué)業(yè)。

（二）人生安全無(wú)法保障

由于平時(shí)沒(méi)有家長(zhǎng)的看護(hù)，這些兒童平時(shí)都會(huì)獨(dú)自一人，在放學(xué)的路上可能會(huì)遭遇危險(xiǎn)。在農(nóng)村地方的很多兒童因?yàn)槿狈Π踩庾R(shí)，很容易被人販子盯上，有些兒童上學(xué)的地方比較遠(yuǎn)，即使年齡不大，這些兒童也會(huì)自己去走路上學(xué)，安全無(wú)法保障。

二、留守兒童形成的客觀原因

（一）農(nóng)村年輕勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移

當(dāng)前國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡，由于城市的發(fā)展，也提供更多外來(lái)人的就業(yè)機(jī)會(huì)，給貧困地區(qū)的人帶來(lái)了機(jī)會(huì)，再加上當(dāng)?shù)匕l(fā)展不起來(lái)，沒(méi)有更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。為了提升家里的經(jīng)濟(jì)水平，年輕人就選擇出去打工就業(yè)，在城市的收入會(huì)比較多，因此才讓很多人選擇遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，出門(mén)打工。

造成這種原因最本質(zhì)的就是城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，各個(gè)地方的發(fā)展程度不同導(dǎo)致。城市的發(fā)展速度要比鄉(xiāng)村更快，也更有條件。由于很多地方因?yàn)闂l件優(yōu)越也有著政府的政策扶持，吸引了很多企業(yè)來(lái)投資建廠，而這都給更多人提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，接著又促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展，形成良性循環(huán)。而農(nóng)村地區(qū)因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有發(fā)展起來(lái)，人口流失也加劇了這種情況，形成兩個(gè)極端。

（二）戶籍制度的問(wèn)題

一個(gè)家庭的兒童到了一定的年齡就必須要到學(xué)校念書(shū)，但是卻因?yàn)楫?dāng)前的戶籍制度，這些外出打工的父母，因?yàn)樯婕暗缴蠈W(xué)的問(wèn)題，比如在大城市上學(xué)難，只能進(jìn)入私立學(xué)校，但是昂貴的學(xué)費(fèi)讓家長(zhǎng)不得不放棄。由于當(dāng)前中考和高考必須要在戶籍所在地，再加上不同地方教育內(nèi)容的不同，這樣的制度也讓家長(zhǎng)沒(méi)有辦法帶孩子走。

因此在戶籍制度的壁壘下，家長(zhǎng)如果在外地沒(méi)有安頓好，再加上外面昂貴的學(xué)費(fèi)和花銷(xiāo)，沒(méi)有辦法只能讓孩子留在當(dāng)?shù)厣蠈W(xué)，無(wú)法保障教育的基礎(chǔ)層面。

這些到年齡的兒童必須要上學(xué)，但是也沒(méi)有辦法在外地上學(xué)，這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

（三）住房限制

這些出門(mén)打工的父母，通常都會(huì)在工地或是一些普通的單位就職，平時(shí)住房也舍不得租好房子，夫妻兩個(gè)人需要節(jié)省開(kāi)銷(xiāo)，所以只能租著狹小的房間，孩子跟過(guò)來(lái)只能吃苦，這是一個(gè)原因。農(nóng)民工的收入雖然會(huì)比之前要高，但是卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足在城市里買(mǎi)房，沒(méi)有辦法安家，就不敢輕易把孩子接過(guò)來(lái)。很多農(nóng)民工更多的選擇是把家鄉(xiāng)的房子建好。

三、留守兒童的問(wèn)題需要重視并解決

留守兒童關(guān)乎的不僅僅是個(gè)人的家庭問(wèn)題，更多體現(xiàn)的是一種社會(huì)現(xiàn)狀，比如反映出的貧富差距、城鄉(xiāng)差距還有制度問(wèn)題，這些都間接的導(dǎo)致留守兒童的現(xiàn)象發(fā)生。因此這一問(wèn)題必須要得到重視和解決，在城鄉(xiāng)差距之后，最重要的就是要發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和完善農(nóng)民工外出打工的保障。

從根本上解決問(wèn)題，解決農(nóng)村經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，才能緩解農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)壓力，不過(guò)現(xiàn)在還是要加強(qiáng)留守兒童的管理，讓留守兒童在農(nóng)村地方享受到良好的教育和生活。

結(jié)語(yǔ)

農(nóng)村留守兒童的問(wèn)題是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，關(guān)乎到當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的均衡。發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)也是未來(lái)需要重視的地方，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，農(nóng)民工才能在當(dāng)?shù)卣业胶霉ぷ?，才能維持家里的生計(jì)，在當(dāng)?shù)鼐涂梢园l(fā)展，父母就不必再出遠(yuǎn)門(mén)，當(dāng)然這是一個(gè)比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的問(wèn)題，當(dāng)前最重要的就是能夠保障留守兒童的教育以及生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]張學(xué)賢.農(nóng)村初中留守寄宿生的心理成因分析及對(duì)策[J].當(dāng)代家庭教育，2021，（24）：3-4.