新時代高校大學(xué)生家國情懷培育的思考

張 薔

(東北林業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院 黑龍江 哈爾濱 150040)

2020年，在與“新型冠狀病毒肺炎”疫情的殊死較量中，涌現(xiàn)出一群勇敢無畏的英雄，他們中很多都是90后，在很多人眼中，他們是一群沒有長大的孩子，但就是這樣一群“孩子”，在國家和人民需要的時候，義無反顧、毅然決然地排除萬難，挺身而出，在抗疫最前線沖鋒陷陣，彰顯出新時代中國青年的偉大力量和無與倫比的家國情懷。重大疫情下感人至深的英雄事跡不斷涌現(xiàn)，引發(fā)了全社會對大學(xué)生家國情懷培育的關(guān)注和思考。

一、新時代培育大學(xué)生家國情懷的必要性

1.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承需要。傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是新時代中國特色社會主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容。而家國情懷是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，因此，以新時代為背景，培育大學(xué)生家國情懷更加真實(shí)可感，有助于大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解和傳承，同時有助于大學(xué)生精神境界的提升和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓我國傳統(tǒng)文化的精華永葆生機(jī)、展現(xiàn)獨(dú)特魅力、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

2.有助于厚植大學(xué)生愛國主義精神。愛國主義精神，是個人與國家命運(yùn)的統(tǒng)一，是中華文化中象征自強(qiáng)、自尊和自愛的民族文化基因，是個人或集體對“祖國”的一種積極和支持的態(tài)度。不同的時代背景下，愛國主義有其特定的歷史含義。在新冠肺炎疫情表彰大會上習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共”的偉大抗疫精神就是新時代愛國主義精神的體現(xiàn)，其中蘊(yùn)含著濃濃的家國情懷，所以，加強(qiáng)大學(xué)生家國情懷的培育，有益于弘揚(yáng)時代新風(fēng)，厚植大學(xué)生愛國主義精神。

3.助力立德樹人工作的開展。時下，“抗疫戰(zhàn)爭”就是一部教科書，大學(xué)生可以從中讀到英雄們不畏艱險(xiǎn)、直面死亡、不負(fù)使命的錚錚事跡，感受到榜樣的力量，感受到英雄們熾熱的家國情懷。這會讓越來越多的大學(xué)生明白家國一體、家國同運(yùn)的內(nèi)涵，用實(shí)際行動讓自己成為新時代祖國未來的建設(shè)者。

二、大學(xué)生家國情懷培育現(xiàn)狀

1.大學(xué)生提升自身家國意識的主動性不強(qiáng)。家國情懷應(yīng)當(dāng)是每個意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生必備的基本情懷之一。然而，當(dāng)前我國高校大學(xué)生家國情懷培育的實(shí)效性并不容樂觀，缺乏提升家國情懷主動性。部分大學(xué)生只顧埋頭讀書，不關(guān)心國情，甚至不關(guān)注社會熱點(diǎn)和公眾事務(wù)，沒有真正用心去理解國家、民族的內(nèi)涵，對國家、民族的認(rèn)同感缺失現(xiàn)象比較嚴(yán)重；部分大學(xué)生曲解愛國的真正含義，將“抵制外貨”“反對外來文化”等同于愛國；部分大學(xué)生家國意識淡薄，出現(xiàn)道德水平偏低及行為失衡等現(xiàn)象；還有一些大學(xué)生只看重個人利益，將個人利益的最大化當(dāng)作處事標(biāo)準(zhǔn)，等等。這些現(xiàn)象暴露出大學(xué)生家國情懷缺失的現(xiàn)狀，這不僅損害了大學(xué)生的形象，也不利于他們自身的發(fā)展。

2.家國情懷培育的師資隊(duì)伍有待于壯大。大多數(shù)高校都有思想政治理論課程的教師，然而真正對學(xué)生進(jìn)行家國情懷教育的教師少之又少，針對大學(xué)生的進(jìn)行各方面家國情懷教育的內(nèi)容相對來說也較為薄弱。還有部分高校將家國情懷教育同其他學(xué)科分離開來，教育方式相對單一、呆板、空洞，不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，同時也影響了學(xué)生對課堂的參與度，無法做到真正引導(dǎo)大學(xué)生將家國情懷深植于內(nèi)心，并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。高校是培育社會主義建設(shè)者和接班人的重要場所，而師資力量在很大程度上決定了培養(yǎng)和塑造的人才的綜合素質(zhì)，所以，新時代背景下高校需要進(jìn)一步優(yōu)化家國情懷培育的師資隊(duì)伍。

3.部分高校不夠重視大學(xué)生家國情懷的培育。部分高校全局意識不夠清晰，長期以來偏重于理論知識方面的培育，而忽視了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的教育，即便有些學(xué)校設(shè)置了有相關(guān)的教育課程，往往也是內(nèi)容有限，不夠系統(tǒng)和全面，導(dǎo)致大學(xué)生家國情懷的培育效果不理想。因此，高校應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容上適當(dāng)增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的比重，把家國情懷教育作為傳統(tǒng)文化教育中的重點(diǎn)內(nèi)容，在大學(xué)這個身心成長的黃金階段，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，提高新時代大學(xué)生家國情懷意識。

三、新時代大學(xué)生家國情懷培育的路徑選擇

1.將家國情懷培育融入思想政治理論教育中。高校作為培育大學(xué)生成長成才的主陣地，在思想政治教育上應(yīng)充分利用其教育空間，豐富教學(xué)內(nèi)容，肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生對國家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的責(zé)任。新時代的“思政課”，應(yīng)緊密結(jié)合國家歷史和當(dāng)下的生動案例，強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生的“憂患”“反思”“感恩”和“擔(dān)當(dāng)”的意識，培養(yǎng)他們?yōu)樾聲r代中國特色社會主義建設(shè)服務(wù)的素養(yǎng)和能力，為中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)、不斷奮斗的家國情懷。第一，挖掘家國情懷教育相關(guān)紅色資源，將其作為家國情懷教育內(nèi)容。如，將英雄事跡的典型地區(qū)具代表性的“民族英雄”“紅色精神”等作為家國情懷培育的精品內(nèi)容，讓大學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，感受英雄的赤誠愛國之心、濃厚的家國之情。第二，推進(jìn)家國情懷精品內(nèi)容走入教材、走進(jìn)思想政治教育課堂，形成“家國情懷教育體系”。在課堂上開展問卷調(diào)查了解學(xué)生對哪些相關(guān)課程內(nèi)容感興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。第三，通過開展“家國情懷教育”專題講座、班級團(tuán)活等形式對課堂教學(xué)進(jìn)行延伸，強(qiáng)化家國情懷教育的時效性。

2.通過多媒體多平臺培育新時代大學(xué)生的家國情懷。高?？梢酝ㄟ^多媒體平臺，使家國情懷教育線上線下相融合，提升家國情懷教育的實(shí)效性。第一，充分發(fā)揮新媒體的作用，為大學(xué)生營造良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍，建設(shè)優(yōu)良的大學(xué)生家國情懷培育專題網(wǎng)站與校園網(wǎng)站。網(wǎng)站內(nèi)容要貼近大學(xué)生生活，做到可聞可感，生動有趣，適應(yīng)大學(xué)生的思想和心理需求。第二，引領(lǐng)大學(xué)生上好家國情懷的“云課程”，在全國共上一堂課成為現(xiàn)實(shí)中，讓大學(xué)生的家國情懷體會更加深刻、牢固?！霸粕纤颊贝蟾窬挚焖傩纬桑梢栽诖髮W(xué)生群體中普及推廣線上思政講堂，從權(quán)威專家對我國一脈相承的家國情懷精神的深刻解讀中，在相關(guān)經(jīng)典案例、一線工作人員的現(xiàn)身說法、疫區(qū)同胞的親身經(jīng)歷中感受我國從古至今濃濃的家國情懷。第三，利用微信公眾號、微博、抖音、vlog等，將大學(xué)生感興趣的家國情懷內(nèi)容通過文章、情景劇視頻、動漫視頻等方式在恰當(dāng)?shù)墓?jié)點(diǎn)推送到網(wǎng)絡(luò)平臺，以校園生活形式和學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行家國情懷培育，調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，實(shí)現(xiàn)其對家國情懷培育的情感認(rèn)同。

3.在社會實(shí)踐中培育新時代大學(xué)生的家國情懷。為大學(xué)生搭建社會實(shí)踐平臺，給他們創(chuàng)造更多的接觸社會、融入社會的機(jī)會。營造理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的文化氛圍。加強(qiáng)開展每日實(shí)踐、周末實(shí)踐和寒暑假調(diào)研實(shí)踐等形式多樣的實(shí)踐活動，培養(yǎng)新時代大學(xué)生的家國情懷。第一，開展大學(xué)生每日小公益活動，在日?；顒又蟹e累愛國愛民之情。比如開展公益小講座，為群眾講述有關(guān)愛國愛家鄉(xiāng)的人物事跡；教居民如何進(jìn)行垃圾分類，動員大家清除公共場所的垃圾。這樣既可以提升大學(xué)生的民族自豪感，又能夠增強(qiáng)新時代大學(xué)生的主人翁意識。第二，鼓勵大學(xué)生積極加入到社會志愿服務(wù)中，在服務(wù)人民的活動中激發(fā)其家國情懷。高?？梢岳弥苣鶕?jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置志愿服務(wù)內(nèi)容，如后疫情時代對社區(qū)居民進(jìn)行疫情防控科學(xué)知識普及和講解，對受疫情影響產(chǎn)生輕度心理障礙的居民進(jìn)行心理疏導(dǎo)，疏通輕度問題居民的心理障礙，對小區(qū)居民和公共活動區(qū)域的排查和消毒殺菌，等等。第三，開展寒暑假大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動，使大學(xué)生進(jìn)一步了解國情、民情，體會民生，了解民意，傾聽百姓訴求，培養(yǎng)憂國憂民情感，確立民生為先和國家為重的行為準(zhǔn)則。(1)開展大學(xué)生支教活動，為農(nóng)村群眾進(jìn)行科學(xué)文化知識的分享和普及，提升村民的科學(xué)文化素質(zhì)。(2)向村民宣傳國家關(guān)于社會主義新農(nóng)村建設(shè)的相關(guān)政策，并結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村生活情況、經(jīng)濟(jì)情況、教育現(xiàn)狀，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民脫貧致富以及新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)言獻(xiàn)策。(3)疫情過后，大學(xué)生可以到農(nóng)村為當(dāng)?shù)卮迕衿占耙咔橄嚓P(guān)的科學(xué)知識，讓村民了解疫情，并學(xué)會科學(xué)防護(hù)。(4)大學(xué)生通過宣講、表演、視頻制作等活動形式對村民進(jìn)行理想教育。多種多樣的實(shí)踐活動可以讓大學(xué)生最直觀的感受經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的第一線，在了解和服務(wù)人民和社會中拓寬視野、磨煉自身、豐富閱歷、提升素質(zhì)，不僅能夠增強(qiáng)大學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，同時還通過實(shí)踐活動起到了傳承家國情懷的作用。

四、結(jié)語

正因?yàn)橹腥A民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中傳承至今的家國情懷，才有了不計(jì)其數(shù)的英雄們?yōu)榱藝液腿嗣竦陌参：托腋?，義無反顧，無怨無悔地付出和犧牲，才有了更加厚重、更具包容性、源遠(yuǎn)流長的新時代的中華文明，才有了經(jīng)過無數(shù)次的磨難仍始終屹立于世界東方的偉大民族。在民族復(fù)興的偉大征程中，祖國需要青年，人民需要青年，正如習(xí)近平總書記所說的：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青年一代有理想有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！笨梢?，大學(xué)生是國家的希望和未來，是未來國家建設(shè)的主力軍，因此，新時代背景下，高校應(yīng)大力弘揚(yáng)大學(xué)生家國情懷的培育，充分利用現(xiàn)有的資源把家國情懷的根基打牢，不斷創(chuàng)新對大學(xué)生家國情懷的培育模式和方法，使家國情懷烙印于新時代大學(xué)生的心中。大學(xué)生更要以歷史長河中的中華英豪為楷模，肩負(fù)起新時代的責(zé)任和使命，承前啟后，繼往開來，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于奉獻(xiàn)，以主人翁的姿態(tài)在新時代社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新征程上披荊斬棘、奮勇前進(jìn)。