新時(shí)代高職院校人力資源管理優(yōu)化對(duì)策探討

曹娜娜 河北軌道運(yùn)輸職業(yè)技術(shù)學(xué)院

目前而言，高職院校的人力資源管理工作的形式與以往已有很大的不同，逐步向著“互聯(lián)網(wǎng)+”與大數(shù)據(jù)的方向邁進(jìn)，相較于之前的形式，如今的形式是更加進(jìn)步的、現(xiàn)代的，為了與之適應(yīng)，我們需要采取更加針對(duì)性的措施。高職院校作為培養(yǎng)人才的重要陣地，對(duì)高職院校人力資源管理變革的意義不容小覷。

一、大數(shù)據(jù)下高職院校人力資源管理發(fā)展的必要性

目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況得到明顯好轉(zhuǎn)，以物聯(lián)網(wǎng)、虛擬技術(shù)和云計(jì)算技術(shù)為代表的高新科技的發(fā)展也日新月異，我國(guó)也正式步入大數(shù)據(jù)時(shí)代，大數(shù)據(jù)雖然孕育于信息通信技術(shù)，但它對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生活產(chǎn)生的影響絕不限于技術(shù)層面。更本質(zhì)上，它是為我們看待世界提供了一種全新的方法，即決策行為將日益基于數(shù)據(jù)分析，而不是像過(guò)去更多憑借經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)。大數(shù)據(jù)促進(jìn)了各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)部的自我革新與優(yōu)化。伴隨著科技的進(jìn)步，高職院校的人力資源管理變革也提上了日程，人力資源對(duì)高職院校而言是十分重要的一種資源，是推動(dòng)高職院校發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。高校應(yīng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，滿足社會(huì)需要，進(jìn)行人力資源管理的優(yōu)化。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，大數(shù)據(jù)的廣泛運(yùn)用對(duì)人力資源管理來(lái)說(shuō)是一件有利的事情，對(duì)信息管理自動(dòng)化、信息統(tǒng)計(jì)便捷化都有積極意義。所以，高職院校應(yīng)順應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，既要推動(dòng)人力資源管理要高度自動(dòng)化的落實(shí)，更對(duì)人力資源進(jìn)行積極的整合。高職院校、企業(yè)和人才的聯(lián)系離不開(kāi)大數(shù)據(jù)的共享，比如通過(guò)創(chuàng)建現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)教師團(tuán)隊(duì)，就可以加緊三者之間的關(guān)系。人力資源管理的優(yōu)化對(duì)高職院校的未來(lái)發(fā)展有著非同小可的意義，而大數(shù)據(jù)的運(yùn)用對(duì)人力資源管理優(yōu)化的幫助更是不容小覷的。

二、如何改進(jìn)人力資源管理的理念

人力資本最初是一個(gè)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念，又稱“非物質(zhì)資本”，不同于“物質(zhì)資本”，人力資本簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是勞動(dòng)者身上的資本。像知識(shí)水平、技術(shù)能力與健康狀況都屬于人力資本的一部分。高職院校要根據(jù)人力資本的概念對(duì)人力資源管理的理念進(jìn)行相應(yīng)的更新。就如何改進(jìn)人力資源管理的理念這一問(wèn)題，以下將從四個(gè)方面進(jìn)行分析：

（一）對(duì)新員工進(jìn)行有效的培訓(xùn)

截至2019年的最新統(tǒng)計(jì)，中國(guó)共有14.0005億人，存在的問(wèn)題也很明顯，人力資源的數(shù)量多但人力資源的質(zhì)量還存在很大進(jìn)步空間，要想開(kāi)發(fā)，首先高職院校要摒棄只在乎知識(shí)的積累而忽視其他素質(zhì)培養(yǎng)的問(wèn)題，對(duì)新員工進(jìn)行有效的培訓(xùn)，我們可以從以下三點(diǎn)進(jìn)行實(shí)施：（1）明確新員工的要求，制定有關(guān)守則和規(guī)定，將重點(diǎn)放在提高業(yè)務(wù)能力上，考慮到新員工還不熟悉課堂教學(xué)能力，而且有些員工在此之前并沒(méi)有授課的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)除了培訓(xùn)教學(xué)方法以外，也要進(jìn)行一些思想鼓勵(lì)，激勵(lì)新員工投入到課堂教學(xué)中；（2）開(kāi)放思想，不囿于校園之內(nèi)，鼓勵(lì)老師從實(shí)踐中獲取知識(shí)，對(duì)于一些經(jīng)驗(yàn)，取其精華，去其糟粕，根據(jù)自身和課堂需要進(jìn)行創(chuàng)新改革；（3）高職院校定期開(kāi)展交流活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流性的比賽，以提高教師專業(yè)水平。

（二）實(shí)行激勵(lì)制度

激勵(lì)制度包括精神激勵(lì)、薪酬激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、工作激勵(lì)四種方式。在運(yùn)用到高職院校人力資源管理變革中時(shí)，要堅(jiān)持效率優(yōu)先原則和公平性原則，靈活的運(yùn)用物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合的方式。這樣的激流制度可以充分激發(fā)教職工對(duì)于工作的熱情和上進(jìn)心，鼓勵(lì)教職工竭心盡力做好本職工作，在工作中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，激發(fā)其對(duì)于學(xué)校的積極性和責(zé)任感，這樣有效的教職工激勵(lì)制度在高職院校人力資源變革中起到關(guān)鍵性作用。

（三）建立大數(shù)據(jù)中心

高職院校進(jìn)行人力資源管理變革時(shí)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行管理不失為一個(gè)便捷的方法。運(yùn)用大數(shù)據(jù)的意義不僅僅在于匯總信息、排列數(shù)據(jù)，更在于對(duì)這些有價(jià)值有意義的冰冷數(shù)據(jù)進(jìn)行專業(yè)化、精細(xì)化的處理。使用大數(shù)據(jù)進(jìn)行管理，要將重點(diǎn)放在覆蓋范圍上去，更加明了的解釋就是將職工的基本個(gè)人信息、主要家庭成員、重要社會(huì)關(guān)系、過(guò)往任免、職務(wù)晉升、業(yè)務(wù)考核、休假、請(qǐng)假、出勤情況、學(xué)生滿意度、學(xué)術(shù)研究、社會(huì)實(shí)踐、公益服務(wù)、工資財(cái)產(chǎn)、出國(guó)出境等數(shù)據(jù)統(tǒng)一錄入到大數(shù)據(jù)中心，根據(jù)情況的不同，從大數(shù)據(jù)提取所需要的有關(guān)信息，使得人力資源管理更加合理和有效。但值得注意的一點(diǎn)是，信息的收集存在信息泄漏的隱患，所以，在對(duì)職工進(jìn)行信息收集的時(shí)一定要注意對(duì)教職工個(gè)人隱私的保護(hù)和對(duì)相關(guān)工作人員保密教育的嚴(yán)格培訓(xùn)。

（四）發(fā)揮校內(nèi)專家和智囊團(tuán)的力量

在高職院校人力資源管理變革中，要發(fā)揮多方力量，考慮到人事部門能力有限以及第三方業(yè)務(wù)的不成熟，所以發(fā)揮發(fā)揮校內(nèi)專家和智囊團(tuán)的力量十分重要。首先，校內(nèi)專家和智囊團(tuán)可以進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)，進(jìn)行預(yù)測(cè)分析，提供預(yù)測(cè)結(jié)果。其次，校內(nèi)專家和智囊團(tuán)出謀劃策，提供決策方案以及進(jìn)行可行性研究。第三，校內(nèi)專家和智囊團(tuán)承擔(dān)一個(gè)反饋信息的角色。第四，校內(nèi)專家和智囊團(tuán)能準(zhǔn)確合理的評(píng)價(jià)效果，客觀全面地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以避免決策的更大失誤。將專家學(xué)者的智力優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到人力資源管理的變革中去，有助于將人力資源管理變革真正與教職工的實(shí)際需求掛鉤。

三、結(jié)語(yǔ)

總體而言，高職院校與大數(shù)據(jù)的融合是大勢(shì)所趨，通過(guò)對(duì)新員工進(jìn)行有效培訓(xùn)、實(shí)行激勵(lì)制度、建立大數(shù)據(jù)中心、發(fā)揮校內(nèi)專家和智囊團(tuán)的力量等等方法進(jìn)行高職院校的人力資源管理優(yōu)化是十分合理的對(duì)策。