高職院校會計專業(yè)1+X證書制度的實施現(xiàn)狀與改革

湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術學院

一、高職院校會計專業(yè)實施1+X證書制度的意義

1+X證書制度中，1是指學歷證書，X是指其他職業(yè)技能等級證書。會計從業(yè)資格證書取消后，高職院校會計專業(yè)的學生為了更好的就業(yè)只能去考初級會計專業(yè)技術資格考試，而初級會計專業(yè)技術資格考試的通過率較低，以至于大部分同學在畢業(yè)時很難通過。而1+X證書制度的X證書給學生們提供了更多的職業(yè)技能等級證書的選擇，目前X證書有較多的選擇，包括1+X財務共享服務職業(yè)技能等級證書、1+X智能財稅職業(yè)技能等級證書、業(yè)財稅一體信息化應用等，這些職業(yè)技能等級證書與企業(yè)的結合都較緊密。與此同時，1+X證書制度將學歷教育與實踐教育相結合，使學生的實踐目標更加明確，讓理論與實踐相結合，為社會提供技能型人才，使高職院校會計專業(yè)的職業(yè)教育更滿足社會的發(fā)展需要，由此可見1+X證書制度實施的重要性。

二、高職院校會計專業(yè)1+X證書實施現(xiàn)狀

（一）學校未重視職業(yè)證書

雖然大部分高職院校都已經(jīng)實施1+X證書制度，但是當前的職業(yè)教育還未完成適應該制度，即大部分高職院校都在嚴格落實1的培養(yǎng)，即對于學歷證書相當重視，但未重視1+X證書制度中的X證書，未及時向學生說明X證書的重要性，導致學生在校學習期間也未重視X證書，X證書的培養(yǎng)明顯存在動力不足的現(xiàn)象。

（二）師資結構不夠合理

目前高職院校會計專業(yè)的教師學歷高，很多教師是研究生一畢業(yè)就進入學校從事會計教學工作，這部分教師的理論知識扎實，但是缺乏相關的企業(yè)實踐，會導致課堂出現(xiàn)重理論，但輕實踐的情況，導致學生的動手能力較差。同時，由于部分教師不了解企業(yè)的實際情況，在課堂授課時易于企業(yè)的實際相脫節(jié)，導致學生在職場工作時一時很難接受，很難上手會計工作，不利于學生就業(yè)。

（三）課程設置與X證書銜接不緊密

高職院校會計專業(yè)的最初定位是培養(yǎng)學生掌握基本會計理論，擁有較強的實踐能力的技能人才。但目前大部分高職院校會計專業(yè)的課程體系設置與本科差別不大，部分公共課程和專業(yè)理論課程所占比重較高，而相關的實訓課程較小，而且相關的課程設置與X證書銜接不緊密，即僅與初級會計專業(yè)技術資格考試相銜接，而與其他的X證書沒有很好的銜接，不利于學生通過其他的X證書。而由于初級會計專業(yè)技術資格考試的難度較大，通過率低，而課程設置又與其他X證書銜接不上，會導致學生在畢業(yè)時很難獲取X證書，在就業(yè)時沒有更好的優(yōu)勢。

三、高職院校會計專業(yè)1+X證書實施的改革方案

（一）強化職業(yè)證書地位

1+X證書制度在高職院校會計專業(yè)中實施具有十分積極的現(xiàn)實意義，因此學生在校期間應強化職業(yè)證書地位，讓學生意識到職業(yè)證書的重要性，意識到職業(yè)證書對于就業(yè)的重要性，即職業(yè)證書有利于提高高職會計專業(yè)的綜合能力，可以提高就業(yè)競爭力，更好的促進學生的就業(yè)。

（二）加強教師實踐培訓

高職院校會計專業(yè)老師對于實踐能力要求越來越高，而X證書多與企業(yè)的實踐相結合。首先，高職院校會計專業(yè)老師要多參加X證書的培訓，在學生們參加X證書培訓之前，專業(yè)課程老師都必須考取相關的X證書，再給學生進行培訓，可以更好的引導學生。其次，要多下企業(yè)參與跟崗鍛煉，在與企業(yè)跟崗實訓的過程中，可以更好參與企業(yè)的會計核算和管理的過程，能更好的將理論與實踐相結合，為老師上課提供更多的實踐案例，更好的吸引學生興趣。最后，鼓勵高職會計老師考取會計類資格證書，提高老師的綜合素質。

（三）課程設置與X證書相銜接

首先，高職院校會計專業(yè)理論課程設置應與X證書標準相對接，例如，在設置初級會計實務課程時可以直接使用初級會計專業(yè)技術資格考試的教材，進行課證融合，并將考試大綱與課程內(nèi)容相結合，將教堂內(nèi)容的重、難點與考試相結合，加強學生的理解，提高初級會計專業(yè)技術資格考試的通過率。

其次，高職院校會計專業(yè)理論課程學習的過程中可以融入X證書的內(nèi)容，如“智能財稅”職業(yè)技能證書，可以將相關的內(nèi)容融入不同的課程，即可以在初級會計實務中融入財天下的核算處理，在納稅實務課程中可以融入稅天下的報稅，在講解理論課程后可以將實訓與X證書的內(nèi)容結合起來，直接與X證書的考試內(nèi)容相結合，以提高學生X證書的通過率。

四、總結

高職院校會計專業(yè)為了更好的實施1+X證書制度，應強化職業(yè)證書培訓地位，讓學生們意識到職業(yè)證書的重要性，再加強教師實踐培訓，提高教師的教學能力，最后將課程設置與X證書相銜接，提高X證書的通過率，以更好的實施1+X證書制度。