紅色文化融入高校意識形態(tài)建設(shè)探析

王 薈，黃洪雷，李明欣

(安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，安徽 合肥 230036)

意識形態(tài)是一項復(fù)雜的政治系統(tǒng)，對于任何國家、任何社會而言，它都是一項極端重要的工作，它關(guān)乎著這個國家的政治、道路、旗幟安全，是國家和社會發(fā)展的重要基石。高校是培養(yǎng)人才、發(fā)展科技、服務(wù)社會的基地，也是我國意識形態(tài)工作的前沿陣地。習(xí)近平總書記強調(diào)：“辦好中國特色社會主義大學(xué)，要強化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)?！盵1]高校的意識形態(tài)工作是高校教育工作的核心，關(guān)系到高校的教學(xué)質(zhì)量，而大學(xué)生是高校意識形態(tài)教育工作的主力軍，加強大學(xué)生的意識形態(tài)教育關(guān)乎學(xué)生社會主義核心價值觀的培育，也是高校教育工作順利開展的一劑良藥。紅色文化，是一種特殊的意識形態(tài)形式，是中國共產(chǎn)黨人的精神食糧；也是我們黨的信仰、宗旨和追求，是馬克思主義理論的重要精神，是中國共產(chǎn)黨在不斷實踐中總結(jié)的精神財富，具有一定的合法性和執(zhí)行力，因此更能激起廣大群眾的政治認(rèn)同。將紅色文化融入高校意識形態(tài)教育不僅能充分發(fā)揮紅色文化的價值導(dǎo)向作用，而且對提高高校意識形態(tài)建設(shè)實效具有重大戰(zhàn)略意義。

一、相關(guān)概念解析

(一)紅色文化

紅色文化區(qū)別于其他文化的根源在于紅色。紅色，象征著紅火、喜慶、熱情和成功，自古以來就很受廣大中國人民的喜歡，他們將紅色當(dāng)作文化的圖騰和靈魂的皈依。革命時期，紅色逐漸成為“紅軍”“中國共產(chǎn)黨”的代名詞，它是嘉興南湖的紅色航船；是八一南昌的炮火連天；也是井岡山的星星之火，是流淌在我們血液里、遺傳在我們民族基因里的艱苦奮斗的革命精神，是激勵一代代中國共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的精神食糧。紅色文化是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民在長期實踐中不斷提煉、總結(jié)出的合乎規(guī)律的、極具中國特色的先進(jìn)文化，是一種寶貴的文化資源，主要包括物質(zhì)資源和非物質(zhì)資源。物質(zhì)資源主要是指紅色旅游產(chǎn)業(yè)，一般是指實物，像中共一大舊址、南湖革命紀(jì)念館等這些革命烈士的遺跡以及領(lǐng)袖的故居等。紅色文化的非物質(zhì)資源主要指一代代中國共產(chǎn)黨人在激流奮進(jìn)中形成的崇高信仰匯集的紅色精神，例如井岡山精神、長征精神等一系列革命精神，這些精神在今天依舊是先進(jìn)文化的代表。

(二)意識形態(tài)

意識形態(tài)是一種抽象的理論，存在于文明時代，在不同的時代有不同的稱謂。法國哲學(xué)家特拉西在《意識形態(tài)的要素》一書中指出，意識形態(tài)是一種中立的“觀念科學(xué)”。[2]繼特拉西提出這一概念后，人們開始意識到它在社會發(fā)展中的獨特地位和作用，并對它展開了一個新的研究領(lǐng)域。馬克思是意識形態(tài)的奠基人，他從現(xiàn)實的個人物質(zhì)生產(chǎn)資料中揭示了社會存在的內(nèi)涵是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)生活資料和生產(chǎn)方式，從而闡述了社會存在和社會發(fā)展的關(guān)系。實踐唯物主義者認(rèn)為全部的問題在于現(xiàn)實世界的革命化，隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，社會主義的意識形態(tài)也在不斷發(fā)展、變革、整合，而在這個過程中，實踐始終是貫穿其中的。本文闡述的高校意識形態(tài)工作，是中國高等教育工作的重要內(nèi)容，是一項系統(tǒng)工程和固本工程。

二、紅色文化融入高校意識形態(tài)建設(shè)的必然性

十九大報告指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂?！盵3]文化作為國家和民族之魂，體現(xiàn)了人民整體的文明素質(zhì)。意識形態(tài)是人類文化特殊的表現(xiàn)形式，具有強烈的國家和集體特征，高校是培養(yǎng)社會主義人才的基地，因而高校意識形態(tài)建設(shè)是我國意識形態(tài)工作的重點。紅色文化作為先進(jìn)文化的代表，為高校進(jìn)行正確意識形態(tài)教育提供了載體，為高校的意識形態(tài)教育工作提供了深厚力量，它批判地繼承了馬克思主義理論的精髓，為鞏固社會主義主流意識形態(tài)提供了有力的支撐。因此我們要充分利用和挖掘紅色文化資源，將紅色文化融入高校意識形態(tài)教育，加強學(xué)生的意識形態(tài)安全教育，增強學(xué)生的紅色文化自信，使學(xué)生從容應(yīng)對西方資本主義的意識形態(tài)危機，這是中國特色社會主義時代的需要，也是抵御西方錯誤社會思潮的需要。

(一)加強高校意識形態(tài)教育的要求

紅色文化的誕生見證了中國共產(chǎn)黨從革命時期到改革時期再到社會主義時期帶領(lǐng)人民浴血奮戰(zhàn)的偉大歷史。無論是革命時期的井岡山精神、還是改革時期的創(chuàng)新精神亦或是社會主義時期的“兩彈一星”精神，紅色文化蘊含的精神在不同時期對人民的思想起到了鞏固作用，這對加強高校意識形態(tài)工作也起到了重要作用。主要體現(xiàn)在：第一，固本強基。十月革命給中國送來了馬克思主義，先進(jìn)知識分子和革命偉人將馬克思主義相關(guān)理論同中國的革命和實踐相結(jié)合，在實踐中產(chǎn)生并發(fā)展了紅色文化。習(xí)近平總書記指出：“我們要始終堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合，不斷推進(jìn)馬克思主義中國化時代化大眾化?！盵4]紅色文化的豐富精神文化內(nèi)涵是進(jìn)行意識形態(tài)工作的重要載體，而高校又是傳承主流意識形態(tài)的重要園地，將紅色文化融入高校意識形態(tài)建設(shè)有利于幫助學(xué)生認(rèn)識馬克思主義在中國發(fā)展的歷史，增強學(xué)生的社會使命感和責(zé)任感，自覺樹立對馬克思主義的崇高信仰，堅決做好紅色江山的守護(hù)人和傳承人。第二，有利于加強高校意識形態(tài)主陣地建設(shè)。高校是社會主義先進(jìn)文化的聚集地和傳播地，因此高校的意識形態(tài)主陣地建設(shè)尤為重要。紅色文化記載著中國共產(chǎn)黨在各個時期的豐功偉績，是一種正確的、積極向上的文化，彰顯了中國共產(chǎn)黨治理國家的能力和執(zhí)政水平。將紅色文化融入校園文化建設(shè)，做好高校學(xué)生意識形態(tài)教育工作，引領(lǐng)高校學(xué)生積極學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思潮，充分發(fā)揮紅色文化的積極作用，這是加高校意識形態(tài)工作的要求。

(二)涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的要求

習(xí)近平總書記指出:“社會主義核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)。”[5]每個時代有每個時代的精神，每個時代也有每個時代的價值標(biāo)準(zhǔn)，社會主義核心價值觀是新時代每個公民必須遵守的價值標(biāo)準(zhǔn)。青少年是祖國的希望和民族的未來，他們的價值取向關(guān)乎國家未來的社會價值取向。當(dāng)前青少年的價值觀還處在形成和發(fā)展時期，對他們價值觀培育的過程就像穿衣服的過程，要扣好第一粒扣子，人生的道路也是一樣。社會主義核心價值觀的內(nèi)容不僅僅是24個字，它需要更多優(yōu)秀的內(nèi)容來豐富和充實，紅色文化是中國優(yōu)秀文化的組成部分，和社會主義核心價值觀的培育與踐行密不可分。主要體現(xiàn)在：第一，豐富了社會主義核心價值觀的內(nèi)容。黨的十一屆三中全會高度重視青年學(xué)生的社會主義核心價值觀的培育，但這不僅僅是把這24個字背熟就行，我們要做的是從這些理論走向?qū)嵺`，走向社會，積極吸收優(yōu)秀文化去填充它、升華它，更深層次地去領(lǐng)悟它，從而樹立正確的價值觀。紅色文化是以社會廣大人民群眾利益為重點的文化，其有助于學(xué)生正確處理社會、國家和個人的關(guān)系，它所倡導(dǎo)的愛國主義、為人民服務(wù)等觀念豐富了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，有助于幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀、國家觀和民族觀。第二，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢提供精神動力。中國夢，歸根到底是人民的夢，實現(xiàn)中國夢單靠個人是無法實現(xiàn)的，要靠幾十億群眾的共同參與。紅色文化是社會主義核心價值觀的載體，在一定程度上反映這一階段社會的核心價值觀，是這一階段主流價值觀的精髓。加快推進(jìn)紅色文化融入社會主義核心價值觀教育，為社會主義的發(fā)展注入了新的時代內(nèi)涵，為實現(xiàn)中國夢提供了強大的精神支撐。因此，紅色文化與社會主義核心價值觀的融合不僅落實了高校立德樹人的根本任務(wù)，而且豐富了高校學(xué)生的精神文化生活，為高校意識形態(tài)建設(shè)打下了良好的精神基礎(chǔ)。

(三)抵御西方錯誤社會思潮的要求

社會思潮是指在一定歷史時期內(nèi),反映一定階段、一定階層的利益和要求的一種思想傾向。[6]隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，我國與西方國家的合作越來越頻繁，西方國家的各種社會思潮也紛紛涌入中國，影響著中國當(dāng)代大學(xué)生群體。青年大學(xué)生接受新鮮知識、新鮮事物的能力比較強，所以比較容易受一些錯誤的西方社會思潮的影響，主要表現(xiàn)有：第一，歷史虛無主義。歷史虛無主義指的是以“重新評價”為由，否定和歪曲歷史事件和歷史人物，企圖抹黑我國歷史，阻礙社會主義發(fā)展道路。他們抓住歷史人物的缺點無限放大，認(rèn)為紅色文化現(xiàn)在已經(jīng)過時，不適合社會的進(jìn)步，比如2016年"狼牙山五壯士"的事件,《炎黃春秋》雜志執(zhí)行主編惡意誹謗狼牙山英雄人物,打著"還原歷史、尋找真相"的幌子,這種行為觸碰了社會道德底線，更是觸碰了法律底線。[7]革命領(lǐng)袖是人不是神，他們的理論水平很高，作戰(zhàn)實踐很豐富，但不能因此把他們當(dāng)作神來膜拜，也不能因為他們有失誤就全盤否定他們的歷史功績從而陷入歷史虛無主義的泥潭，雞蛋里挑骨頭根本上是違反了歷史唯物主義的。第二，普世價值。就是西方所推崇的自由、民主、人權(quán)。他們大力鼓吹的“普世價值”對我國國內(nèi)主流價值觀造成了一定的影響。他們?yōu)榱诉_(dá)到自己的政治目的，通過學(xué)術(shù)交流、互聯(lián)網(wǎng)、影視等各種形式，企圖以西方的政治理念來干涉中國內(nèi)政。那些所謂的民主、自由、人權(quán)實質(zhì)是他們在雙重標(biāo)準(zhǔn)掩蓋下的霸權(quán)行徑，不僅是虛偽的，更是虛無的。十九大報告指出：“社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求?！盵8]中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，我們要堅決反對和抵制“普世價值”和“歷史虛無主義”等這些錯誤思潮給我國帶來的思想沖擊，尤其是對青年學(xué)生的影響。因此加強高校歷史觀教育，推進(jìn)紅色文化融入高校意識形態(tài)教育不僅能夠滿足青少年的文化需求，化解他們的精神困境，也是抵御西方錯誤思潮的現(xiàn)實要求。

三、紅色文化融入高校意識形態(tài)建設(shè)的策略

習(xí)近平總書記強調(diào)：“我們要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好?！盵9]高校是培養(yǎng)新時代人才和傳承優(yōu)秀文化的重要基地，高校學(xué)生是標(biāo)志時代的最靈敏的晴雨表，當(dāng)前他們正處在“拔節(jié)孕穗期”，對他們的意識形態(tài)教育關(guān)系到維護(hù)國家政治安全和人才的培養(yǎng)。高校的意識形態(tài)建設(shè)不僅要靠弘揚紅色文化精神，還要全方位考慮學(xué)生的理論基礎(chǔ)、學(xué)校的教育方式以及高校意識形態(tài)主陣地建設(shè)。

(一)夯實理論根基，提升大學(xué)生文化自信

馬克思指出：“理論是實踐的先導(dǎo)，沒有科學(xué)的理論，就沒有科學(xué)的實踐”。[10]理論是實踐的基礎(chǔ)，為社會實踐活動提供權(quán)威的指導(dǎo)，一個民族要想站在科學(xué)的巔峰，一刻也不能脫離理論學(xué)習(xí)，要時刻擁有理論思維。中國共產(chǎn)黨在全國人民的支持下不斷發(fā)展壯大，永垂不朽，最重要的原因就是黨高度重視理論建黨、思想建黨，理論每創(chuàng)新一步，理論武裝就會跟進(jìn)一步，這是加強黨自身建設(shè)的關(guān)鍵，也是堅持和發(fā)展我國社會主義的關(guān)鍵。任何實踐活動的基礎(chǔ)都需要理論的指導(dǎo)，紅色文化融入高校意識形態(tài)建設(shè)實踐亦是如此。首先，高校教育工作要堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位。習(xí)近平總書記指出：“馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想”。[11]馬克思主義理論是引領(lǐng)高校意識形態(tài)建設(shè)不斷前進(jìn)的理論支撐，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是當(dāng)前馬克思主義中國化的最新理論成果，高校要切實把最新理論成果貫穿到學(xué)校的文化建設(shè)當(dāng)中去，這不僅事關(guān)高校能否堅持正確的辦學(xué)方向，而且還關(guān)系到高校立德樹人根本任務(wù)的實現(xiàn)，這是高校意識形態(tài)工作建設(shè)的關(guān)鍵所在。其次，高校要加強學(xué)生紅色理論知識教育。青年學(xué)生是祖國的希望和民族的未來，他們的成長關(guān)系到國家的前途和命運。紅色文化蘊含的革命價值體現(xiàn)了老一輩革命家的心血，高校要加強青年學(xué)生的紅色理論知識教育，讓學(xué)生搞清楚什么是紅色理論，理論基礎(chǔ)打好了，有助于把握社會主義文化發(fā)展的正確發(fā)展方向；有助于弘揚有益于社會發(fā)展的正能量；有助于提高高校學(xué)生的紅色文化素質(zhì)；有助于加強高校意識形態(tài)建設(shè)，提高社會主義大學(xué)的辦學(xué)水平。

(二)創(chuàng)新教育方式，豐富高校教學(xué)內(nèi)容

紅色文化雖為傳統(tǒng)文化，但在近百年的文化歷史發(fā)展中孕育了許多優(yōu)秀的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。如何充分發(fā)揮紅色文化的教育價值、加強學(xué)生意識形態(tài)教育是當(dāng)代高校意識形態(tài)建設(shè)值得深究的課題。高校要在實踐教學(xué)活動中打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，將紅色文化融入高校意識形態(tài)的教育中去，根據(jù)大學(xué)生切身的實際情況，創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，主要可以從以下幾個方面來實現(xiàn);第一，打造紅色文化課堂。課堂是育人的主渠道，紅色課堂是以紅色文化活動為載體，宣揚紅色精神為核心，傳承紅色基因為最終目標(biāo)，運用講授和研討相結(jié)合的方法，實現(xiàn)教學(xué)相長、學(xué)學(xué)相長、學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合。要想把紅色資源利用好就要充分發(fā)揮其強大的思想道德教育功能，黨中央一直高度重視思想道德教育，尤其是高校學(xué)生的思想道德教育，利用好紅色文化對高校學(xué)生的思想道德建設(shè)是非常有效的。第二，開展紅色文化實踐活動。紅色文化中蘊含的豐富的文化底蘊和寶貴的歷史實踐有許多是課堂的理論教學(xué)無法體現(xiàn)的，因此紅色文化實踐活動是非常有必要的。高校要組織紅色文化實踐活動，比如參觀紅色紀(jì)念館、紅色標(biāo)志等，可以讓學(xué)生切實感受到紅色文化的魅力。當(dāng)前我國高校中的一大弊端就是缺乏實踐活動，過于重視理論教育。思想教育不同于專業(yè)課，它注重的是學(xué)生的三觀塑造，這就需要理論課程和實踐課程相結(jié)合，通過實踐來加深強化學(xué)生的理論知識。以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鑒，可以明得失，歷史是一面鏡子，我們從歷史中能夠更好地看清世界、滲透生活和認(rèn)清自己，[12]才能準(zhǔn)確掌握歷史經(jīng)驗、把握歷史規(guī)律，避免錯誤，重蹈覆轍。第三，營造紅色文化氛圍。當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使得西方錯誤的社會思潮影響著當(dāng)代大學(xué)生的社會觀，在這種情況下，學(xué)校要營造一種紅色文化氛圍，鞏固紅色文化在學(xué)生心中的地位。文化的影響是潛移默化的，學(xué)校要多組織一些紅色文化表演和演講活動，開展紅色知識競答，并設(shè)立獎項吸引學(xué)生們參加，在紅色氛圍的熏陶下，讓學(xué)生的思想和品格在不知不覺中受到感染，讓整個紅色氛圍覆蓋校園的每一個角落。學(xué)校的教學(xué)方式創(chuàng)新了，學(xué)生的思想覺悟高了，高校意識形態(tài)工作建設(shè)的總體趨勢勢必會向上向好。

(三)加強主陣地建設(shè)，筑牢校園意識屏障

習(xí)近平總書記強調(diào)要“牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，其中一項重要任務(wù)和要求就是加強陣地建設(shè)和管理”。[13]意識形態(tài)工作關(guān)乎國家的安全和社會的和諧，是黨的一項極端重要的工作。高校意識形態(tài)工作是黨的意識形態(tài)工作的重要組成部分，加快推進(jìn)紅色文化融入高校意識形態(tài)工作，強化主陣地建設(shè)，提升大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)同，主要可以從三個方面著手。首先，強化陣地意識。習(xí)近平同志在全國宣傳思想工作會議上強調(diào)：“我們的同志一定要增強陣地意識，宣傳思想陣地，我們不去占領(lǐng)，人家就會去占領(lǐng)”。[14]占領(lǐng)意識形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)地位，牢牢把握意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，必須要強化陣地意識并且積極主動去建設(shè)和管理思想陣地，不能讓錯誤的、落后的社會思潮占領(lǐng)我們的陣地。紅色文化是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是積極健康文化的代表，意識形態(tài)陣地又是傳播優(yōu)秀文化的載體，我們要強化陣地意識，讓紅色文化深入人心，煥發(fā)魅力，筑牢校園意識屏障。其次，堅持黨性原則。加強高校意識形態(tài)建設(shè)必須要加強主陣地建設(shè)，而加強主陣地建設(shè)必須要依靠基本原則和規(guī)律。習(xí)近平總書記說過：“黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石”。[15]黨性原則不僅是黨員干部必須遵循的根本準(zhǔn)則，也是高校意識形態(tài)工作必須堅持的首要原則。黨性原則最重要工作之一的就是處理好黨性和人民的關(guān)系。習(xí)近平總書記強調(diào)：“黨性寓于人民性之中, 沒有脫離人民性的黨性, 也沒有脫離黨性的人民性。”[16]紅色文化作為廣大人民群眾喜聞樂見的文化，也是高校意識形態(tài)工作的重要內(nèi)容之一，將紅色文化融入高校意識形態(tài)工作自然而然要服從黨性原則。再次，加強紅色文化教師隊伍建設(shè)。教育大計，教師為本，教師的素質(zhì)能力、思想道德水平的高低直接影響著學(xué)生的道德素質(zhì)能力，加強學(xué)生意識形態(tài)教育、加快推進(jìn)紅色文化融入高校意識形態(tài)建設(shè)關(guān)鍵在于一支高水平、高素質(zhì)的紅色師資隊伍。教師是學(xué)生成長道路上的指明燈，加強紅色文化教師隊伍建設(shè)，讓學(xué)生在老師的耳濡目染下，潛移默化地受到紅色文化的影響，從而強化高校學(xué)生意識形態(tài)思維，筑牢校園意識形態(tài)屏障。

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民在革命、建設(shè)和改革中形成的時代精粹，是中國共產(chǎn)黨的理論根源，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的宗旨，是高校彌足珍貴的意識形態(tài)教育資源。將紅色文化融入高校意識形態(tài)建設(shè)，既能鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，而且有助于將紅色文化中的優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)發(fā)揚光大。