優(yōu)化小學語文教學方法提高小學語文教學質量

班瑪吉

摘要：語文綜合了各種知識，涉及面很廣。小學語文也是培養(yǎng)學生欣賞、想象、創(chuàng)作和閱讀文章的素養(yǎng)和能力的重要課程。教師應高度重視語文教學方法的創(chuàng)新，使小學語文教學效率在實際課堂教學中得到合理提高。教學活動應以學生自身意識為中心，開展多樣化的課堂教學，讓學生走進語文世界，營造快樂舒適的學習氛圍，從而提高小學語文課程的教學質量。

關鍵詞：小學;中國學科;教學方法;優(yōu)化

前言

語文課是小學的主要課程之一。優(yōu)化教學，提高語文教學效果，值得教師深入探索。小學教師要跟上教育的步伐，通過教學幫助學生形成積極的思維，激發(fā)學生學習語文內(nèi)容的積極性，促進學生參與語文教學活動。要學好語文，可以提高學生的知識理解能力和語言表達能力，因此語文教學尤為重要。本文進一步探討了如何優(yōu)化小學語文教學方法，提高小學語文教學質量。

一、 情境教學增加課堂色彩

多媒體已經(jīng)成為教學中不可缺少的工具。多媒體能以豐富的素材展示圖片、短片和音頻，使小學語文課堂生動活潑。教師可以利用信息技術為學生創(chuàng)造語文場景，幫助學生準確理解教學內(nèi)容，提高學生的語文素養(yǎng)。此外，它還可以在教學活動中集中學生的注意力。

通過多媒體課件的編寫，使學生在教學時能感受到珍珠鳥的一些形象和特點，并通過本教材讓學生了解珍珠鳥的生活。通過觀看視頻和圖片，學生們可能會了解到這種鳥具有怕人的特點。此時，老師可以在文章中介紹珍珠鳥與人類密切接觸的鏡頭，以激發(fā)學生的好奇心。通過比較，學生們將產(chǎn)生“為什么害怕人類的珍珠鳥與人類有如此密切的接觸？”之后，老師可以引導學生深入閱讀課文，找出課文中發(fā)生的事情，找出恐懼的珍珠鳥放下戒備并與人類密切接觸的原因。多媒體材料的播放可以觸動學生的情感，使學生產(chǎn)生閱讀課文內(nèi)容的欲望，達到提高語文教學效果的教學目的。

二、開展課外活動，豐富學生學識

“滴水成河”是語文學習的技巧，語文的學習效果是通過不斷地積累得以提高的，在小學語文學科的學習中，學生主要是通過閱讀文章，從中積累語文知識，大量的閱讀不僅能增加學生的語文知識積累量，而且還能夠提高學生的寫作技能。在語文閱讀模塊教學中，老師要讓學生養(yǎng)成積累好詞好句的習慣，進行重復閱讀和理解，了解這些詞句的使用技巧，便于學生靈活應用到寫作活動中。在開展閱讀內(nèi)容的教學活動時，老師要把學生興趣作為出發(fā)點，開展不同形式的閱讀，引發(fā)學生的閱讀熱情。

比如，老師可以開展一些故事交流會、詩歌朗誦競賽、詞語接龍、等等一些活動，在活動中激發(fā)學生的參加熱情，提高學生在活動中的參與度，幫助學生能夠在充分掌握的基礎上學會如何合理運用語文知識。通過參加閱讀有關的活動，能讓學生積攢更多的語言知識。

三、大膽的想象，提升邏輯思維能力

豐富多彩的想象力對文學涵養(yǎng)的提高具有促進作用，同時也是文明行為得到持續(xù)的鍥而不舍驅動力。小學生通常具有令人震驚的想象力，教師要對學生的想象力塑造層面給予充足的高度重視。所以，小學教師要對童話故事選文種類開展不斷完善，利用童話故事，推動學生在邏輯思維層面不斷活躍，讓他們根據(jù)童話故事的內(nèi)容合理的開展想象，結合自己身邊的事情對素材中的內(nèi)容進行續(xù)寫等。教師在實際的教學環(huán)節(jié)中，要擅于完善童話故事的種類，不可以僅將內(nèi)容限于教材知識，也要將身旁所發(fā)生的小故事引進課堂。比如：在教學三年級上冊《總也倒不了的老屋》時，教師可以讓學生們將這則故事進行續(xù)寫，讓學生們自由的想象。

四、制定趣味作業(yè)，有效訓練學生能力

在進行小學語文的教育教學活動過程時，如果教學活動內(nèi)容單調無趣，就會削弱學生學習的熱情，甚至讓學生對語文學科產(chǎn)生厭惡心理。如果學生對語文產(chǎn)生抗拒心理，教學活動到最后只能面臨失敗。所以，興趣是學生參加教學活動、按時而完成作業(yè)任務的前提。尤其的是作業(yè)任務，這是學生鞏固知識的主要方法，老師在派定作業(yè)的時候要剖析學生的學習能力和成長需求設計趣味化的作業(yè)，讓學生樂于接受，主動完成。老師可以在作業(yè)活動中引起學生的感受，讓學生產(chǎn)生對作業(yè)任務參與積極性。

比如，在教學部編版《父愛之舟》這篇課文之后，老師可以用手機或者是多媒體為學生播放一首相對應的歌曲，用歌曲渲染父愛的偉大，帶學生走入記憶的空間，然后提問學生自己對父親的記憶是什么樣的？在記憶中父親為自己做過什么？之后學生們會交頭接耳的談論起來，課堂的氛圍變得活躍起來，把發(fā)生在生活中的小故事帶入的課堂中，深化學生對于偉大的父愛感受，要運用情景讓文章和個人的情感達到共識，引起學生對父親的熱愛。在學生情感濃郁的時候，老師可以讓學生用筆把自己記憶中最深刻的一件事寫出來，將自己的感受融合寫入。

結束語

總而言之，在小學時期日常的語文教學課堂中，老師們應該不斷創(chuàng)新、嘗試各種教學方式，不斷地開創(chuàng)新的教學方法，促使學生們能夠在語文活動中活躍了起來，提高了學生對于語文基礎知識的理解和學習興趣，讓學生真正體驗到了語文課堂學習的愉悅，提高了學生思想認知，確保學生能夠得以全面、健康地成長和發(fā)展，進而改善和提升小學語文教育的課堂效果。

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