簡(jiǎn)析新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中語(yǔ)文教學(xué)改革

羅仕波

摘要：在全國(guó)高校統(tǒng)一招生考試中，語(yǔ)文這一課程的總分值所占比重相當(dāng)高，由于新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的提出，我們期望借助新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，培育更加優(yōu)秀、更有潛力的學(xué)生，這也意味著高中語(yǔ)文教師一定要有更高水平的教學(xué)業(yè)績(jī)。但在我國(guó)傳統(tǒng)的高中語(yǔ)文教育中，因?yàn)槭芨呖嫉挠绊懀簧僬Z(yǔ)文老師單純地注重于對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的了解和把握，而忽略對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的訓(xùn)練，造成語(yǔ)文教學(xué)較差，所以，在新時(shí)代，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)，合理地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)，已成為了高中語(yǔ)文老師的主要教學(xué)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，本文首先指出了高中語(yǔ)文課程中存在的問(wèn)題，繼而又對(duì)具體的改造對(duì)策展開(kāi)了更細(xì)致的研究，并提出一要將學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)納入課程目標(biāo)中，要建立學(xué)生本位制的教育理念。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;新課程標(biāo)準(zhǔn)下;教學(xué)改革

1新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1沿用傳統(tǒng)的教學(xué)理念

《新課標(biāo)》很重視學(xué)生的主動(dòng)性，需要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但是在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，因?yàn)橐恢鄙钍軕?yīng)試素質(zhì)教育的負(fù)面影響，高中語(yǔ)文課堂教學(xué)一直采取傳統(tǒng)的由老師以單向講授為主的教學(xué)方法，而忽略了學(xué)生掌握才能的訓(xùn)練與提升，從而造成教學(xué)質(zhì)量相對(duì)較低。另外，很多高中語(yǔ)文老師也認(rèn)為教學(xué)體制改革后只有采用新課程，如果不能及時(shí)改變教學(xué)觀念、完善教學(xué)模式，就很難達(dá)到較好的教學(xué)效果。

1.2過(guò)度強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)氛圍

為滿(mǎn)足新課標(biāo)的要求，許多高中語(yǔ)文教師在課堂上過(guò)分強(qiáng)調(diào)課堂氣氛，采取課堂討論或合作學(xué)習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不過(guò)，也因?yàn)椴糠值母咧姓Z(yǔ)文老師總是引用某些與文本知識(shí)不相干的內(nèi)容，而造成學(xué)生課堂教學(xué)目標(biāo)并不清楚，教學(xué)效果不佳。另外，部分高中語(yǔ)文老師片面地以為教學(xué)改革的主要目的就是營(yíng)造良好的課堂氣氛，過(guò)于注重與教師之間的交流，而忽略了課堂目標(biāo)，不注意對(duì)高中學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高，結(jié)果造成了高中學(xué)生語(yǔ)文課綜合應(yīng)用實(shí)踐能力較差。

1.3不能合理應(yīng)用多媒體技術(shù)

多媒體的廣泛應(yīng)用是新課程下我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)改革的重要特征，和我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較，多媒體具有不少優(yōu)勢(shì)，也因此，不少高中的語(yǔ)文老師在課堂教學(xué)過(guò)程中過(guò)分依靠多媒體，而沒(méi)有充分考慮內(nèi)容和方式，使教學(xué)效果不佳。另外，由于部分高中的語(yǔ)文老師單純地運(yùn)用了多媒體，而在古詩(shī)詞、文言文等課堂教學(xué)中卻沒(méi)有特別注意學(xué)生語(yǔ)感的訓(xùn)練，從而沒(méi)有讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有更全面的了解，也因此抑制了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮。

2新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中語(yǔ)文教學(xué)改革的有效策略

2.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

高中語(yǔ)文教師們應(yīng)積極地與現(xiàn)代教育接軌，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀，建立新的教育教學(xué)觀，既重視學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，同時(shí)也要重視學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，以提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的品質(zhì)。學(xué)校也應(yīng)該定期進(jìn)行教師培訓(xùn)工作，以協(xié)助老師及時(shí)轉(zhuǎn)換教學(xué)觀點(diǎn)，從而增進(jìn)老師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與掌握，并進(jìn)一步提高老師的教學(xué)水平，以便取得更理想的教學(xué)效果。而與此同時(shí)，高中語(yǔ)文老師也要積極掌握新課的思路與思想，以學(xué)生為中心，發(fā)揮教師引領(lǐng)功能，積極貫徹與實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性，并重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練。

2.2充分認(rèn)識(shí)新課改

《新課標(biāo)》力求營(yíng)建輕松、和諧的氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，培育學(xué)生的自主思維與探究學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生全面的和諧健康發(fā)展，高中語(yǔ)文老師要充分認(rèn)識(shí)新課標(biāo)的變化，合理進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)一步提高高中學(xué)生閱讀語(yǔ)文與教學(xué)的綜合水平。高中語(yǔ)文老師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)針對(duì)具體的課程和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，使用合理的教學(xué)方式，合理創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，合理補(bǔ)充語(yǔ)文內(nèi)容，積極開(kāi)拓學(xué)生的閱讀視角，同時(shí)注重學(xué)生語(yǔ)感的養(yǎng)成，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力、寫(xiě)作意識(shí)和語(yǔ)句使用能力水平，以提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。與此同時(shí)，高中語(yǔ)文老師在使用多媒體時(shí)，還可以適度添加一些與教學(xué)相關(guān)的動(dòng)畫(huà)、照片等，通過(guò)合理分組教學(xué)，可以充分發(fā)散學(xué)生的思路，并注重于培養(yǎng)自主掌握才能與創(chuàng)造意識(shí)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自主權(quán)、積極作用，有效推動(dòng)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

2.3合理設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容

高中語(yǔ)文老師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照國(guó)家新課程的要求，合理開(kāi)設(shè)語(yǔ)文課程，合理高效地整合語(yǔ)文學(xué)科教育資源，不斷地培養(yǎng)高中學(xué)生的綜合語(yǔ)文教學(xué)才能，實(shí)現(xiàn)高中學(xué)生的全面健康發(fā)展。高中語(yǔ)文教師應(yīng)合理安排課堂時(shí)間，在課文知識(shí)點(diǎn)介紹的同時(shí)，適當(dāng)增補(bǔ)課外知識(shí)點(diǎn)，以不斷豐富高中學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，并注重訓(xùn)練高中學(xué)生的讀寫(xiě)能力、寫(xiě)作能力、語(yǔ)言使用才能，從而提高高中學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。高中語(yǔ)文老師在平時(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程中，還可采用演講比賽或辯論等方法，讓學(xué)生探討社會(huì)熱門(mén)話(huà)題，從而提高語(yǔ)文課堂的時(shí)代性，并提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣熱情。

結(jié)束語(yǔ)：

高中語(yǔ)文教師應(yīng)依據(jù)新課標(biāo)，科學(xué)合理有效進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)一步提高我國(guó)語(yǔ)文課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，注重培育學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)高中學(xué)生養(yǎng)成正確的語(yǔ)文讀書(shū)習(xí)慣， 提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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