高校學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)研究

張展騫

(電子科技大學(xué)中山學(xué)院，廣東 中山 528400)

核心價(jià)值觀是核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)出了價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映出了價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。高校學(xué)生是核心價(jià)值觀踐行和宣傳的重要群體，核心價(jià)值觀已經(jīng)成為了高校人才培養(yǎng)的重點(diǎn)目標(biāo)。

1 加強(qiáng)高校學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)的必要性

1.1 社會(huì)文化的需要

社會(huì)文化是社會(huì)發(fā)展的思想保障，也是時(shí)代特色的重要體現(xiàn)。高校學(xué)生對(duì)于社會(huì)文化有一定的主導(dǎo)力量，要大力發(fā)展社會(huì)文化，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想價(jià)值觀念的良好教育，提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)下社會(huì)的主流思想理論，也是社會(huì)道德的基本要求，加強(qiáng)核心價(jià)值觀培養(yǎng)能夠使高校學(xué)生自覺踐行和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的價(jià)值理念，成為優(yōu)秀社會(huì)文化傳承的良好典范。

1.2 糾正錯(cuò)誤的價(jià)值觀

一些西方國(guó)家的價(jià)值觀滲透越來越普遍，有些價(jià)值理念與我國(guó)的核心價(jià)值觀相悖，會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展、就業(yè)觀念、生活態(tài)度產(chǎn)生一定誤導(dǎo)，高校有責(zé)任和義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

1.3 滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的要求

在新時(shí)期的社會(huì)環(huán)境下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于行業(yè)人才的選擇有了更多要求，具有優(yōu)秀價(jià)值理念的綜合素質(zhì)人才成為了行業(yè)及社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。核心價(jià)值觀在公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)及商業(yè)行為中的通行標(biāo)準(zhǔn)，將其融入高校人才培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

2 高校學(xué)生核心價(jià)值觀的影響因素

2.1 高校教學(xué)方式的影響

高校學(xué)生盡管年齡上都已經(jīng)成年，但缺乏相應(yīng)的社會(huì)閱歷，只是單一接受基礎(chǔ)文化知識(shí)教育，進(jìn)入高校之前，學(xué)生的個(gè)人思想價(jià)值體系不夠成熟。目前，高校核心價(jià)值觀教育培養(yǎng)的內(nèi)容還相對(duì)較為缺乏，大部分是通過“兩課”來進(jìn)行，教育形式較為簡(jiǎn)單，內(nèi)容也比較局限，沒有引起學(xué)生的重視，達(dá)不到既定的教學(xué)目標(biāo)，浪費(fèi)教學(xué)資源。“兩課”作為高校系統(tǒng)性的價(jià)值理念教學(xué)課程，要充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，建立針對(duì)學(xué)生思想價(jià)值及道德觀念的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

2.2 家庭成長(zhǎng)環(huán)境的影響

家庭對(duì)學(xué)生的思想價(jià)值影響十分深遠(yuǎn)。學(xué)生的幼兒及基礎(chǔ)教育階段都是在家庭環(huán)境中進(jìn)行成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的，家庭成員的思想價(jià)值理念會(huì)通過生活中的具體事例傳遞給下一代。高校學(xué)生盡管開始了獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)和生活，但其家庭環(huán)境影響的結(jié)果已經(jīng)形成。優(yōu)秀的家庭氛圍會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的價(jià)值理念，原生家庭較差的學(xué)生和單親家庭的學(xué)生普遍會(huì)存在負(fù)面的心理和思想，這會(huì)對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大影響，會(huì)伴隨學(xué)生的一生。

2.3 社會(huì)環(huán)境的影響

學(xué)生除了在校的學(xué)習(xí)和生活之外，還會(huì)廣泛參與到社會(huì)事務(wù)中，如校外兼職、頂崗實(shí)習(xí)等。學(xué)生對(duì)社會(huì)生活充滿著一定的好奇心和積極性，會(huì)對(duì)社會(huì)中普遍存在的價(jià)值理念有所感悟，對(duì)人際交往及社會(huì)規(guī)則都有著自己的想法和邏輯。互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下存在一些不良的思想價(jià)值理念，會(huì)對(duì)學(xué)生的思想價(jià)值觀念產(chǎn)生負(fù)面影響。

3 加強(qiáng)高校學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)的策略

3.1 發(fā)揮“兩課”的教學(xué)作用

“兩課”教學(xué)中，要將核心價(jià)值觀的培養(yǎng)作為課程教學(xué)的重要內(nèi)容。要充分利用“兩課”的形式來不斷補(bǔ)充課程內(nèi)容，提高教學(xué)水平。教師要廣泛融入與核心價(jià)值觀相關(guān)的內(nèi)容，可利用鮮明的事例和通俗易懂的理論內(nèi)容向?qū)W生講解核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵，使學(xué)生能夠快速領(lǐng)會(huì)和掌握。教師要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，要針對(duì)不同學(xué)生的思想和價(jià)值進(jìn)行充分引導(dǎo)，采用循序漸進(jìn)的思路來完善學(xué)生的思想價(jià)值觀念，建立優(yōu)秀穩(wěn)固的思想價(jià)值體系。

3.2 開展多種形式的校園文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)是高校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要內(nèi)容，也是教學(xué)及人才培養(yǎng)的重要組成部分。校園文化活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，能夠有效將多種思想和知識(shí)融入其中。高校學(xué)生的課余時(shí)間較為豐富，十分有興趣參與到校園文化活動(dòng)中來，高校學(xué)生的核心價(jià)值觀培養(yǎng)要充分重視校園文化活動(dòng)這一有利形式。教師要積極組織學(xué)生社團(tuán)，開展以核心價(jià)值觀為主題的各種校園文化活動(dòng)，如文藝演出、征文大賽、詩(shī)歌朗誦比賽，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加，通過實(shí)際創(chuàng)作和行動(dòng)來提升自身的思想境界。

3.3 建立有效的考核評(píng)價(jià)體系

在高校學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)過程中，要建立有效的考核評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的思想狀況進(jìn)行掌握，體現(xiàn)出教學(xué)效果，不能只靠傳統(tǒng)的考試和分?jǐn)?shù)來進(jìn)行判斷，教師要充分了解學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變，了解其對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。還可以通過調(diào)查問卷的形式對(duì)學(xué)生的心理及思想進(jìn)行測(cè)評(píng)，通過學(xué)初和學(xué)末的測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。高校學(xué)生作為成年獨(dú)立的個(gè)體，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行自我測(cè)評(píng)，發(fā)現(xiàn)自身核心價(jià)值觀存在的不足。