新時(shí)代融媒體背景下高職思政教育教學(xué)分析與研究

陳文媛 黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學(xué)院

融媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到高職教育改革的各方面，發(fā)揮融媒體技術(shù)直觀、實(shí)時(shí)、互動(dòng)的積極作用，有助于深度開展思想政治教育工作，創(chuàng)新思政教育的活動(dòng)方式。融媒體時(shí)代，高思政教師應(yīng)當(dāng)更新教育理論，使用先進(jìn)的教學(xué)方式，掌握使用媒體技術(shù)的方法，激發(fā)學(xué)生參與思政學(xué)習(xí)的熱情。

一、融媒體對(duì)高職思政教育的主要影響

（一）積極作用

融媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)與新型媒體的融合，加速了信息的流動(dòng)，構(gòu)建了更加直觀、生動(dòng)和有效的思政教育信息供給環(huán)境。一方面，融媒體信息彌補(bǔ)了思政課堂理論教學(xué)的枯燥性與單一性，通過多媒體方式展示與課本內(nèi)容相關(guān)的信息，有助于高職學(xué)生深化理解思政理論知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)思政知識(shí)的記憶水平，提高了學(xué)生對(duì)時(shí)政現(xiàn)象的思維能力。另一方面，融媒體還有助于提高思政教育的興趣，激發(fā)學(xué)生的自主探究熱情，促進(jìn)學(xué)生在課下在各種媒體探尋時(shí)政現(xiàn)象。開辟了師生在媒體空間互動(dòng)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了課上課下教學(xué)緊密聯(lián)系，而且，融媒體還把生活中的典型情境融入思政教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，有助于突破粉筆教學(xué)的弊端，解決了學(xué)生生活中的一些現(xiàn)實(shí)問題，讓學(xué)生更加深刻、客觀、公正的理解生活。學(xué)生不僅可以體驗(yàn)融媒體帶來的樂趣，而且突破了學(xué)生思想的桎梏，降低了思政教育的成本，在思政課堂上關(guān)照了學(xué)生心理與情感需要?？傊诿襟w不僅方便了思政教學(xué)活動(dòng)，極大的滿足了學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。

（二）消極影響

融媒體擴(kuò)大了信息供給的渠道，給學(xué)生提供了多種信息資源，這一方面彌補(bǔ)了書本知識(shí)信息有限的問題，另一方面使得“非主流”觀念一時(shí)甚囂塵上，嚴(yán)重的影響了高職學(xué)生的思想價(jià)值觀念。高職學(xué)生通過各種自媒體渠道接觸到更多信息，在復(fù)雜多變的媒體信息環(huán)境中容易受到干擾。例如，拜金主義、享樂主義往往披著個(gè)性解放的外衣侵入學(xué)生生活，導(dǎo)致高職學(xué)生失去奮斗意識(shí)和進(jìn)取精神。真假信息同時(shí)充斥著媒體環(huán)境，有些學(xué)生不明就里，不具備較強(qiáng)的批判性思維能力，致使某些學(xué)生成為傳播謠言的渠道。如果教師不能對(duì)融媒體信息環(huán)境進(jìn)行有效監(jiān)管，不能及時(shí)的了解高職學(xué)生輿論風(fēng)向，很可能增加學(xué)校教育與教學(xué)管理風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)前，還有些學(xué)生在社交互動(dòng)平臺(tái)上不顧后果的發(fā)布信息，有時(shí)隨意的通過互聯(lián)網(wǎng)媒介向周邊同學(xué)傳遞負(fù)面情緒，極大的影響了正常學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。還有的學(xué)生過分依賴移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)生活，頻繁過度使用融媒體，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際人際關(guān)系緊張，社會(huì)交往不中，浪費(fèi)了寶貴學(xué)習(xí)時(shí)間。

二、融媒體時(shí)代高職思政教育優(yōu)化措施

（一）豐富思政教育資源供給

融媒體時(shí)代的思政教育還要從學(xué)生的成長(zhǎng)需要出發(fā)，完善思政教育工作制度，加強(qiáng)思政教育資源的供給，在制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的機(jī)制下滿足學(xué)生對(duì)融媒體信息資源的使用需要。首先，針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生開發(fā)媒體教育資源，確定各專業(yè)學(xué)生都能得到具有職業(yè)情境和前沿信息的思政教育資源。其次，開發(fā)思政教育資源供給平臺(tái)，基于大數(shù)據(jù)技術(shù)、智能化服務(wù)軟件，以及多樣化的媒體系統(tǒng)滿足學(xué)生思政學(xué)習(xí)的需要，基于互聯(lián)網(wǎng)站、APP、微信公眾號(hào)等進(jìn)行思政信息服務(wù)。第三，完善校內(nèi)信息服務(wù)設(shè)備，綜合考慮校內(nèi)網(wǎng)布局，形成良好的校內(nèi)媒體文化氛圍，全面加強(qiáng)校園信息環(huán)境的監(jiān)控，消除各種輿論風(fēng)險(xiǎn)因素對(duì)高職學(xué)生造成的不利影響。

（二）創(chuàng)新思政教育方式方法

融媒體時(shí)代還要?jiǎng)?chuàng)新思政教育教學(xué)方法，把握融媒體時(shí)代的思政教育特征，以多種方式開展思政課程活動(dòng)。首先，進(jìn)一步將微課、慕課、小程序、視頻、直播教學(xué)活動(dòng)引入思政課堂，打破傳統(tǒng)思政課程的局限性，在融媒體背景下構(gòu)建實(shí)時(shí)、互動(dòng)、直觀、即時(shí)和動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)體系。以多種方式呈現(xiàn)思政教學(xué)中政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)的知識(shí)，以多種形式消解思政教學(xué)中的難點(diǎn)。其次，采用碎片化、合作化、探究化的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生借助融媒體開展多種互動(dòng)和個(gè)性化學(xué)習(xí)活動(dòng)。第三，教師還要有選擇的討論時(shí)政信息，基于新技術(shù)剖析時(shí)政領(lǐng)域的新熱點(diǎn)，讓學(xué)生真正的成為融媒體環(huán)境下思政學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，達(dá)到提高學(xué)生思想政治素養(yǎng)的目標(biāo)。

（三）增加思政教育實(shí)踐活動(dòng)

思政教育不僅要在融媒體背景下進(jìn)行，還要借助融媒體鼓勵(lì)學(xué)生參與一系列社會(huì)化的實(shí)踐活動(dòng)。首先，應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外實(shí)踐教育的有效延伸，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，學(xué)生感興趣的生活問題開展課外思政實(shí)踐活動(dòng)，例如，組織學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)社會(huì)調(diào)查、投票活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞時(shí)政熱點(diǎn)收集信息，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。還可以圍繞思政知識(shí)開展情境表演，通過學(xué)生制作演講、辯論、小品等形式表達(dá)學(xué)生的觀點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)生在一系列網(wǎng)絡(luò)視頻中傳遞正確思想價(jià)值觀念。還可以開發(fā)校企合作的第二課堂，讓學(xué)生在校內(nèi)論壇暢談實(shí)習(xí)感受，或者實(shí)現(xiàn)思政教育與社會(huì)志愿服務(wù)、主題參觀，以及其他創(chuàng)新實(shí)踐教育相結(jié)合，這樣有助于在融媒體環(huán)境下提高思政教育的有效性。

三、結(jié)論

融媒體時(shí)代的高職思政教育還要借助各種媒體技術(shù)優(yōu)化思政教育氛圍，積極增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，提高思政教育的直觀性，不斷創(chuàng)新思政教育的活動(dòng)方式，基于時(shí)政熱點(diǎn)問題開展思政教育，促進(jìn)學(xué)生對(duì)時(shí)政現(xiàn)象有正確的認(rèn)知，從而塑造健康向上的青年一代，讓高職學(xué)生具有良好的思想道德修養(yǎng)，以便于高職學(xué)生更好的符合時(shí)代發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。