高校學(xué)生黨員預(yù)備期教育和管理工作機(jī)制探究

胡旭紅

(呼倫貝爾學(xué)院 內(nèi)蒙古 海拉爾 021008)

高校學(xué)生黨員是黨組織中最富有朝氣和活力的特殊群體，他們的素質(zhì)如何，不僅關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生的群體形象，更關(guān)系到黨員隊(duì)伍的整體形象。近年來(lái)，各高校黨委始終貫徹執(zhí)行“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的方針，在吸納和接受新黨員工作中把關(guān)嚴(yán)格、程序規(guī)范，逐步完善學(xué)生入黨前的培養(yǎng)和教育體制，但對(duì)于學(xué)生入黨后，尤其是在預(yù)備期內(nèi)的教育和管理還不夠規(guī)范，監(jiān)督和考核機(jī)制還不夠健全，工作中存在一些薄弱環(huán)節(jié)。事實(shí)上，黨員預(yù)備期的教育和管理是黨員發(fā)展工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是黨員全程教育的關(guān)鍵所在。因此，如何做好高校學(xué)生黨員預(yù)備期的教育和管理，如何建設(shè)一支政治過(guò)硬、作風(fēng)正派、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的大學(xué)生黨員隊(duì)伍，是當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、學(xué)生黨員預(yù)備期的思想狀況和行為表現(xiàn)存在的問(wèn)題

目前，大學(xué)生預(yù)備黨員的思想政治素質(zhì)總體表現(xiàn)堅(jiān)定，他們積極擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，勇于創(chuàng)新，健康向上；能夠以國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福為己任，樂(lè)于承擔(dān)一定的社會(huì)工作；在學(xué)習(xí)和生活中能影響和帶動(dòng)周?chē)耐瑢W(xué)共同進(jìn)步，體現(xiàn)出黨員的先進(jìn)性。但由于剛剛進(jìn)入黨組織，接受黨組織的教育培養(yǎng)時(shí)間短，對(duì)理論學(xué)習(xí)思想重視不夠，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展歷史了解不夠深，黨性意識(shí)、群眾觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神不足，馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀還沒(méi)有牢固樹(shù)立，政治鑒別力和理性判斷力較為缺乏，致使部分預(yù)備黨員在思想上、行動(dòng)上出現(xiàn)了一些值得我們關(guān)注的問(wèn)題。具體表現(xiàn)為：

(一)理論學(xué)習(xí)不深不透，政治領(lǐng)悟力有待加強(qiáng)

政治上的堅(jiān)定源于理論上的清醒。一些預(yù)備黨員對(duì)黨的基本理論的學(xué)習(xí)重視度不夠，主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情不高，對(duì)黨章黨規(guī)只滿足于一般性了解，缺乏系統(tǒng)性和深入性。對(duì)馬克思列寧主義和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想更是零碎地、空洞地學(xué)習(xí)，致使政治理論水平不高，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力不足。有的預(yù)備黨員只注重專業(yè)學(xué)習(xí)，而對(duì)世情、國(guó)情了解不多、關(guān)心不夠；對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信認(rèn)識(shí)堅(jiān)定，對(duì)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義充滿信心，但在工作和學(xué)習(xí)中，克服困難的勇氣和辦法明顯不足。

(二)自我要求放松，工作熱情有所減退

預(yù)備黨員在入黨前表現(xiàn)積極，主動(dòng)承擔(dān)各項(xiàng)工作，當(dāng)好學(xué)生干部，為同學(xué)服務(wù)，為教師分憂，確實(shí)起到黨員帶頭作用，不斷積極靠攏黨組織。但是，一部分預(yù)備黨員轉(zhuǎn)入正式黨員后就以要考研、考公務(wù)員及其他各類考試、培訓(xùn)等為理由辭去各種職務(wù)，參加集體活動(dòng)和社會(huì)工作的熱情減退。有些預(yù)備黨員對(duì)自己的要求有所放松，對(duì)組織交辦的工作任務(wù)挑三揀四、拈輕怕重，有時(shí)消極應(yīng)付等現(xiàn)象不同程度地存在。在預(yù)備期教育中，黨組織給指出的缺點(diǎn)和不足，有的預(yù)備黨員非但沒(méi)有及時(shí)改正，反而出現(xiàn)新問(wèn)題，甚至出現(xiàn)考試作弊、打架斗毆等違紀(jì)行為。黨組織及時(shí)對(duì)這些預(yù)備黨員進(jìn)行思想教育并給予相應(yīng)的紀(jì)律處分，但他們的行為卻嚴(yán)重影響了黨員形象。

(三)黨性覺(jué)悟不高，表率作用發(fā)揮不顯著

有的預(yù)備黨員的黨性觀念模糊，模范意識(shí)不強(qiáng)，雖然在組織上入了黨，但在思想和行動(dòng)上未能按黨員標(biāo)椎嚴(yán)格要求自己。他們遇到難事急事不能勇于面對(duì)、承擔(dān)責(zé)任，在是非面前不敢直面矛盾、表明態(tài)度；在調(diào)動(dòng)和影響周?chē)瑢W(xué)共同進(jìn)步方面有所欠缺，黨員的引領(lǐng)和示范作用發(fā)揮不夠；有的預(yù)備黨員黨性覺(jué)悟不高，不能正確處理個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系。想問(wèn)題辦事情不能先人后己、先公后私，總想著黨組織能給我些什么，而不去想我能為組織做些什么。一旦為同學(xué)、為集體做了一些工作，就想以此為資本去爭(zhēng)榮譽(yù)、缺乏奉獻(xiàn)精神。

二、預(yù)備黨員教育和管理工作中存在的問(wèn)題

《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》第一章第七條規(guī)定：“預(yù)備黨員的預(yù)備期為一年。黨組織對(duì)預(yù)備黨員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真教育和考察?！薄饵h章》之所以將黨員的預(yù)備期設(shè)置為一年，不僅有利于預(yù)備黨員在參加黨內(nèi)生活、履行義務(wù)過(guò)程中接受黨性教育和鍛煉，而且也有利于黨組織對(duì)預(yù)備黨員的入黨動(dòng)機(jī)、政治素質(zhì)等進(jìn)行更深入地考察。這對(duì)于保證新黨員的質(zhì)量和黨組織的先進(jìn)性、純潔性具有重要意義。但有些高校基層黨組織對(duì)大學(xué)生入黨前的教育培養(yǎng)重視度比較高，而對(duì)預(yù)備期的再考察再教育再培養(yǎng)的必要性和重要性認(rèn)識(shí)度卻不高，多數(shù)關(guān)注形式和手續(xù)的完備，教育和管理工作抓得不嚴(yán)謹(jǐn)，監(jiān)督考核不到位。具體表現(xiàn)為：

(一)教育培養(yǎng)模式固化，創(chuàng)新性和吸引力不足

當(dāng)代大學(xué)生黨員思想比較活躍，創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)，又身處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，思路廣、信息量大。而目前高?；鶎狱h支部的學(xué)習(xí)教育模式還大多停留在理論學(xué)習(xí)、會(huì)議傳達(dá)、舉辦黨課、觀看視頻等傳統(tǒng)方式，而讓學(xué)生黨員主動(dòng)參與其中的討論式、調(diào)研式、領(lǐng)學(xué)式、競(jìng)賽式等學(xué)習(xí)方式卻很少。對(duì)大學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，那種多元化的、活躍的、靈活而快捷的學(xué)習(xí)方式更具吸引力。有的黨支部對(duì)預(yù)備黨員的教育培養(yǎng)局限于理論培訓(xùn)和“三會(huì)一課”制度的落實(shí)上，而未能給預(yù)備黨員提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，不給他們壓擔(dān)子、派任務(wù)，黨員的先進(jìn)性得不到充分的體現(xiàn)，黨性修養(yǎng)難以有效提高?？梢?jiàn)，加快創(chuàng)新適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生黨員預(yù)備期的教育培養(yǎng)方式是高校黨組織亟待解決的一個(gè)問(wèn)題。

(二)監(jiān)督管理機(jī)制不夠健全，培養(yǎng)考察不夠全面

高校學(xué)生黨員在預(yù)備期既有別于入黨積極分子，又與正式黨員在思想認(rèn)識(shí)、理論水平及實(shí)踐能力等方面存在一定差距，可以說(shuō)預(yù)備期是一個(gè)特殊時(shí)期，各基層黨組織應(yīng)充分利用預(yù)備期來(lái)提高預(yù)備黨員的思想素質(zhì)、黨性觀念和服務(wù)意識(shí)。而事實(shí)上學(xué)生黨員在預(yù)備期的教育和管理往往容易被忽視，缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性；有的黨支部對(duì)入黨培養(yǎng)人如何繼續(xù)對(duì)預(yù)備黨員進(jìn)行教育培養(yǎng)和監(jiān)督?jīng)]有提出明確要求，導(dǎo)致培養(yǎng)人很少面對(duì)面聽(tīng)取預(yù)備黨員的思想和工作情況匯報(bào)，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象提交的思想?yún)R報(bào)也未能認(rèn)真閱讀和審查。這使培養(yǎng)人對(duì)學(xué)生預(yù)備黨員的思想政治狀況摸得不清楚，對(duì)學(xué)習(xí)工作情況了解得不全面，對(duì)預(yù)備黨員關(guān)心什么、期盼什么也不完全掌握，更不能及時(shí)肯定成績(jī)，指出問(wèn)題，明確方向；有的學(xué)生黨支部書(shū)記、支委是由學(xué)生黨員擔(dān)任，他們的思想政治素質(zhì)和理論水平還不夠成熟，又未得到學(xué)院黨總支(黨委)的有效指導(dǎo)，致使“三會(huì)一課”制度執(zhí)行不到位，預(yù)備黨員的轉(zhuǎn)正程序不夠細(xì)化；有的黨支部雖然制定了較為完備的預(yù)備黨員考察機(jī)制，但思想?yún)R報(bào)、民主評(píng)議結(jié)果及培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)等材料是否齊全，對(duì)預(yù)備黨員如何開(kāi)展實(shí)踐鍛煉和能力提升方面考慮不多，重視不夠。

(三)思政工作人員短缺，工作動(dòng)力不足

目前，高校專職學(xué)生黨建工作人員較少，學(xué)生黨支部書(shū)記大多是由輔導(dǎo)員或?qū)Ｈ谓處燑h員兼任。輔導(dǎo)員每天忙于學(xué)生的獎(jiǎng)、勤、助、貸、減等日常學(xué)生管理事務(wù)，而專任教師又面臨著教學(xué)科研任務(wù)繁重等壓力，投入學(xué)生黨建工作的時(shí)間和精力不夠，預(yù)備黨員的教育管理工作很難抓到位。有的思政人員是剛剛畢業(yè)走上工作崗位，工作環(huán)境和工作內(nèi)容相對(duì)陌生，加之入黨時(shí)間短，工作經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)黨員發(fā)展程序不夠熟悉，對(duì)做學(xué)生黨建工作的方法把握不當(dāng)，工作難以抓細(xì)、抓實(shí)；有的思政人員是臨時(shí)聘任，由于工作任務(wù)繁雜，且待遇較低，思想不穩(wěn)定、工作動(dòng)力不足，嚴(yán)重影響學(xué)生黨建工作的開(kāi)展。

三、創(chuàng)新高校學(xué)生黨員預(yù)備期教育和管理工作途徑

做好高校學(xué)生黨員預(yù)備期的教育和管理工作，既是對(duì)前一階段黨員發(fā)展工作的延續(xù)，又是持續(xù)培養(yǎng)一名合格共產(chǎn)黨員的開(kāi)始，是創(chuàng)新高?；鶎狱h建工作的重要抓手。因此，應(yīng)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)和加強(qiáng)：

(一)構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的教育培訓(xùn)體系

依托校、院兩級(jí)黨校，建立“入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員、學(xué)生黨員”四級(jí)教育培訓(xùn)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員預(yù)備期內(nèi)政治理論教育的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

1.加強(qiáng)理想信念教育和黨史學(xué)習(xí)教育，提高黨性修養(yǎng)和政治站位。預(yù)備期內(nèi)的教育培訓(xùn)要以深入學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》、黨的路線方針政策和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為重點(diǎn)，堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想和黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，提升素質(zhì)，推動(dòng)工作。系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨史 、新中國(guó)史、 改革開(kāi)放史 、社會(huì)主義發(fā)展史，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，不斷增強(qiáng)預(yù)備黨員的社會(huì)責(zé)任感、歷史使命感和愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，提高鑄牢中華民族共同體意識(shí)的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。

2.加強(qiáng)黨規(guī)黨紀(jì)教育，增強(qiáng)黨性觀念。預(yù)備期內(nèi)要定期開(kāi)展黨規(guī)黨紀(jì)教育、廉潔自律教育和警示教育，提高預(yù)備黨員的組織紀(jì)律觀念和廉潔自律意識(shí)，克服自身缺點(diǎn)和松懈思想，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，把履行黨員義務(wù)變成自覺(jué)行動(dòng)。

3.加強(qiáng)先進(jìn)性和示范性教育，強(qiáng)化為民服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。邀請(qǐng)模范人物、先進(jìn)典型和身邊榜樣為預(yù)備黨員做事跡宣講和行為示范，幫助他們樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)和甘于奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。?dāng)同學(xué)、老師遇到困難時(shí)，要主動(dòng)伸出援手給予幫助；當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，要堅(jiān)持集體利益優(yōu)先；當(dāng)祖國(guó)和人民需要時(shí)，要積極主動(dòng)地投身到最艱苦、最需要的地方去，在“我為群眾辦實(shí)事”中彰顯新時(shí)代共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)。

(二)搭建社會(huì)實(shí)踐和黨性鍛煉的平臺(tái)

高校學(xué)生預(yù)備黨員有朝氣、有活力，容易接受新生事物，富有創(chuàng)新意識(shí)和拼搏精神，但思想不夠成熟，黨性鍛煉還需加強(qiáng)。

1.嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度，重點(diǎn)在創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)和主題黨日活動(dòng)的形式和載體方面下功夫。要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，積極采取主題演講、互動(dòng)討論、專題辯論、線上答題、知識(shí)競(jìng)賽、有獎(jiǎng)競(jìng)猜等主動(dòng)參與的形式開(kāi)展支部學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性。也要結(jié)合重要節(jié)點(diǎn)經(jīng)常開(kāi)展一些主題鮮明的黨日活動(dòng)。除觀影、參觀、志愿服務(wù)外，還可深入社區(qū)、學(xué)校及孤寡老人、留守兒童等特殊群體中進(jìn)行實(shí)地考察、專項(xiàng)調(diào)研、參與城市管理等社會(huì)性服務(wù)工作，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展“云”游博物館、黨史館、“云”直播、微黨課等線上活動(dòng)，增強(qiáng)黨日活動(dòng)的新穎性和時(shí)代感，提高教育管理實(shí)效。

2.搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，加強(qiáng)黨性鍛煉。各基層黨組織要充分利用一年的預(yù)備期，一方面選派學(xué)生預(yù)備黨員擔(dān)任新生軍訓(xùn)教官助理、輔導(dǎo)員班主任助理、專業(yè)教師助理或進(jìn)入大學(xué)生黨員先鋒站工作等，通過(guò)給他們壓擔(dān)子、派任務(wù)，使他們的專業(yè)素養(yǎng)、工作能力和綜合素質(zhì)在參與班級(jí)管理、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、服務(wù)他人中得到鍛煉和提升，促進(jìn)其迅速成長(zhǎng)、成熟。同時(shí)要求每位學(xué)生預(yù)備黨員包聯(lián)一名入黨積極分子或一個(gè)宿舍，在學(xué)習(xí)、工作、生活中“樹(shù)一面旗幟”“辦一些實(shí)事”“獻(xiàn)一片愛(ài)心”“盡一份責(zé)任”，引領(lǐng)帶動(dòng)周?chē)瑢W(xué)共同進(jìn)步；另一方面，積極鼓勵(lì)學(xué)生黨員組建寒暑假社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，深入農(nóng)村牧區(qū)和邊遠(yuǎn)山區(qū)開(kāi)展扶貧助困、義務(wù)支教、送法下鄉(xiāng)、文化宣傳、走訪調(diào)研等活動(dòng)，使他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、磨練品質(zhì)、鍛煉意志，黨性修養(yǎng)得到提升。

3.積極打造學(xué)生黨支部思想教育活動(dòng)品牌，提升基層黨組織活力。各高校黨組織要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生黨員思想實(shí)際，認(rèn)真思考、大膽嘗試，在創(chuàng)建學(xué)生黨員思想教育品牌方面下功夫。如通過(guò)開(kāi)展唱紅色歌曲、憶紅色歷史、誦紅色偉人、訪紅色名家、讀紅色著作、記紅色名言、寫(xiě)紅色日志、觀紅色影視、游紅色故地、辦紅色論壇、塑紅色課堂、開(kāi)紅色網(wǎng)站等系列活動(dòng)，把黨史學(xué)習(xí)教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)中，形式富有創(chuàng)新和活力的紅色教育品牌。

(三)完善學(xué)生黨員預(yù)備期教育和管理工作制度體系

完善的制度體系是確保高校學(xué)生黨員預(yù)備期教育和管理工作落地落實(shí)的根本保證，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生預(yù)備黨員教育管理工作制度化、規(guī)范化和精心化的重要方法和有利手段。

1.實(shí)行學(xué)生支部包聯(lián)制度。由學(xué)校黨委委員或院系黨總支成員負(fù)責(zé)聯(lián)系一個(gè)學(xué)生黨支部，定期參加所包聯(lián)支部的組織生活，并對(duì)學(xué)生支部開(kāi)展的各項(xiàng)工作進(jìn)行有效指導(dǎo)和監(jiān)督，規(guī)范其“三會(huì)一課”制度的落實(shí)、發(fā)展黨員和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正程序、組織生活會(huì)的質(zhì)量等等，促進(jìn)學(xué)生黨建水平的提升。

2.建立入黨培養(yǎng)人責(zé)任追究制度。本著“誰(shuí)培養(yǎng)誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，從支部確定入黨積極分子開(kāi)始，入黨培養(yǎng)人就應(yīng)認(rèn)真履行培養(yǎng)人的責(zé)任，堅(jiān)持每季度至少與被培養(yǎng)人談心談話一次，認(rèn)真閱讀思想?yún)R報(bào)，定期向輔導(dǎo)員、班主任以及任課教師了解情況，按期填寫(xiě)考察紀(jì)實(shí)，如實(shí)向黨支部匯報(bào)被培養(yǎng)人的思想狀況和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等，尤其是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員預(yù)備期的教育引導(dǎo)和幫助，使其盡快成長(zhǎng)成熟。入黨培養(yǎng)人在把一名入黨積極分子教育培養(yǎng)為發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員及正式黨員的過(guò)程中，要始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，做到嚴(yán)要求，杜絕教育培養(yǎng)走過(guò)場(chǎng)、流于形式。如學(xué)生黨員在預(yù)備期表現(xiàn)的消極怠慢或違反校紀(jì)校規(guī)，不能按期轉(zhuǎn)正，入黨培養(yǎng)人也要被追究培養(yǎng)考察失職責(zé)任。

3.落實(shí)大學(xué)生預(yù)備黨員“亮身份”制度。通過(guò)張貼光榮榜、佩戴黨徽、設(shè)置黨員服務(wù)崗、示范崗、公布監(jiān)督電話等方式，讓預(yù)備黨員公開(kāi)“亮身份、樹(shù)形象、受監(jiān)督”，將個(gè)人表現(xiàn)和履職盡責(zé)情況置身于師生的監(jiān)督之下。這樣既能增強(qiáng)預(yù)備黨員的光榮感和責(zé)任感，又能促使其時(shí)刻保持黨員形象、發(fā)揮表率作用。

4.創(chuàng)新黨員預(yù)備期積分管理制度。實(shí)行預(yù)備黨員積分制管理是推進(jìn)黨員教育管理常態(tài)化、制度化的一項(xiàng)重要舉措，是黨員教育管理方法的一個(gè)創(chuàng)新。采取“用分?jǐn)?shù)說(shuō)話”的量化考核方式，對(duì)學(xué)生黨員在預(yù)備期的思想狀況、組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)、工作作風(fēng)、志愿服務(wù)等方面的表現(xiàn)進(jìn)行積分。如預(yù)備期內(nèi)所獲得的分?jǐn)?shù)達(dá)到轉(zhuǎn)正要求，即可向黨組織遞交轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，并由支部研究決定是否能夠按期轉(zhuǎn)正，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生預(yù)備黨員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和工作的自覺(jué)性，達(dá)到提升自我教育管理的目的。

5.推行預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正答辯制度。在預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正大會(huì)召開(kāi)之前，學(xué)生黨支部還要舉行預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正答辯會(huì)。答辯會(huì)上，每名預(yù)備黨員將自己一年來(lái)的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和取得的突出業(yè)績(jī)以PPT的形式向參會(huì)的全體黨員和入黨積極分子展示，并有效回答支部委員的提問(wèn)。同時(shí)也要征求輔導(dǎo)員、班主任和任課教師的意見(jiàn)。表現(xiàn)良好的預(yù)備黨員方可按期轉(zhuǎn)正，否則，預(yù)備期將適當(dāng)延長(zhǎng)。這一制度能夠促使預(yù)備黨員繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，努力塑造積極向上、遵紀(jì)守法、率先垂范的群體形象。

(四)提升高校思政工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)

1.要對(duì)思政工作隊(duì)伍開(kāi)展系統(tǒng)的理論知識(shí)培訓(xùn)，不斷提高自身的理論素養(yǎng)、政治素質(zhì)和學(xué)識(shí)水平，以適應(yīng)新時(shí)期做好學(xué)生黨建工作的需要。

2.要配備專職組織員，重點(diǎn)做好入黨積極分子的教育培養(yǎng)、預(yù)備黨員的監(jiān)督考察、學(xué)生黨員的實(shí)踐鍛煉等工作，把黨員的教育管理工作做細(xì)做實(shí)，切實(shí)提升黨員隊(duì)伍的整體影響力和基層黨組織的活力。

3.思政工作者要以身作則、率先垂范，嚴(yán)格用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自我，用自己的言行去影響、帶動(dòng)學(xué)生黨員共同進(jìn)步，達(dá)到“為人師表、以身立教”的目的。這是做好高校學(xué)生黨員預(yù)備期教育管理工作的重要保證。

總之，要高度重視高校學(xué)生黨員預(yù)備期的教育和管理工作，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新方法；要注重在思想上引領(lǐng)、在行為上帶動(dòng)、在實(shí)踐中提升，不斷增強(qiáng)高校學(xué)生黨員的理論修養(yǎng)、黨員意識(shí)和模范意識(shí)，激發(fā)他們報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)人民的愛(ài)國(guó)情懷和強(qiáng)國(guó)之志，堅(jiān)定為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念和決心。