關(guān)于公益培訓(xùn)精準(zhǔn)對(duì)接群眾文化需求的思考

黃丹萍 深圳市文化館

我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提升，不僅極大改善了人民群眾的物質(zhì)生活條件，同時(shí)也改善了老百姓的受教育環(huán)境，國(guó)民整體文化水平有了很大的提升，并對(duì)精神文化生活有了更高的要求。此外，隨著改革開(kāi)放進(jìn)程的持續(xù)推進(jìn)，我國(guó)面臨的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，對(duì)自身精神文明建設(shè)提出了更高的要求。在這樣的背景下，我國(guó)提出了構(gòu)建更加完善的文化服務(wù)體系，為廣大人民群眾提供更優(yōu)質(zhì)的文化服務(wù)的發(fā)展戰(zhàn)略，并對(duì)基層文化館公益培訓(xùn)工作作出了指導(dǎo)。在本文中，將結(jié)合本文化館公益培訓(xùn)實(shí)踐，對(duì)公益培訓(xùn)精準(zhǔn)對(duì)接群眾文化需求的策略進(jìn)行探討，具體內(nèi)容如下。

一、合理設(shè)計(jì)課程架構(gòu)，滿足群眾的多種文化需求

我國(guó)早在周朝時(shí)期，就開(kāi)始重視貴族階層的文化、藝術(shù)、技能培養(yǎng)，并設(shè)置了六種課程，包括禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)，其目的是提升貴族階層的綜合素養(yǎng)，為國(guó)家發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才[1]?，F(xiàn)代社會(huì)的人民群眾雖然在精神文化需求方面，與傳統(tǒng)社會(huì)相比有很大差異，但其本質(zhì)仍然是通過(guò)文化藝術(shù)學(xué)習(xí)，獲得更加豐富的技能，增強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)，提升自身的社會(huì)價(jià)值。本文化館在研究傳統(tǒng)課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了全新的公益課程架構(gòu)，無(wú)論是課程的文化藝術(shù)內(nèi)涵，還是課程的授課形式，都具有豐富、多元的特點(diǎn)，且具有很強(qiáng)的普及性。本館開(kāi)設(shè)的公益課程，主要以市民課堂、文化講堂等形式開(kāi)展，且所有課程均免費(fèi)。市民課堂開(kāi)設(shè)聲樂(lè)、書(shū)法、曲藝等多種課程，且授課時(shí)間靈活，市民可以根據(jù)自己的時(shí)間安排參加。文化講堂公益課程的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了多種文化藝術(shù)種類，每周邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)文化藝術(shù)領(lǐng)域的專家、學(xué)者授課。同時(shí)，本館還針對(duì)部分課程設(shè)置了升級(jí)版培訓(xùn)內(nèi)容，以此滿足不同層次群眾的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)其個(gè)性化發(fā)展。

本文化館公益培訓(xùn)課程，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)為基礎(chǔ)，同時(shí)融入了現(xiàn)代文化藝術(shù)元素，既對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)文化進(jìn)行了傳承，又運(yùn)用現(xiàn)代文化藝術(shù)元素對(duì)其進(jìn)行發(fā)展創(chuàng)新，這不僅有利于我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承、發(fā)展，還能夠讓人民群眾了解現(xiàn)代文化藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。同時(shí)，以公益培訓(xùn)課程為核心，設(shè)計(jì)了多項(xiàng)服務(wù)項(xiàng)目，包括與文化志愿、公共文化產(chǎn)品供給等。這樣既可以讓廣大人民群眾免費(fèi)學(xué)習(xí)到各種文化藝術(shù)知識(shí)，又通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，積極踐行我國(guó)針對(duì)公共文化提出的“公益文化、全面共享”服務(wù)理念[2]。此外，本館在公益課程中還融入了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在對(duì)人民群眾進(jìn)行文化藝術(shù)普及教育，滿足其各種文化需求的同時(shí)，又對(duì)其進(jìn)行潛移默化的思想教育，幫助其塑造正面、積極的思想觀念。本館設(shè)置的公益課程，以當(dāng)代群眾的文化藝術(shù)需求為核心，設(shè)計(jì)多種主題，包括書(shū)畫(huà)鑒賞、中醫(yī)養(yǎng)生、形象美學(xué)等，以此滿足不同群體的學(xué)習(xí)需求。為了提升公益培訓(xùn)水準(zhǔn)、提升公益培訓(xùn)的影響力，本館還策劃了“向經(jīng)典致敬”等專題講座，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名學(xué)者、專家到館為聽(tīng)眾深入講解、剖析經(jīng)典文化書(shū)籍的創(chuàng)作背景、人物性格特點(diǎn)、人物關(guān)系等，提升聽(tīng)眾對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，促使其在學(xué)習(xí)、發(fā)展中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，積極發(fā)揮自身的能力與價(jià)值，推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承、發(fā)展。每場(chǎng)講座都采取了網(wǎng)絡(luò)同步直播的方式，這樣可以讓更多感興趣的群眾參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)也可以擴(kuò)大文化館自身的影響力。

二、線上自主選課，線上線下共同參與

為了提升本館公益培訓(xùn)課程的知曉率，吸引更多群眾參與進(jìn)來(lái)，本館還依托于信息技術(shù)平臺(tái)，創(chuàng)建了微信公眾號(hào)，推出了APP 小程序，向公眾公示本館設(shè)置的培訓(xùn)課程。群眾可以在手機(jī)上方便地瀏覽課程內(nèi)容，了解課程授課形式，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展需求，自主選擇課程，規(guī)劃參與時(shí)間，同時(shí)可以將自己對(duì)于課程主題、內(nèi)容、授課時(shí)間的建議反饋給文化館。本館公益課程管理人員也可以根據(jù)群眾的建議，對(duì)課程內(nèi)容、課程主題、授課時(shí)間等進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，更好地滿足廣大人民群眾的需求。例如，在本年度，本館結(jié)合上年度的課程考核評(píng)價(jià)及群眾調(diào)查結(jié)果，對(duì)公益課程的內(nèi)容及課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，上半年群眾參與率與同期相比有了明顯的提升。

此外，本館還借助于信息技術(shù)平臺(tái)，對(duì)公益課程宣傳體系進(jìn)行了進(jìn)一步優(yōu)化，并構(gòu)建了完善的線上線下一體化公益培訓(xùn)模式，進(jìn)一步提高了公益培訓(xùn)的靈活性、便利性。這對(duì)于提升公益培訓(xùn)的宣傳力度，擴(kuò)大公益培訓(xùn)的規(guī)模，都有非常積極的意義，可以讓更多群眾通過(guò)參加公益課程而受益。

三、整合文化藝術(shù)資源，提升公共文化服務(wù)效能

（一）聯(lián)合其他文化機(jī)構(gòu)，構(gòu)建健全的文化服務(wù)體系

文化館在構(gòu)建文化服務(wù)體系時(shí)，需要將周邊文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，如劇場(chǎng)、圖書(shū)館、文化輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等納入其中，充分整合不同文化機(jī)構(gòu)的文化藝術(shù)資源，為群眾提供全面、系統(tǒng)、優(yōu)質(zhì)的公益培訓(xùn)服務(wù)[2]。在實(shí)際工作中，本館除了創(chuàng)建科學(xué)、合理的文化設(shè)施管理模式，高效利用自身的各種文化設(shè)施，如舞蹈練習(xí)室、戲曲活動(dòng)室、多媒體音樂(lè)教室等外，還通過(guò)與其他藝術(shù)機(jī)構(gòu)合作，拓展文化服務(wù)的內(nèi)容和形式，為各項(xiàng)公益培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展提供便利，以此實(shí)現(xiàn)公益課程培訓(xùn)的常態(tài)化。例如，本館與當(dāng)?shù)氐膱D書(shū)館建立合作關(guān)系，聯(lián)合舉辦歷代女性服飾文化講座等，與當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期合作，聯(lián)合推出公益性質(zhì)的書(shū)法、花藝培訓(xùn)課程等。此外，本館還充分發(fā)揮自身的影響力，協(xié)助當(dāng)?shù)氐臅?shū)吧、咖啡館等策劃各種特色文化活動(dòng)，如由文化館邀請(qǐng)知名作家到書(shū)吧、咖啡館開(kāi)展專題講座等，有效利用本館擁有的各種文化資源，提升公共文化服務(wù)活動(dòng)影響力。本館還積極創(chuàng)新文化服務(wù)項(xiàng)目，并構(gòu)建起健全的公共文化服務(wù)體系，通過(guò)對(duì)不同文化服務(wù)資源進(jìn)行整合利用，提高公共文化服務(wù)水準(zhǔn)，更好地為廣大人民群眾，更有效地發(fā)揮公共文化服務(wù)體系的各項(xiàng)社會(huì)功能。

（二）發(fā)揮社會(huì)力量的作用，創(chuàng)建專業(yè)的公益培訓(xùn)隊(duì)伍

本館策劃的各種公益課程培訓(xùn)活動(dòng)，在提升廣大人民群眾文化藝術(shù)水準(zhǔn)方面有著非常積極的作用，因此得到了當(dāng)?shù)卣拇罅χС?，這是各項(xiàng)公益課程能夠順利推行的基本保障。在此基礎(chǔ)上，本館又積極與公益社會(huì)團(tuán)體、熱心于公益事業(yè)的個(gè)人及單位等進(jìn)行溝通、交流，讓更多人了解公益課程，并為公益課程的推行提供更多的資金、人力方面的支持。在眾多力量的支持下，本館創(chuàng)建了專業(yè)化的公益課程培訓(xùn)隊(duì)伍。在這支隊(duì)伍中，包括多種文化藝術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才，如藝術(shù)學(xué)校教師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等，他們都是以公益的性質(zhì)，自愿加入本館公益課程培訓(xùn)隊(duì)伍，為群眾免費(fèi)授課。本館還邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)文化藝術(shù)領(lǐng)域的專家、學(xué)者，舉辦文化藝術(shù)講座，豐富群眾的文化藝術(shù)知識(shí)，拓展他們的文化藝術(shù)視野。

本館創(chuàng)建的公益課程培訓(xùn)隊(duì)伍中，大多數(shù)講師來(lái)自社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，且以公益性質(zhì)參加。他們的加入不僅有效拓展了公益培訓(xùn)課程的形式和內(nèi)容，提升了公益課程培訓(xùn)的質(zhì)量，還以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的公共文化服務(wù)精神，為文化館公益培訓(xùn)工作注入了新的活力，擴(kuò)大了公益課程培訓(xùn)的影響力，同時(shí)也讓更多群眾受益[3]。為了保障本館公益課程培訓(xùn)質(zhì)量，本館還建立了授課講師選拔、考核機(jī)制，結(jié)合聽(tīng)課群眾的評(píng)價(jià)、每位講師的日?？己私Y(jié)果，評(píng)定其授課水平。對(duì)于教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真、教學(xué)能力無(wú)法滿足群眾學(xué)習(xí)需求的教師，均予以及時(shí)地調(diào)整。

四、采取多樣化的培訓(xùn)形式，充分滿足群眾的文化需求

在文化館公共文化服務(wù)過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)，接受公益課程培訓(xùn)的群眾，由于其文化程度不同、生活背景不同、年齡性別不同，對(duì)于課程培訓(xùn)的需求有所不同，愿意接受的課程培訓(xùn)形式也有所不同。針對(duì)這種情況，本館全面分析不同文化程度、生活背景、年齡性別群眾對(duì)于課程培訓(xùn)形式的需求，并制定了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)原則[4]。即對(duì)于時(shí)間充裕、方便到館學(xué)習(xí)的群眾，可以邀請(qǐng)其到館參加公益課程培訓(xùn)；對(duì)于不方便到館學(xué)習(xí)的群眾，可以安排課程培訓(xùn)講師，到各個(gè)社區(qū)、企業(yè)等開(kāi)展公益課程培訓(xùn)活動(dòng)。例如，本館在開(kāi)設(shè)書(shū)畫(huà)鑒賞等公益培訓(xùn)課程時(shí)，可以邀請(qǐng)方便到館的群眾到館內(nèi)學(xué)習(xí)、參觀，為他們提供優(yōu)質(zhì)的文化藝術(shù)資源；同時(shí)，可以安排專業(yè)講師，到各社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校等舉辦書(shū)畫(huà)展覽，開(kāi)展書(shū)畫(huà)鑒賞講座，滿足更多群眾的文化藝術(shù)學(xué)習(xí)需求。本館還定期組織專業(yè)講師到轄區(qū)內(nèi)的中小學(xué)舉辦講座，如非物質(zhì)文化遺產(chǎn)講座、中國(guó)傳統(tǒng)文化講座等，讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)講座，形成非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)，提升自身的道德修養(yǎng)等。本館還與當(dāng)?shù)氐牟筷?duì)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，定期組織文化藝術(shù)專業(yè)骨干對(duì)部隊(duì)官兵進(jìn)行公益課程培訓(xùn)，如曲藝培訓(xùn)、書(shū)法培訓(xùn)等，或者舉辦不同主題的文化藝術(shù)講座以此滿足部隊(duì)官兵的精神文化需求，提升他們的文化藝術(shù)水平。這種靈活、多樣的公益課程培訓(xùn)形式，不僅能夠有效擴(kuò)大文化館公益培訓(xùn)的影響力，滿足不同群體、不同層次群眾的精神文化需求，還能夠積極推動(dòng)我國(guó)精神文明建設(shè)的進(jìn)程。本館還利用各種假期，與當(dāng)?shù)氐慕值拦芾聿块T聯(lián)合舉辦針對(duì)青少年的公益培訓(xùn)活動(dòng)，如街舞、動(dòng)漫講座等，以此豐富青少年的精神文化生活，促進(jìn)其全面、健康發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)人民群眾的精神文化需求日益提升。文化館在開(kāi)展公益課程培訓(xùn)工作時(shí)，應(yīng)合理設(shè)計(jì)公益課程培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，使其與群眾的文化需求精準(zhǔn)對(duì)接，同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)建專業(yè)化的公益課程培訓(xùn)隊(duì)。只有這樣才能有效提升文化館的文化服務(wù)效能，為我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)作出更加積極的貢獻(xiàn)。