學(xué)生自我管理在初中班主任工作中的實(shí)踐探究

刁銘玉

摘 要：在以往進(jìn)行初中班級(jí)管理的時(shí)候，很多班主任比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和課堂紀(jì)律的把控，班級(jí)管理工作質(zhì)量很難真正提高。因此，初中班主任應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際情況和需要出發(fā)進(jìn)行新思想的樹立，創(chuàng)新管理策略，在提高班主任班級(jí)管理效果的同時(shí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生自我管理;初中班主任;實(shí)踐探究;

引言

班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，班級(jí)管理的好壞直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)施和每一位學(xué)生自身的發(fā)展，新時(shí)期初中班級(jí)管理工作，需要更多的創(chuàng)新精神，因此，初中班主任要運(yùn)用符合現(xiàn)代初中生身心發(fā)展特點(diǎn)的教育管理策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)和激勵(lì)，從而在創(chuàng)建良好班集體的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。

一、新時(shí)期初中班主任工作的重要性

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育改革也取得了極大的進(jìn)步，教師想要做好教學(xué)，必須對(duì)教育發(fā)展有一個(gè)全面的了解，緊跟當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)。這種情況下必須及時(shí)地根據(jù)教育改革要求來創(chuàng)新，確保教育能夠跟上社會(huì)時(shí)代發(fā)展的潮流，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才，給國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。對(duì)于當(dāng)前的初中生而言，其所處的時(shí)期是新時(shí)期，社會(huì)上很多內(nèi)容其都沒有了解過，再加上其所處年齡段的原因，也直接導(dǎo)致了初中生的好奇心比較強(qiáng)，初中階段的學(xué)生還沒有建立較為成熟的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，容易受到不利因素的影響。這種情況下，初中班主任必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生管理的重要性，創(chuàng)新學(xué)生管理模式。初中班主任必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行管理模式的創(chuàng)新，避免學(xué)生出現(xiàn)心理上的叛逆，將自身的作用發(fā)揮出來，推動(dòng)學(xué)生更好地發(fā)展。

二、初中班主任班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的具體策略

（一）創(chuàng)新班級(jí)管理的理念

初中班主任要在班級(jí)管理中不斷調(diào)整管理理念，制定切實(shí)可行的班級(jí)管理制度，讓所有的學(xué)生都受到班規(guī)的限制與約束，避免出現(xiàn)差異化管理，否則將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的不滿，不利于班級(jí)管理工作的質(zhì)量與水平的提升。班主任必須不斷創(chuàng)新班級(jí)管理理念，提高班級(jí)管理的水平，班級(jí)管理工作才能取得事半功倍的效果;班主任要將管理策略從決策到實(shí)施到反饋的管理過程程序化，讓班級(jí)管理工作落到實(shí)處，同時(shí)進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)強(qiáng)化獎(jiǎng)懲力度，且具體形式也要多樣化。例如，學(xué)生成績(jī)下降或犯了非原則性犯錯(cuò)時(shí)，班主任可以“獎(jiǎng)勵(lì)”他打掃教室內(nèi)衛(wèi)生一次，也可以“獎(jiǎng)勵(lì)”他到學(xué)校操場(chǎng)清理紙屑等垃圾一次。另外，針對(duì)部分學(xué)生犯比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤需要寫檢討書的話，可以說成“獎(jiǎng)勵(lì)”他寫說明書，既讓學(xué)生感受到班級(jí)班規(guī)的嚴(yán)肅性又不傷他們的自尊心。

（二）注重自我管理

處在初中階段的學(xué)生還處于身心發(fā)育重要的時(shí)期，同時(shí)還處于青春叛逆期，初中班主任若是嚴(yán)厲管理，那么不但不會(huì)取得良好的教學(xué)效果，反而會(huì)適得其反。所以就要求初中班主任在建立班干部團(tuán)隊(duì)以及挑選班干部的時(shí)候要擦亮眼睛，讓同學(xué)之間自行管理，這樣既能夠培養(yǎng)初中生的班級(jí)意識(shí)，還可以鍛煉他們的管理能力。其次，班級(jí)管理并不是老師個(gè)人的工作，更多的是需要每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，并且在班級(jí)中實(shí)行民主管理的制度，讓初中生也參與進(jìn)來，協(xié)助班主任一起籌劃各個(gè)工作事務(wù)。此種管理方式能夠確保所有的學(xué)生參與管理的機(jī)會(huì)是均等的，用自己親身經(jīng)歷來感悟班主任管理的辛苦。另外，班主任也可以采取競(jìng)選和推舉的方式來挑選班干部，比如，在每個(gè)學(xué)期初進(jìn)行選舉大會(huì)，讓學(xué)生用匿名投票的辦法來選舉班干部成員。同時(shí)還可以每個(gè)禮拜讓學(xué)生用匿名的方法給班級(jí)管理提出意見，及時(shí)改進(jìn)與發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中所存在的漏洞。此外初中班主任在管理方式還有內(nèi)容方面也要指導(dǎo)班干部，并幫助他們兼顧日常學(xué)習(xí)和管理工作，有效處理好班干部和學(xué)生之間的關(guān)系，切實(shí)將班干部的作用展現(xiàn)出來。

（三）提升自身的管理能力

班主任作為班級(jí)管理的組織者與實(shí)施者，他們的行為對(duì)初中生有著重要的影響。班主任要不斷提高自己的管理能力與水平，要做到身正為范，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，將心理學(xué)、專業(yè)知識(shí)等融入到班級(jí)的日常管理過程中。班主任要給學(xué)生樹立幽默、正面、剛毅、友善的形象，無形中潛移默化、感染、熏陶學(xué)生。班主任還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、心理狀況、同學(xué)關(guān)系，了解他們的切實(shí)需求;另外，作為班主任或任課老師要多與家長(zhǎng)溝通，便于家長(zhǎng)對(duì)孩子及時(shí)了解與干預(yù)，將家庭教育的力量融入到班級(jí)的管理與教育中，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。

（四）提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

作為學(xué)生階段最重要的事情還是要努力學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)點(diǎn)，所以班主任不光要在管理班級(jí)方面下功夫，同時(shí)還要將提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)放在首位，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠自主地去學(xué)習(xí)，所以班主任在班會(huì)或者是教學(xué)課堂上可以讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生多分享自己學(xué)習(xí)的方法，從而幫助一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，引導(dǎo)他們有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而保障所有同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和奮斗狀態(tài)?？傊?，初中時(shí)期的班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，需要與現(xiàn)實(shí)中存在的實(shí)際問題相結(jié)合，進(jìn)行深層次的研究，要做到以學(xué)生為本，面對(duì)工作中出現(xiàn)的各種問題積極地處理解決，同時(shí)將新穎的教學(xué)方法和理念不斷地應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中，讓學(xué)生可更快地適應(yīng)應(yīng)新課改帶來的教育方法，從而為社會(huì)輸送品質(zhì)更高、能力更強(qiáng)的人才。

（五）組織實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)管理

多姿多彩的實(shí)踐活動(dòng)能夠?qū)⒘己玫乃枷肜砟盥鋵?shí)到具體的實(shí)踐活動(dòng)中，有效增強(qiáng)班集體的凝聚力。而且新課標(biāo)背景下，各種節(jié)日活動(dòng)以及學(xué)校方面組織的集體活動(dòng)層出不窮，有感恩活動(dòng)，有詩(shī)歌誦讀活動(dòng)，有植樹綠化活動(dòng)，有體育活動(dòng)等。班主任要引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，從而創(chuàng)建良好的班級(jí)文化。

結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在新的形勢(shì)下，初中班主任想要做好班級(jí)管理工作，提高班級(jí)管理的有效性，必須全面地考慮各個(gè)影響因素，及時(shí)地進(jìn)行創(chuàng)新。這便要求班主任在工作開展的時(shí)候，不但需要全面地了解學(xué)生的實(shí)際情況，還需要及時(shí)地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思，不斷地更新自己的管理理念，將管理理論和實(shí)踐更好地結(jié)合在一起，進(jìn)行班級(jí)管理方法的創(chuàng)新，切實(shí)提高班級(jí)管理的實(shí)際效果，給學(xué)生將來更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

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