家園共育下幼兒生活自理能力的培養(yǎng)策略

郭玉英

摘 要：隨著我國時(shí)代的不斷進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展，幼兒早期生活自理能力逐漸培養(yǎng)成為幼兒教育的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容。而廣大幼兒早期生活自理能力的逐步培養(yǎng)以及良好生活習(xí)慣的逐漸養(yǎng)成，就必然需要每個(gè)家庭和廣大幼兒園的密切配合。合力充分發(fā)揮和突出家庭教育的極大重要性，在廣大幼兒早期生活自理能力的素養(yǎng)培育上，家庭教師有著非常至關(guān)重要的主導(dǎo)作用。因?yàn)榧议L教師是廣大幼兒的第一任護(hù)理教師，也是廣大幼兒園重要的國際合作伙伴。因此家園共育正在發(fā)揮著越來越重要的主導(dǎo)作用，本文就家園合力培養(yǎng)幼兒生活自理能力的培養(yǎng)分析策略。

關(guān)鍵詞：家園共育;幼兒;生活自理;培養(yǎng)策略

一、什么是家園共育

所謂家園共育，就是家庭與幼兒園合理培育幼兒的總稱，隨著時(shí)代的發(fā)展，孩子的生活自理能力越來越受到大眾的關(guān)注，而孩子的生活自理能力需要從小抓起，從幼兒抓起。那么作為孩子的第一任教師--家長，就顯得尤為重要，在兒童的成長過程中，并不是由家庭或幼兒園一方來完成的，而在父母與兒童之間，家園共育可以說是非常重要的。

二、幼兒生活自理能力的培養(yǎng)策略

（一）加強(qiáng)示范練習(xí)，向幼兒傳授自理能力的方法

中班中的幼兒雖然自立完成能力較差但學(xué)習(xí)模仿完成能力強(qiáng)，通過正面案例示范可以讓中班幼兒初步看清自己自立的正確動(dòng)作方法，按照簡潔的案例提示來完成，讓中班幼兒初步了解模仿完成基本生活動(dòng)的動(dòng)作方法要領(lǐng)，然后就是讓中班幼兒自己去通過模仿進(jìn)行練習(xí)。那么如果僅只是為了學(xué)習(xí)如何自己洗手，那么，我們需要按照一個(gè)中班的孩子想要學(xué)會(huì)洗手，那么就有可能讓所有人都看得清清楚楚，一個(gè)中班的學(xué)生不但沒有洗自己的手，而且還把自己的一件衣服也打濕了，還有一個(gè)中班的小學(xué)生，故意在水里面來玩耍，把自己的白色的鞋子和自己的褲子都打濕了，有時(shí)候還會(huì)把自己的一件衣服和一雙鞋都打濕，這樣一來，老師就會(huì)教一個(gè)中班的小朋友學(xué)會(huì)有關(guān)洗手的正確的生活方式和方法，然后，教師自己需要先仔細(xì)了解示范整個(gè)中班幼兒學(xué)習(xí)洗手的正確動(dòng)作過程，用力幫他把手掌上搓一會(huì)再用手搓、開水用一盆小水把那些沒有洗過肥皂泡的熱開水沖干凈、關(guān)水、擦手、掛毛巾（1）。

示范過后，對(duì)個(gè)別動(dòng)手能力差的孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，可以請(qǐng)到家長，和家長溝通，共同幫助孩子。

（二）讓幼兒在小游戲之中學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的生活技能

愛玩是每一個(gè)孩子的天性，幼兒園可以和家長一起設(shè)計(jì)不同的游戲，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)會(huì)和掌握生活技巧。比如說“給小魚兒喂食”，讓孩子們?cè)俅挝桂B(yǎng)動(dòng)物使他們不但能運(yùn)動(dòng)，而且能教他們?nèi)绾挝刽~。對(duì)男孩子來說可以和他們打球，讓他們給球充氣。在發(fā)現(xiàn)許多兒童分不清左、右、右的情況下，開展“幫鞋找家”的活動(dòng)，以幫助中班兒童迅速學(xué)會(huì)正確辨別自己的鞋左、右。這些活動(dòng)在學(xué)校實(shí)施之后，可以錄制視頻，發(fā)送給家長，讓家長在家里可以和孩子進(jìn)行這樣的活動(dòng)，加深孩子的印象。同時(shí)還會(huì)舉辦一次親子活動(dòng)， 做一個(gè)“我給父母打圍巾”的親子問答的游戲”，可以將孩子的父母請(qǐng)到學(xué)校一起進(jìn)行，可以舉辦類似的比賽，看看哪個(gè)小朋友先把圍巾系好，就給他一些獎(jiǎng)勵(lì)。不僅提高幼兒自我動(dòng)手能力，還加深了與父母的感情，同時(shí)也獲得了成就感?？傊?，要設(shè)計(jì)出許多好玩的開心游戲，讓每一個(gè)孩子在開心的游戲中，獲得人生的樂趣，獲得對(duì)人生的愉悅和對(duì)人生的掌控（2）。

（三）教育孩子懂得勞動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)造財(cái)富

在幼兒的教育階段，要讓小孩明白，我們的生活是離不開勞動(dòng)的，如冰箱、家電等，父母每天辛勤勞作，小孩的新衣服、玩具、書籍等都是勞作所得，而莊稼和蔬菜則是由叔叔們辛勤耕耘而成。為了讓孩子們更深刻地體會(huì)到勞動(dòng)是如何產(chǎn)生財(cái)富的，幼兒園要調(diào)動(dòng)父母和兒童共同努力，把幼兒園的一些老物件來做成好玩的玩具，使得孩子在勞動(dòng)操作的時(shí)候可以充分發(fā)揮孩子的潛力。又例如，讓小孩做些簡單的家務(wù)活，給予一些合理的獎(jiǎng)勵(lì)。讓孩子認(rèn)識(shí)到一切事物都是由自己的勞動(dòng)所創(chuàng)造，并能激起兒童對(duì)勞動(dòng)的喜愛（3）。

（四）家園共育，達(dá)成教育的一致性

家庭與幼兒園要實(shí)現(xiàn)家園共育，就需要加強(qiáng)交流與合作，在小區(qū)教育的過程中需要對(duì)孩子的信息做好交流、交換意見、做好制定好專門的戰(zhàn)略來負(fù)責(zé)教育。聯(lián)合協(xié)作，我們需要專門針對(duì)孩子的培育目標(biāo)，進(jìn)行明確的教育，確保一致性。為了達(dá)到共同的目標(biāo)，經(jīng)常舉行家長會(huì)，向父母說明培養(yǎng)孩子的能力和必要性，并要求父母在家里為他們提供一個(gè)可以自己動(dòng)手的環(huán)境，教他們一些學(xué)習(xí)或者生活之中的小竅門。在家庭聯(lián)絡(luò)的欄目之中，我們要經(jīng)常向父母們講解日常生活中的重要事項(xiàng)，同時(shí)也要給父母們講解“如何教會(huì)孩子自己穿衣服”等相關(guān)知識(shí)。每個(gè)月的訓(xùn)練計(jì)劃，都要寫在家里的聯(lián)絡(luò)板上，然后就可以公布出來，讓父母們知道孩子的情況。父母們?cè)谟變簣@教師的講解之下，就可以清楚了這個(gè)活動(dòng)的重要性，使得家長可以在家中積極地來指導(dǎo)孩子們，還要教他們掌握技巧，經(jīng)常和老師討論如何教育孩子，使得老師可以根據(jù)他們的家庭狀況來做好家長的教育。父母的支持與合作可以協(xié)助幼兒園的老師，才能讓幼兒園的教學(xué)工作取得更大的成效。

（五）樹立自信心，鞏固自理能力

教師可以使用材料來幫助孩子完成日常的學(xué)習(xí)與生活，幫助教師樹立自信心，讓孩子們?cè)谌粘Ｉ钪凶约簞?dòng)手做的游戲，或者是練習(xí)制作玩具的必備材料。兒童動(dòng)手游戲的日常實(shí)踐能力得到了極大的提升，這并不是一蹴而就的事情。平時(shí)應(yīng)該交給每個(gè)幼兒一些”工作”的小任務(wù)讓他去思考并試著讓他做，不要因?yàn)槲覀冞@些幼兒沒有自始至終的用心努力完成這些小的任務(wù)而故意的去懲罰這些幼兒，對(duì)我們幼兒的每一點(diǎn)努力都一定要對(duì)他給予充分贊許或是給予肯定。通過一些小的鼓勵(lì)和自我批評(píng)等來表揚(yáng)我們幼兒可以增強(qiáng)我們幼兒自我成長發(fā)展，教育服務(wù)的整體獨(dú)立性和信心，給我們這些幼兒一個(gè)學(xué)會(huì)吃一塹長一智的良好成長機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀兠總€(gè)幼兒無論是在做任何一件小的事情有時(shí)都會(huì)都覺得具有只要一抬頭卻沒看眼前，不計(jì)后果的基本心理特點(diǎn)，所以，父母可以在保證幼兒健康和安全的前提下，給幼兒更多”吃一塹長一智”的機(jī)會(huì)（4）。

三、總結(jié)

總之，幼兒園和幼兒父母都有責(zé)任和義務(wù)去探討如何培養(yǎng)幼兒的自理能力，這種東西并不是靠家長或者教師單方面就可以的。其次，要通過各種形式的活動(dòng)，使幼兒在輕松愉悅的活動(dòng)中學(xué)會(huì)自我服務(wù)的技巧，具備基本的自我服務(wù)能力，從而為孩子的生存創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái)，并通過勞動(dòng)來培養(yǎng)孩子的自信，逐步實(shí)現(xiàn)生活自理。

參考文獻(xiàn)：

[1]李雙紅.淺談如何在一日活動(dòng)中培養(yǎng)兒童生活自理能力[J].作家天地，2021（30）：137-138.

[2]王娟.幼兒生活自理能力的培養(yǎng)[J].家庭生活指南，2021，37（08）：27-28.

[3]田慧麗.家園合力培養(yǎng)幼兒生活自理能力的有效策略分析[J].新課程，2021（27）：227.

[4]李翠萍.家園合作培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力的策略[J].家長，2021（19）：165-166.